省属地方高校工程管理一流本科专业建设探索

随着建筑业转型发展,对工程管理人才提出了更高的要求,省属地方高校加强工程管理一流本科专业建设刻不容缓。本文分析了省属地方高校工程管理一流本科专业建设所面临的困境,并提出了相应的建设路线,对省属地方高校进行工程管理一流本科专业建设有重要意义。     

新能源科学与工程专业人才培养探讨

新能源科学与工程专业作为国家确定的战略性新兴产业相关本科专业于2010年首次建立,与之配套的培养方案、课程安排等还处于起步探索阶段。作为第一批设立新能源科学与工程专业的院校,江苏大学具有很好的研究基础和教学积累。论述了国内高校开设新能源专业的重要性,提出了新能源科学与工程专业的培养方案,包括培养目标的介绍、该专业课程的基本设置构想的表述以及指导性教学计划的组织实施,总结了该专业培养计划所具有的特色。     

浅谈地方高校交通工程本科专业建设规划

结合地方高校交通工程专业办学的自身特点和其他高校的办学经验,提出了交通工程本科专业建设的目标、要求以及进行教学改革的具体思路。     

浅谈地方高校交通工程本科专业建设规划

结合地方高校交通工程专业办学的自身特点和其他高校的办学经验,提出了交通工程本科专业建设的目标、要求以及进行教学改革的具体思路。     

人力资源管理本科专业培养方案的设计

专业培养方案是本科专业建设的基础环节,其中的培养目标、培养要求和课程设置对于培养学生具有决定性作用。本文结合华北电力大学人力资源管理专业本科培养方案设计和修订经验,总结了培养方案的特点和设计原则,重点阐述了专业培养目标、培养要求和课程设置,并阐述了强化技能培养和素质教育的方案措施。     

产学协同 探索电力行业卓越工程人才培养新模式

<正>我国高等工程教育现状与发展趋势高等工程教育成就高等工程教育是培养工程师的摇篮。目前全国开设工科专业的本科高校有1000多所,占本科高校总数的90%;2015年工科本科毕业生数达118万,工科在校本科生数达524.7万,占在校本科生总数的32%。全国高校本科专业中工学门类下设31个专业大类,共计1.5万多个专业点。在校生数最多的五个专业类是计算机类、机械类、电子信息类、土木类和电气类,     

电气信息类本科专业课程体系的改革与实践

课程体系是高校人才培养的核心,课程体系改革是高等学校教学改革落到实处的基石。本文以培养高素质人才为目标,充分体现“加强基础、拓宽面向、注重复合、突出特色”的教育教学思想,提出了电气信息类本科专业课程体系构建模式,从确立专业基础平台课程、专业方向模块课程、实践课程体系的确定等方面对电气信息类本科专业的课程体系进行了改革与实践。     

电气信息类本科专业课程体系的改革与实践

课程体系是高校人才培养的核心,课程体系改革是高等学校教学改革落到实处的基石.本文以培养高素质人才为目标,充分体现"加强基础、拓宽面向、注重复合、突出特色"的教育教学思想,提出了电气信息类本科专业课程体系构建模式.从确立专业基础平台课程、专业方向模块课程、实践课程体系的确定等方面对电气信息类本科专业的课程体系进行了改革与实践.     

工程类高等院校应用型人才培养方案探讨——以沈阳工程学院电气工程及其自动化专业为例

以沈阳工程学院电气工程及其自动化本科专业培养方案为例,阐述了我国工程类高等院校应以社会需求为导向培养应用型人才,构建具有行业适用性和针对性的"平台+模块"课程体系。应用型人才必须具有扎实的专业基础知识、更宽广的专业理论知识,受到工程技术和工程实践的训练,具有较强的实践能力、工程能力和创新意识,综合素质高,满足社会对应用型人才知识、能力、素质方面的需求。     

培养网络工程能力的实践教学改革

面向产业需求,分析了网络工程专业学生应具备的工程实践能力,按照"四个结合、三个层面、两条主线"的原则,提出了网络工程本科专业的实践教学体系方案.通过近几年的改革与实践,学生创新意识、工程实践能力明显提高,方案符合专业培养目标的要求.     

能源动力类专业导论课程内涵与教法探索

<正>本文以能源动力类专业导论课程为研究对象,从知识维度、能力维度、素质维度和课程思政维度来确定专业大类导论课程的教学目标和课程内涵,探索了导论课程的教学方法,为此类课程的教学改革进行了有益探索。目前,许多高校的本科专业培养方案中设置有专业导论课程。该课程是面向大学一年级学生的专业导航课,旨在培养学生的专业兴趣、激发其学习动力,是一门十分重要的专业教育课程。     

工程管理专业工程造价类课程教学改革研究

针对现行工程管理专业培养方案中工程造价类课程体系在教学中出现的问题,提出从现有课程设置进行重组及对现行的教学方法和手段进行改革两方面入手进行研究,在课程设置上,将工程造价类课程的教学体系划分为理论和实践两大部分,其中工程计价原理、方法和工程造价管理组成了理论教学部分,工程造价课程设计和上机试验组成了实践教学部分。从而实现为生产一线培养具有一定专业基础理论知识与较强实践能力的高等技术管理应用型人才的目标。     

应用型本科高校车辆工程专业人才培养体系研究

为提高应用型本科高校人才培养质量,加强学生工程实践能力,接轨工作岗位,结合卓越工程师培养目标,对应用型本科高校车辆工程专业人才培养体系进行了系统研究,其中涉及人才培养体系的实施基础、基本思路、组织保障、培养标准、培养方案等核心内容,重点论述了专业培养方案与企业培养方案及其保障措施,为应用型本科高校相关专业改革提供重要的经验借鉴。     

地方应用型本科专业课程构建的思考——以电气工程及其自动化专业为例

课程构建直接反映着教学目的和培养计划.应用型本科培养的人才应具有实用性、针对性、先进性.构建适应专业培养方向及行业需求的课程体系是培养目标的基础保证.本文提出了应用型本科专业课程体系构建的原则,指出应用型本科专业课程体系的构建应以应用能力培养为核心,在保证学科基础课程具有一定系统性、完整性的前提下,建构具有应用性教育特色的学科基础课程;按专业方向的发展和应用需要构建灵活变化的专业课程;给出了电气工程及其自动化专业应用型人才培养的课程构建方案.     

从中美差异探讨新时期高校专业设置与调整策略

教育部《普通高等学校本科专业目录(2012年)》的颁布,为高校的专业建设与发展营造更为宽松、自主的外部环境。高校如何抓住机遇,提升专业建设水平值得深思。通过对比中美两国大学专业设置与调整方面的差异,美国大学对专业内涵的理解及专业生成模式带来了诸多有益的启示。通过分析指出,作为高教改革的重要基础,做好专业设置与调整对高校管理者、专业建设机制本身提出了更高的要求。     

基于新工科背景下的“水工建筑物”课程教学改革初探

<正><正>本文在新工科背景下,结合水利水电工程专业人才培养目标,从教学现状出发,在掌握运用课程内容规律基础上,立足“水工建筑物”于课程教学内容、教学方法、理论学习与实践教学环节改革等三方面进行研究,优化专业培养体系,提高学生的专业素养,培养高素质工程人才。水利水电工程作为我国传统本科专业,在培养教学内容、培养体系、教学模式等方面存在陈旧过时的现象,无法满足“互联网+”时代水利工程信息化、国际化对于创新型专业人才的需求。根据新工科研究与实践项目的基本要求,改革水利水电专业培养体系,革新“水工建筑物”课程教学模式,建立新型的培养方案,培养复合型工程科技人才显得尤为重要。     

工程管理专业大学生创新能力培养的影响因素研究

大学生创新能力的培养对于我国建设创新型国家十分必要,因此培养工程管理专业大学生创新能力的教学改革研究具有重要意义。在对国内外高校工程管理专业课程设置情况及其教学方式理念等方面加以比较的基础上,结合国内的具体情况,分析影响工程管理专业大学生创新能力的因素,建立影响工程管理专业大学生创新能力因素的层次分析结构模型,得出影响工程管理专业大学生创新能力的主要因素,并提出提高工程管理专业大学生创新能力的对策。     

具有矿业特色的电气工程专业综合课程设计

以"矿山电气化与自动化"为特色,改革专业人才培养方案,改革实践教学,提出了具有矿业特色的电气工程专业综合课程设计方案,在多个研究方向布置和安排与煤矿现场紧密相关的专业综合课题.这些课题的设计,有利于培养具有矿业特色的复合型电气工程高级专门人才.     

矿业工程跨专业硕士研究生培养方法探析

近年来,跨专业报考矿业工程硕士研究生的人数越来越多。由于专业基础等原因,在培养过程中不可避免地出现了一些与本专业硕士研究生不同的问题。为了使矿业工程跨专业硕士研究生在导师指导下能更好地学习、科研,分析了跨专业报考矿业工程硕士研究生的想法和心理,探讨了在培养过程中出现的问题,并对跨专业矿业工程硕士研究生的培养提出了一些建议。     

环保设备工程专业复合型人才培养方案构建——以江苏大学为例

环保设备工程专业是教育部新增专业,其培养方案的构建还处于探索与优化阶段,在阐述了环保设备工程专业复合型人才培养方案构建指导思想和构建原则的基础上,结合江苏大学环保设备工程专业培养方案的设置情况,全面介绍了该专业人才培养方案的构建特征、课程设置流程、实践教学环节的组成等,为其他高校该专业的人才培养提供借鉴。