高校创新人才培养模式探索

分析我国高校创新人才培养现状,探索高校创新人才培养的有效途径。在遵循教育规律和人才成长规律的同时进一步确立创新教育理念,通过完善人才培养方案、科学制订人才培养目标、推进教学与科研的紧密结合等途径,实现创新人才的培养。     

西部地方高校创新人才培养模式研究

随着西部大开发的不断深入,西部地区经济建设需要越来越多的创新人才。文章探讨了西部地方高校在创新人才培养方面的有效途径和保障条件,指出了应大力加强创新人才培养,促进西部地区经济建设快速发展。     

创新教育视野中高校人才培养模式探讨

时代需要创新人才,而创新人才的培养要靠教育创新来促进和保证,这就要求高校教育者要树立创新教育理念,高度重视各项教育教学改革。本文在创新教育视野下,从课程设置、课程体系、研究性学习、课外科研、实践能力训练和考试改革等方面进行探索,从而促进高校创新教育和创新人才的培养,并提出了一些改革的模式和思路。     

电气工程专业学位研究生创新人才培养模式探索

提高专业学位研究生的教育水平,是国家的教育方针,也是社会进步的迫切要求。针对电气工程专业学位研究生,提出了以深化教学改革,优化培养方式为基础;以加强导师队伍建设,成立导师组为保障;营造有利于创新型人才培养的学术氛围,将研究生教育、创新活动与生产实践结合起来,提高研究生的创新能力。     

创新创业人才培养模式探索与实践

从实践出发,初步凝炼了创新创业人才培养模式的内涵,即以"生态化教育理念"为指导、以产学研合作教育为切入点,以"推进产学研合作教育、突出创新创业人才培养、扩大学生学习自主权、加大实习基地建设力度、组建教学团队与创新创业培养基地、完善学业能力评价制度"为六大抓手,不断深入推进学分制改革和课程结构改革,满足个性化发展需求,增强人才的核心竞争力,培养高素质创新创业人才。     

创新实验班人才培养模式

21世纪的竞争是人才的竞争,尤其是创新人才的竞争,本文针对学校的创新实验班,讨论新形势下的创新人才培养理念.注重以创新精神和实践能力为重点的素质教育,培养学生的知识主动性,以开发学生创造力为中心的教学思路来为华北电力大学的本科教学注入新的活力.     

创新实验班人才培养模式

21世纪的竞争是人才的竞争,尤其是创新人才的竞争,本文针对学校的创新实验班,讨论新形势下的创新人才培养理念。注重以创新精神和实践能力为重点的素质教育,培养学生的知识主动性,以开发学生创造力为中心的教学思路来为华北电力大学的本科教学注入新的活力。     

我国高校创新型人才培养模式的探索和实践

经济全球化和知识经济的发展对传统工业化模式提出了挑战，提高自主创新能力是增强国家竞争力和实现可持续发展的需要，是提高我国企业的国际竞争力，实现科教兴国的必经之路。要实现自主创新关键就是人才。面对新世纪的机遇与挑战，作为人才培养摇篮的高校必须充分认识到自主创新在综合国力竞争中的核心地位，进一步加强创新人才培养，努力办成知识创新、传播和创新人才培养的强大基地。     

软件工程应用型人才培养模式的探索与实践

对于软件工程这类工程实践性较强的专业来说,高校需要对传统的教育模式进行革新和改变,才能使其培养出的人才更好地适应市场对应用型人才的要求。本文阐述了北京信息科技大学软件工程专业应用型人才培养模式的探索与实践,对其中的一些有效措施做了总结,希望对同类院校有一定的借鉴与参考价值。     

高校创新教育及创新人才培养模式研究

创新人才培养是提高我国科技创新能力的基础工程.文章阐述了高校创新教育的国内外研究现状和热点,通过分析,提出了高等院校创新人才培养的具体措施,以进一步推动高校创新教育改革.     

对创新人才培养模式的思考

我国传统的高等教育教学模式存在一定弊端,在某种程度上阻碍了创新人才的培养。文章从研究创新人才的内涵出发,探讨创新人才的培养模式及其保障机制,提出新的教学观念和教学方法,希望能对完善创新人才培养模式有一定的借鉴意义。     

高职创新人才培养模式探索

针对高职教育面临的问题,进行了深入分析与探索。将"企业全程介入"校企合作理念渗透到高校教育中,并提出与企业合作的内容与方式。该模式强调企业与高校之间的全程合作,为创新性人才培养提供了一条可行之路。     

创新教育视野中高校人才培养模式探讨

时代需要创新人才,而创新人才的培养要靠教育创新来促进和保证,这就要求高校教育者要树立创新教育理念,高度重视各项教育教学改革.本文在创新教育视野下,从课程设置、课程体系、研究性学习、课外科研、实践能力训练和考试改革等方面进行探索,从而促进高校创新教育和创新人才的培养,并提出了一些改革的模式和思路.     

基于兴趣导向的科研创新人才培养模式的探索与实践

本文结合笔者培养科研创新人才的实际经验,首先论述了"基于兴趣导向的科研创新人才培养模式"的具体实施过程、特点及实施成效,通过实践证明采用兴趣导向的模式有助于激发学生潜能,同时在所建立的模式下,对学生参与的科研课题全程进行引导和支持,有利于学生迅速适应科研环境,在有限的时间内进行深入研究,并实现科研创新与课程学习的相互促进。最后,根据笔者的经验对"基于兴趣导向的科研创新人才培养模式"提出几点建议,对高校和科研单位培养创新人才有一定的借鉴意义,值得推广。     

工科大学生创新人才的培养模式研究

培养创新型人才是各高校人才培养的主要任务。针对工科大学生创新人才培养的教学模式进行探索和研究,从构建创新教育平台、科研带动创新、培养创新性思维、提高学生综合素质等方面推动创新人才培养模式的研究。     

西部高校自动化专业创新人才培养模式的探讨与实践

西部高校是中央实施西部大开发的重要智力资源和人才平台,自动化专业是西部工科类高校中一个重要的专业.通过分析西部高校自动化专业改革现有人才培养模式的必要性,指出应顺应时代要求制定自动化专业创新人才培养模式.提高学生的社会竞争力,服务西部地方经济,并具体论述了培养自动化专业创新型人才的实践过程.     

大学生科创项目管理与创新人才培养模式的探索与实践

对大学生科创项目管理模式及创新人才培养方式进行了阐述,结合所在学院学生科创项目管理的实际经验,就科创项目的申报、立项、推进、结题等全程管理以及创新人才培养模式进行论述,阐明了科创项目管理和创新人才培养的具体做法及取得的成效,具有一定的借鉴意义,值得推广。     

高校教学过程优化与创新人才培养探讨

当前，我国正在大力实施科教兴国战略，积极建设国家创新体系，这是我们所有科教工作者所面临的最大机遇和挑战。这项事业成败的关键在于能否培养大批具有一流创新素质的人才，而传统教育制度却在很大程度上制约着创新人才的培养。其不利于培养创新人才的弊病，主要反映在只重视向学生传授知识，忽略了培养他们创新知识的能力；在传授知识时采用灌输式，忽略了学生的兴趣和好奇心；在评价体系上采用简单划一的方式，未能反映出学生的真实的全面的水平和能力等。如今，人类已跨入２１世纪，在知识经济日益发展、社会对人才需求日趋多元化的现…     

基于头脑风暴法的创新型人才培养模式探索

培养创新型人才是时代赋予高等院校的社会职责。针对我国部分大学生墨守成规、思想保守这一现状,采用“头脑风暴法”这一自由畅想式创新方法,激发大学生的想象力和创造力。同时,结合三峡大学的学科特点,提出一套“头脑风暴法”实施方案,并分析其预期成效。     

火电厂集控运行高技能人才培养模式探索

“十五”时期是我国电力建设处于快速发展的时期，投产了大量的高参数、大容量、高度自动化程度的火力发电机组，基本都采用集控运行方式。目前，大型火电厂的集控运行人员主要由以下几部分组成：①新建火电厂，大部分从其他电厂招聘来的集控运行人员，虽然他们在集控运行的岗位上工作过，但缺乏集控运行专业的系统培养，只对机炉电某一职业岗位比较熟悉。②进行了DCS系统改造的老电厂，对原运行人员进行了简单的集控培训，距离电厂改造后的集控运行要求存在差距。③大学毕业生从事火电厂集控运行，他们理论知识扎实，实际动手操作能力不能完全满足集控运行的要求。④电力高职技术学院部是最近几年由中专升格而来，火电厂集控运行专业也都是刚刚兴起，培养模式基本都是按照热能与动力工程专业的培养模式进行教学，缺乏针对性。因此，中国电力企业联合会对电力高技能人才现状分析后，制定了《电力高技能人才培训项目实施方案》，把集控值班员列入高技能紧缺人才之一，所以，探索火电厂集控运行（集控值班员）高技能人才培养模式具有重要的战略意义。