基于区域经济的高职模具人才培养方案研究

通过对长三角模具行业企业调研,对长三角区域模具产业发展状况和高职模具专业人才需求进行分析,确定模具专业人才培养方案目标,重构模具专业课程体系,突出模具专业四大技能培养,构建模具专业保障体系,形成符合长三角区域经济特色产业的高职模具专业人才培养方案。有利于高职模具专业学生毕业后就业面的扩展,使学生更受用人单位的欢迎,满足社会对高职模具专业人才的需求。     

自动化本科学生创新能力的培养方法探讨

自动化专业课程种类多,理论知识覆盖面大,导致多数学生以授课老师灌输为主的被动方式学习相关知识,进而影响到学生的学习兴趣和创新能力的培养。针对如何提高学生创新能力的问题,分析了当前阻碍学生创新能力培养的因素,探讨了几种培养自动化专业学生创新能力的方法。以专业老师为班导师的方式增强学生对专业的理解和兴趣,结合学校科技创新计划和科研训练,自动化专业学生在创新能力方面取得了较好成绩。     

浅谈高校专业选修课的教学改革与实践

进行专业选修课的教学改革旨在培养学生专业素养、探索精神及创新能力。把开放性教学内容及基础知识与新知识相结合,培养学生的专业素养及创新能力;采用灵活多样的教学方法及富有激情的讲课艺术,培养学生独立思考、自主获取知识的能力;以学生的专题展讲的方式,培养学生动手、动脑及相互协作等综合能力。     

高职软件技术专业学生实践创新能力培养的教学途径研究

随着软件行业的迅速发展,对高职软件技术专业学生创新能力培养成为一个亟需解决的问题。本校软件技术专业积极寻求软件公司与人才培养的结合点,努力创新人才培养模式和方法,不断完善学生实践创新能力培养机制和方法,为高职学生实践创新能力的培养提供借鉴和参考。     

工业设计专业开设创新性实验的探索

为了培养工业设计专业学生的创新能力,开设了创新性实验项目.从工业设计专业自身的学科特点出发,论述了开设创新性实验项目的重要性及实验项目的设置与建设.通过创新设计实例介绍了进行产品创新性设计与制作的3个关键阶段.结果表明,这种创新性实验项目是可行的,对培养工业设计专业学生的创新能力是有效的.     

工业设计专业开设创新性实验的探索

为了培养工业设计专业学生的创新能力,开设了创新性实验项目。从工业设计专业自身的学科特点出发,论述了开设创新性实验项目的重要性及实验项目的设置与建设。通过创新设计实例介绍了进行产品创新性设计与制作的3个关键阶段。结果表明,这种创新性实验项目是可行的,对培养工业设计专业学生的创新能力是有效的。     

工程力学专业学生创新能力的多层次培养

如何将工程力学专业的学生培养成既具有深厚力学理论功底,又具有创新能力和较强工程实践能力的新型人才,是工程力学专业面临的亟待解决的问题.针对目前学生实际动手能力及创新能力不足的现状,改革和加强工程力学专业的理论教学和实验教学,建立多层次培养体系,提高学生自主创新能力.     

机械设计制造及其自动化专业实验教学改革的研究

实验教学是培养学生创新能力和工程实践能力的重要组成部分,文中结合机械设计制造及其自动化专业的特点,从大工程观的视角阐述了专业实验教学改革的意叉,提出了实验教学改革的思路和措施,以更好地培养学生的创新能力和工程实践能力.     

专业型班导师对于本科生创新能力培养模式的探索

面对当前的教育形势,本科生创新能力的培养关系着学生的就业与成长。专业型班导师相对于行政类型的班导师而言具有其独特的专业优势。从情商培养、专业基础、实验能力、综合应用能力方面探索了专业教师作为班导师在这几个方面所起到的作用和做法,为高校进行本科生创新能力培养提供参考和建议。     

以培养学生创新能力为导向的毕业设计教学改革探索

随着我国的大学教育由精英教育转变为大众教育,积极探讨培养学生创新思维、创新能力的方法和途径是目前的教学改革热点.毕业设计环节是机械设计制造及其自动化专业培养计划的关键环节,如何培养学生的独立思考能力和创新能力,使得毕业生走上工作岗位后具有较强的实际动手能力和创新能力,快速适应工作岗位,是目前面临的一个急需研究和探讨的关键问题.本文从毕业设计的选题、毕业设计的指导方法、毕业设计成果的考核等环节对如何培养学生的创新能力进行了探讨.     

基于电力行业标准的自动化专业教学体系构建

针对自动化专业常规培养学生难以适应电力行业对人才需求的问题,从专业应用型和创新型人才培养角度出发,对教学体系进行了探索。通过构建适应电力行业标准的自动化专业教学新体系,强化了学生的工程实践和创新能力。     

建筑环境与设备工程专业核心能力培养研究

讨论了专业核心的能力概念与基本特征,明确了高校在学生专业核心能力培养中的作用主要是为企业培养具备专业综合素质和创新能力的"通才"而不是为企业提供核心能力;结合人工环境领域人才需求,给出东北石油大学建筑环境与设备工程专业核心能力定位,对学生核心能力培养的课程设置以及教学改革方法进行了研讨。     

以培养学生创新能力为导向的毕业设计教学改革探索

随着我国的大学教育由精英教育转变为大众教育,积极探讨培养学生创新思维、创新能力的方法和途径是目前的教学改革热点。毕业设计环节是机械设计制造及其自动化专业培养计划的关键环节,如何培养学生的独立思考能力和创新能力,使得毕业生走上工作岗位后具有较强的实际动手能力和创新能力,快速适应工作岗位,是目前面临的一个急需研究和探讨的关键问题。本文从毕业设计的选题、毕业设计的指导方法、毕业设计成果的考核等环节对如何培养学生的创新能力进行了探讨。     

培养大学生创新精神与实践能力的探索

新时期国家及企业对于大学生的创新能力有了更高的要求,我们以电子科学与技术专业为试点,根据其专业特点,结合时代要求,科学系统地构建出培养学生创新能力的措施,学生经过创新训练后,创新精神与实践能力明显提高,就业竞争力明显增强,同时这些措施对于其他高校相关专业学生的培养起到了一定的借鉴作用。     

培养大学生创新精神与实践能力的探索

新时期国家及企业对于大学生的创新能力有了更高的要求,我们以电子科学与技术专业为试点,根据其专业特点,结合时代要求,科学系统地构建出培养学生创新能力的措施,学生经过创新训练后,创新精神与实践能力明显提高,就业竞争力明显增强,同时这些措施对于其他高校相关专业学生的培养起到了一定的借鉴作用。     

机械设计制造及其自动化专业实验教学改革的研究

实验教学是培养学生创新能力和工程实践能力的重要组成部分，文中结合机械设计制造及其自动化专业的特点，从大工程观的视角阐述了专业实验教学改革的意义，提出了实验教学改革的思路和措施，以更好地培养学生的创新能力和工程实践能力。     

自动化本科专业学生实践创新能力培养模式探索

自动化专业口径宽,适应面广,是当前我国高校的热门专业之一。但是,随着经济的发展、科技的进步、社会的变革,使自动化专业的建设面临着诸多发展中的新问题。本着以学生为中心,以切实培养学生能力为出发点的指导思想,河南科技大学电子信息工程学院在自动化专业学生实践、创新能力培养方面进行了一些有益的探索。     

以项目推动电子专业学生创新能力培养模式探讨与实践

为了提高电子专业学生实践创新能力,提出了以学生立项,参加各类电子竞赛的方式推动创新能力。采用分阶段、立体化,将创新能力的培养深入到实践教学活动的各个层面,遍布到本科生的各个学习阶段的方法。探索一套实践教学培训系统,把理论知识同实践有效结合,为学生创新能力培养打下良好基础。     

浅析高职院校模具设计与制造专业建设

高职院校以培养满足生产一线需要的技能应用技术型人才为己任,如何加强专业建设及课程体系改革以满足行业需求值得研究。本文从专业培养目标、课程体系设置、师资队伍培养、实训室建设等方面对高职模具设计与制造专业建设过程进行了分析,提出了高职模具专业应以培养学生的岗位技能作为重点,把相对独立课程整合到实训应用当中去。     

测绘工程实验教学示范中心教学改革及其成效

实验教学是培养学生创新能力的重要环节,建设和完善以培养学生创新能力为目标的实验教学示范中心在创新教育中起着重要的作用.本文介绍了河南理工大学测绘与国土信息工程学院测绘工程实验教学示范中心实验教学改革和创新所进行探索与实践,对测绘工程专业实验教学改革与创新人才培养具有一定的指导意义.