在专业实验中着重培养学生的创新能力

概述东华大学化学化工与生物工程学院应用化学专业实验课的教学改革情况,针对传统实验教学的不足之处,建立基础、综合设计和创新三层次能力培养的实验教学新体系,同时转变教与学的观念、更新实验内容以及建立新的考核评价体系,使学生在愉快积极的环境中完成实验.     

加强专业基础课教学改革,培养学生实践创新能力

以热能与动力工程专业为例,介绍专业基础课的作用和地位,围绕学生实践创新能力的培养,针对专业基础课教学存在的问题,提出改革措施,以强化专业基础课教学效果.     

工科专业毕业设计对大学生创新能力的培养

毕业设计是培养研究型和创新型人才的重要环节,教师应善于在毕业设计指导过程中培养学生的创新能力.从毕业设计的选题、指导过程、毕业设计团队三个方面探讨了工科专业毕业设计对大学生创新能力的培养,对高校毕业设计质量的提高具有一定的参考价值.     

高职学生创新能力培养研究与实践

随着经济的飞速发展,培养高职学生的创新能力已成为各高校的热门话题。通过对目前高职院校创新能力培养现状的分析,提出了高职学生创新能力培养的一些试行改革方案。通过实践,该方案在一定程度激发了学生的创新潜能,在创新能力培养方面取得了一定成效。     

地方高校土木工程专业本科生科研创新能力培养探索

高校土木工程专业本科生是我国土建领域专业技术人才的重要后备力量,一个合格的土木工程专业本科生不仅要拥有多学科的知识储备,而且还要具备较强的科研创新能力。以郑州大学土木工程及相近专业的本科生为例,通过调查当今地方高校土木工程专业本科生的科研创新能力现状,了解了其中存在的问题,分析了其原因,从师资力量的引进与合理分配、课堂规模与教学模式、课程考核方式以及导师制与校企合作培养模式等方面探讨了提高土木工程以及相近工科专业本科生科研创新能力的途径和方法。     

浅析高校计算机教学中学生创新能力的培养

在高校教育中，计算机教学越来越受到学生和教师的重视，其中学生的创新能力的培养显得尤为重要，如何在教学过程中提升学生的创新精神，成为我们时下最关心的问题。本文就在计算机教学中学生创新能力如何培养进行简单的探讨。     

中职计算机教学中学生创新能力的培养

创新是教育的生命。中职计算机教学中对学生进行创新能力的培养是时代发展的需要,也是对中职学生学好计算机提出了更高的要求。本文笔者试图从中职计算机教学现状入手,探讨了在计算机教学中如何培养中职学生创新能力的方策略,最后提出教师是实施创新教育的重要组织者,加强教师创新教育理念的转变,转变创新思维方式,才能促进中职计算机教学中创新能力的提升。     

化工专业学生创新实践能力培养思考

良好的创新实践能力形成必须具备创新知识体系和创新思维方法。而本科教学质量的提高,明显的标志之一就是学生要有一定的创新实践能力,安徽理工大学化工专业对创新知识体系建设进行了探索,同时对学生的创新思维方法培养也进行了实践。实践表明:教学效果明显改善,学生独立思考和解决实际问题的能力也有了进一步的提升。     

面向工程创新能力培养的电气工程专业实践教学探索

东南大学电气学院（前身电机工程系）创立于1923年,是东南大学最早建立的工科系之一。2006年成立电气工程学院,2013年学院迎来了办学90周年纪念。在学院90多年的办学历史中,东南大学电气学科的本科教学工作获得了多项“第一”：1959年,编写出版了第一本《电机学》教材;1962年,编写出版第一本《微电机》教学参考书;1979年,创办第一个“电气技术专业”;1995年,最早实施大电类宽口径培养方案;     

浅谈独立学院团组织对学生干部创新能力的培养

当今国际竞争日趋激烈,大学生作为建设祖国的栋梁之才,不但要在学业上有所成就,更要注重培养自身综合素质,而创新能力在综合素质中尤为重要,学生干部作为广大学生的榜样和标杆,更应注重自身创新能力的培养。因此,重点培养学生干部的创新能力已成为独立学院团组织开展学生工作的重要任务之一。     

培养学生创新能力的思考与探索

如何培养大学生的创新能力成为各大院校研究的课题,在培养创新人才的过程中会遇到各种各样的问题。从培养学生兴趣、转变教学模式、创新型师资队伍培养、创新平台建设几个方面进行了探讨。     

工程力学专业学生创新能力的多层次培养

如何将工程力学专业的学生培养成既具有深厚力学理论功底,又具有创新能力和较强工程实践能力的新型人才,是工程力学专业面临的亟待解决的问题.针对目前学生实际动手能力及创新能力不足的现状,改革和加强工程力学专业的理论教学和实验教学,建立多层次培养体系,提高学生自主创新能力.     

深化实践教学改革全面加强学生创新能力培养

实践教学是培养大学生实践能力、创新能力的主要措施和保障.通过分析目前高校实践教学工作普遍存在的困难和不足,深化认识实践教学改革的重要性,以创新型人才培养为目标,以实践教学改革为突破口,加强实践教学规范建设与管理,确保实践教学质量稳步提高.     

自动化本科学生创新能力的培养方法探讨

自动化专业课程种类多,理论知识覆盖面大,导致多数学生以授课老师灌输为主的被动方式学习相关知识,进而影响到学生的学习兴趣和创新能力的培养。针对如何提高学生创新能力的问题,分析了当前阻碍学生创新能力培养的因素,探讨了几种培养自动化专业学生创新能力的方法。以专业老师为班导师的方式增强学生对专业的理解和兴趣,结合学校科技创新计划和科研训练,自动化专业学生在创新能力方面取得了较好成绩。     

试论研究生创新能力的培养

研究生教育的本质是创新能力的培养。培养研究生创新能力是一个教育理论和教育实践探索的过程,重在培养创新精神和创新意识,贵在构建触类旁通的知识结构,关键在于创造实践锻炼的条件,激发创新的智慧火花。     

基于煤矿主体专业学生培养模式的思考

根据煤矿对机械类煤矿主体专业人才的需要,提出了对煤矿单招生独特的人才培养模式,以基础理论知识适度、技术应用能力强为主的培养思路。主要阐述了煤矿主体专业的定位和目标以及培养模式改革的基本思路和措施。     

基于煤矿主体专业学生培养模式的思考

根据煤矿对机械类煤矿主体专业人才的需要,提出了对煤矿单招生独特的人才培养模式,以基础理论知识适度、技术应用能力强为主的培养思路。主要阐述了煤矿主体专业的定位和目标以及培养模式改革的基本思路和措施。     

无机非金属材料专业本科生毕业论文选题与创新能力的培养

毕业论文是培养学生综合应用能力、解决实际问题和创新能力的重要实践教学环节,是提高学生综合素质的重要阶段。无机非金属材料专业是材料学的一个重要分支,目前国内外对该专业的人才有着较大的需求。为了提高本专业本科毕业生的综合能力,根据该专业的特点以及毕业生的具体去向,阐述了该专业毕业论文选题存在的问题、选题类型,并对其创新能力的方案进行了初步论述。