中职语文教学新探

从当前中职学生的文化基础、学习能力、思想、行为等状况,从三个大的方面提出在语文教学中应采取的新的尝试,以期提高学生的文化素质和思想修养。     

以生为本提高中职语文有效教学

目前,中职生普遍存在厌学文化课的现象,对语文学习的兴趣不浓,影响了语文教学效率。在教学中教师应以生为本,积极转变教学理念,进行教学改革,采用多种教学方法,让学生适应学习,有效学习,适用社会需求。     

以职业需求为导向的高职体育课程模块教学研究

高职院校的宗旨是为社会培养各类具备专业技术和技能的实用型人才,故而其所有课程设置都必须坚持以就业为导向,其体育课程也应该立足于培养学生的综合职业能力这一角度。故而高职院校在开展体育课程教学时必须将体育课程的优势与高职院校人才培养的总体目标有机结合的原则,合理创新体育教学模式,在培养学生体育知识、技能和锻炼的基础上,使学生具备职业体能、职业意志力、职业保健力和职业心理,从而满足职业岗位的需求,为职业院校学生走上就业岗位打好坚实的基础。     

浅谈中职语文教学

多年来,我一直从事中职语文教学工作。在中职语文教学实践中,我发现了很多令人难以接受的事情。课堂气氛沉闷,学生注意力不集中,我行我索,学生纪律散漫,那么大的教室老师似乎一个人在唱独角戏,自编、自导、自演,自己提问,自己回答。既没有活泼、严肃、可爱的学生,也没有激情高涨的老师。这种现象和其他同事交流后,大家共认这种现象在中职校绝非个别,本文针对这些存在的问题做了一些相关探讨。     

中职语文教学中关于德育教育的思考

十年树木,百年树人。学校教育不仅要给予学生文化理论知识,更重要的是教学生如何做人。对于职业教育中德育的种种问题,作为一名中职语文教师,结合自身实际,我肤浅地谈谈在中职语文教学中渗透德育重要性及一些经验。     

论中职语文教学中的人文教育

阐明语文学科人文教育的重要性,在中职语文教学现状基础上如何实施人文教育做有益的探索。     

中职语文教学与人文素质培养

语文作为一门独立的学科,它是工具性和人文性的统一,在中职语文教学过程中,既要注重它的“工具性”,也应该注重将学生人文索质的培养落到实处,在重点培养学生语言交际能力的同时,还要与专业结合起来,为专业教学服务,来全面培养和提高学生的人文素质,而中职语文教学具有其他学科无法比拟的优势,在教学中应充分发挥培养学生人文素质教育的因素。     

论中职语文的起始教学

中职语文教学的性质、特点和任务决定了它既是初中语文教学的延续,又必须在此基础上实施新的更高层次的变革。我们认为在中职生诸多素养中,语言文字表达能力应该是占第一位的,这就迫切要求在中职语文的起始教学中及时寻求如何使初中语文和中职语文两者之间较为广泛意义上的衔接与转轨。据此,我们对两个班级,93名新生进行了九个方面的问卷调查,就内中发现的一些问题,略表一孔之见,以期抓好中职语文的起始教学.     

谈诵读教学法在中职语文教学中的应用

随着时代的变迁和人们生活观念的变化等因素的影响,中职教育的过程中所负有的责任和教育目标同样发生变化,如何应对这些变化是本文重点讨论的问题。为了更好的实现中职语文教学的效果,文章着重探讨了诵读教学法在中职语文教学的应用状况。     

以人为中心 以客户需求为导向

PROCESS：请您挑选2007年行业中提及率较高的几个关键词？它们各自有着怎样的含义？ 平岡先生：环境保护一随着产业化的加速,环境的污染、全球变暖等日益加剧,使环境保护成为世界各国重视和关心的焦点。中国政府也相继推出了一系列政策和措施加强环境保护的力度。作为流程工业行业的一员更应该为环境保护贡献一份力量。     

浅谈如何在中职语文教学中培养学生的口语交际能力

中职语文教学的根本目的不仅在于传授知识,更在于语言技能的培养,面对中职生因文化水平低,胆怯又自卑的心理而导致的口语组织能力欠佳的情况,中职语文教师要在注重语文积累的基础上进行“听说读写”相结合的循序渐进的口语交际训练,并改革考核办法以提高口语交际能力,从而为综合能力的形成奠定基础,为培养高素质劳动者服务。     

中职语文教学法探微

中职学生对语文学科学习兴趣不高,厌学情绪较普遍,毕业后在职场上由于语文能力的薄弱,阻碍了他们的可持续发展,在中职语文教学改革不断深入的过程中,本人从以下几方面进行了教学方法的改革探索：一．语文教学内容与社会需求紧密结合,突出实用性。二．语文教学与专业课紧密结合。突出工具性。从而取得了令人满意的教学效果,走出了中职语文教学中面临的困境,取得了很好的教学效果。     

基于职业需求下的体育教学改革

随着经济的发展,国家对教育事业的投资力度加大,学校获得的资源更多,为学生创造更好的学习环境。学校要适应社会主义市场经济的发展,就要在职业需求下进行体育教学的改革,加强自身的管理的能力,做到合理配置学校的资源。随着近几年社会就业压力大的增大,学校只有不断地优化升级,才能适应不同岗位的需求。本文就职业需求下的学校体育教学改革展开讨论,并提出几点建议。     

中职学生语文口语交际模块教学探试

口语交际是一种教学策略和方式,是听话,说话能力在实际交往中的应用。听话、说话是口语交际的重要组成部分,不能把口语交际简单地等同于听话,说话。口语交际是一项新鲜而古老的训练内容,是知识与能力的综合应用和体现,包括交际过程中分析、综合、判断、推理,概括、归纳等思维能力,分析问题和解决问题的能力,实际操作能力,创造能力等．口语交际是让口、耳、眼、手等多种感官和肢体并用,达到理想的表达效果。     

中职语文教学当中“能力本位”课堂的构建

随着社会的发展和时代的要求,中职的语文教学面对着一些困境和挑战,“能力本位”教学理念的提出,为中职语文教学带来一股清新之风,为中职语文教学指出了一条切实可行并且更加实用的道路。中职语文应该更加具有实用性。本文将从教学现状,困境产生的原因,课堂构建等方面来提出切实可行的解决方法。     

合作学习在中职学校语文课教学上的运用

在中职学校语文教学中,运用合作学习,能培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流合作等多种的能力.为使学生更适应竞争日益激烈的社会,中职教育教学更应该在培养学生合作意识和团队精神的基础上,应该在日常课程的学习中学会合作,语文课尤其应成为倡导合作学习的典范,以引导学生去发现自我价值,超越自我,形成合作意识,并进而发展合作精神.     

浅谈“以学生为中心”教学理念的应用

教师在授课过程中应该抓住学生的学习特点,把坚持“以学生为中心”的教学理念,广泛的应用到具体的教学当中来。本文从与“以教师为中心”相比,“以学生为中心”教学理念的优点、“以学生为中心”教学理念的具体应用等两各方面作了论述。     

中职语文“学中教”模式的实践与研究

语文"学中教"模式是将传统课堂教学学生在教师"教中学"转向为教师在学生的"学中教"的一种教学模式,即将传授与"学习"关系颠倒过来。将传统的语文课堂的讲课,通过现代技术与配套作业,由学生根据自己认识与基础能力,在课外提前完成,而将以往的"家庭作业"前置,变成课堂讨论和集体学习来完成。通过师生、生生讨论、争辩,相互启迪,在讨论与争辩中,形成知识迁移,丰富和提高学生的语文综合素质和学习能力。在《基于赏析的解说》教学中,课前学生制作微电影,课堂学生互动论道,课后反思提高。     

多元智能理论在中职计算机教学中的应用研究

中职计算机教师要转变传统的教学理念,努力探索新的教学方法,激发他们积极向上的学习热情。本文着重探讨了在中职计算机教学中如何以多元智能理论为指导,挖掘学生的各种智能,实现现代教育技术与学生多元智能发展的整合,从而培养和提升学生的职业能力。     

坚持以教学为中心搞好实验室工作

内燃机实验室是在原农机专业实验室的基础上建立的专业教学实验室，经过全体教师、实验室工作人员几年的努力，不断地改造，现已初具规模，对提高内燃机专业的教学质量起了良好作用。总结几年来的工作，可归纳为如下四点：