基于VR的大型企业智慧学习云系统设计

大型企业人才培养因受参训人员分布广、业务流程变化快、讲师专业层次不齐等因素影响,导致培训效果难以落地,人才发展无法支持企业战略目标实现。基于VR的智慧学习云系统将不同人才梯队各岗位的培训场景内容智能聚集起来,建立企业个性化场景培训智能云服务中心;通过智能分析学员日常工作行为,根据企业所需的人才素养,自动匹配本组织内部所萃取的各类业务领域的工作内容、方法、技能等学习场景,形成动态的学习路径图;学员多路径登录云端,在智能个性的学习助理指导下,通过VR等方式进行场景化交互式学习,并可以获取学习过程中数据分析的成长建议。     

面向5G时代人工智能智慧课堂的应用展望

5G时代人工智能智慧课堂的应用在全面关注"物、人、教、育"的基础上,借助人工智能、大数据等信息技术融合打造了智能感知、科学决策、个性指导的学习空间.5G技术的应用推动教育智能技术的融合升级,使智慧课堂的应用更容易实现学科内容融合,数据和资源智能整合,教学与育人密切结合,为教学带来明显的便利.总之,技术赋能教育教学新发展...     

刍议“行为导向教学法”在计算机教学中的运用

"行为导向教学法"是一种以学习理论为基础,寻求最佳学习效果,培养学习者自助学习能力的一种教学指导思想。行为导向教学法在运用于计算机教学时,应当注意其具体实施环节、优势及实施过程等是否科学合理。行为导向教学法培养了学习者的思辨能力、创新能力,教会了学习者独立地搜集、处理信息,独立地分析、解决问题,培养了学习者与他人合作以及团队协作的能力。     

基于Agent的网络智能教学系统的研究

基于分布式网络环境,根据多智能体系统的原理和网络教学系统的教学模式,建立基于MAS(Multi-base Agent System)的智能化网络教学系统模型,然后分别讨论知识的表示、学生模型、认知能力评价模型的建立方法,以及Agent的实现方法等关键技术。该模型克服传统网络教学系统的缺点,具有智能程度高、灵活性好、自主性强的特点,他充分体现"以学习者为中心"的教学思想,能够提高学习者的学习兴趣,监控学生的学习过程,实现教学各环节的知识共享与交互,以及学生的按需学习和教师的因材施教。     

基于数据驱动的精准化教学服务平台设计与实施

人类社会从信息时代走进了大数据时代,对网络的依赖性也越来越大。高校网络教学平台的建设和应用,对提升教育质量、深化校企合作、整合优质资源、发挥高校和企业各自优势等方面均带来显著成效。但目前的教学平台多是单纯的资源整合或资源的堆叠,未考虑共享共建和个性化学习,不能满足学习者学习的需求。文章利用大数据技术,为授课者提供智能诊断服务,为学习者提供个性化学习服务,以满足教师、学生、企业和社会学习者等不同对象、不同阶段、不同场合的学习需求。     

基于Agent的网络协作学习环境的研究与设计

通过对个别化教学中的协作学习和领域知识库的分析以及对多Agent协作技术原理进行研究,引入智能agent的网络协作学习环境,提出并设计了基于智能Agent技术的网络教学系统模型,实现了个性化教学,充分调动了学习者的主动性.     

基于二维码的展馆便携式游客导览系统

针对大型展馆游客定位诱导及信息服务问题,提出了一种基于二维码定位模式的大型场馆便携式游客导览系统。该系统是以现有PDA等智能移动终端为对象,基于Windows Mobile平台,并结合嵌入式GIS系统及数据库等相关技术,通过获取和识别各展位的二维码基础信息,来实现游客自行定位、路径诱导、以及相关展位信息的查询获取等功能。     

基于网络学习平台的个性化资源推送策略

随着互联网技术的飞速发展,数据资源也越来越庞大,从而也增加了学习者对所需信息选择的难度。在网络学习平台中,如何为学习者提供个性化的学习资源推送服务,成为信息技术研究的课题之一。该研究旨在探索在网络学习平台中,快速获取个性化学习资源的推送策略及技术实现方法,从而提升学习者个性化学习效率及质量。     

ICT与教育:二十一世纪的全球远景

信息通信技术(ICT)必将改变学习者和教育者的教学体验。教育中的ICT就意味着,要为学习和教学创建全新的、动态的和交互式的讨论空间。     

基于个性化自适应学习的网络教学探析

个性化自适应学习与网络教学的融合,可以在保障学习行为自由性、独立性的同时,实现更匹配学习者个性化特征的学习辅助,充分优化教学行为的实效性.基于此,文章以个性化自适应学习作为语境,制定了计算机专业网络教学的高效机制:搜集信息确认学生优缺点,制定个性化学习指导机制;应用状态监测和大数据分析技术,推介针对性学习计划;设置独立...     

“电工学”课程教学改革探讨

针对当前一部分学生忽视电工课程学习的现状,对电工教学方法从提高学生思想认识、教师课堂教学多种媒体及手段并用、针对不同的专业有目的地扩展、实践教学开放性等多方面进行了探讨,提出来了相应的实施措施,经过教学实践,取得了良好的教学效果。     

基于任务驱动模式的网络教学平台的研究

针对目前网络资源利用率不高,研究分析了网络教学环境的特点,结合分析学生的学习特点,任务驱动教学理念,构建基于计算机基础的任务驱动模式下提出多用户角色的网络教学平台,平台为学生提供学习支持服务,激发学生的学习兴趣,培养学生通过网络进行自主和协作学习的能力,取得了较好的教学效果。     

电子实践教学新模式探讨

针对高校工程训练中心及电装实习部的现状和发展提出一些观点和看法。为配合本科教学评估和国家级实践教学示范中心的评选,根据专业学科的特点研究、探索,并提出了改革实践教育教学新模式以适应当今社会对应用型、复合型人才的需求。     

提高“电工学”课程教学质量的方法研究

电工学是非电类专业的一门重要的技术基础课程,理论性和实践性都很强。为了提高课程的教学质量,作者结合多年的教学经验,从激发学生学习兴趣、优化课程教学内容、改进课堂教学方法和改革课程考核方式等四个方面进行了研究和实践,并取得了较好的教学效果。     

Java课程教学改革探索与实践

为了培养软件技术实践人才,树立以学生为本的教学理念,创新了Java课程教学模式,构建了完整的教学内容体系,组织了有机的教学内容,改进了教学方法和手段,激励学生主动参与Java课程的学习,提高学生的自主学习能力,创新实践能力,交流协作能力。     

电子商务专业实验教学框架新探

文章针对电子商务专业实验教学中存在的问题,构建了一个包含教学体系、教学内容、教学方法和辅助教学环境四个方面内容的电子商务专业实验教学框架,并结合当前实际提出了具体的实现方案。     

电机理论教学的探索与实践

分析了“电机学”课程的课堂教学现状,针对教学过程中存在的若干问题——电机理论内在联系不够紧密、结构淡化导致学生对理论理解下降、电机内部磁场描述过于抽象以及与后续相关专业课程缺乏联系等,阐述了抓住电机基本理论的内在联系、强化电机结构的理解、突出工程的分析方法、深刻理解磁动势的平衡以及注重与后续课程的联系等一系列想法和做法。通过近三年的教学实践,取得了良好的教学效粜。     

高职计算机教学探讨

本文对当前高职计算机教学中现状作出阐述,并对如何提高高职计算机教学的有效性提出一些看法和建议。     

利用多媒体课件和网络教育平台进行电路教学改革

怎样将多媒体课件，网络技术与传统教学模式结合起来，提高教学效率，是目前的新课题。近年来我们在电路课程教学中重点从以下两方面进行了改革与尝试，取得了很好的效果：一是利用多媒体课件教学并给学生发放与其对照使用的教学讲义，二是利用网络教学平台进行学习与交流巩固课堂教学效果。     

电工电子技术课程教学改革研究

电工电子技术课程是非电类专业学生的重要专业基础课程,它涉及电路分析、模拟电子技术和数字电子技术等领域的基础知识,不仅信息量大、知识面广,而且所传授的知识具有基础性、先进性和很强的工程应用背景,如何在教学过程中处理好"继承与创新"、"内容多与学时少"、"学好与用好"之间的关系显得尤为重要.本论文提出了八点改革措施,为提高人才培养质量、推动教学改革、建立与辽宁经济结构调整和产业转型升级相关联的应用型专业体系等目标起到一定的积极示范作用.