对中职FLASH实例教学的探索

用实例教学法讲授Fash是十分有效的。作者在教学实践中感受到要注意实例选择的生动活泼，要注意知识点的连贯及由浅入深，要注意理论的讲解以及理论与实例的结合，要注意学生之间的交流，生生交互等，以提高教学实效。     

计算机教学中导入方法的研究

导入是教师在新的教学内容开始之前引导学生进入新的知识点学习的一种行为方式,是教学的重要组织形式。结合计算机学科的特点讲解了计算机基础教学中常用的导入方法并举出实例和应用时应该遵循的原则,为提高课堂质量提供保证。     

MATLAB在异步电动机变频调速教学中的应用

改革电机与拖动专业课课堂教学中的常规教学法,将计算机仿真软件引入到课堂教学中,通过对三相异步电动变频调速的具体仿真实例讲解,激发学生学习兴趣,从而提高课堂听课效率。     

项目教学法在非计算机专业《计算机应用基础》教学中的实例应用研究

本文主要研究项目教学法在非计算机专业的《计算机应用基础》课程的教学过程中的应用,并通过实例质检专业《word表格的使用——质检报告表》验证其可行性。     

算法编程并重类课程课堂教学改革研究

本文提出类似任务驱动教学法,可以解决课时压缩引起的算法编程并重类课程不能理论学习和实践应用兼顾的问题。教师在讲解相对独立知识点阶段,可以采用类似任务驱动教学法设计任务,由事先分好的某一组学生完成;在课程所有知识点讲解快结束时,设计应用几乎所有知识点的项目,项目由所有小组各自完成。每个任务完成后由相应组呈现于课堂,由非任务完成学生及教师共同打分,项目则在学期末采用类似毕业设计答辩的方法打分。     

利用After Effects软件创建加色模式模型

色彩的加色模式在艺术类课程中是一个非常重要的知识点,也是学习的难点。在教学过程中,学生在学习加色模式时,传统的黑板＋PPT的讲解方式并不能很好地解决学生对这一知识点的认知。为此,文本尝试利用After Effects软件的一些特有功能来解决上述问题,并给出了具体的操作步骤。     

论编程游戏在计算机语言教学中的运用

在现今的计算机语言教学中,教师均采用传统教学方式对知识点进行传授,计算机课程是一门讲究实践操作的课程,因而教师在传授计算机语言知识的时候不能仅对重点知识点进行讲解而忽略培养学生实际动手能力,文章结合实际情况,针对如何把编程游戏应用于现今计算机语言教学加以详细的阐述。     

建构主义为基础的任务驱动教学法在计算机应用基础课中的运用

计算机基础应用课程是一门技能型的课程,主要培养学生在生活和工作中使用计算机解决实际问题的能力,如何在教学过程中引导学生掌握并运用好技能是这门课一直以来研究的问题。本文主要是通过实例来讲解建构主义为基础的任务驱动教学法在计算机应用基础课教学中的运用。     

项目教学法在VB.Net程序设计课程中的应用

以"项目驱动"为导向的教学方式是把整个教学过程贯穿于项目的实施过程的一种授课方法,该方法将知识点的讲解融入项目的实施过程中.本文以VB.Net课程的教学实践为例,具体论述了项目教学法的实施及效果.     

汽车构造与维修尝试类比教学法的实践与思考

恰当运用类比教学法,引导学生掌握新旧知识之间的联系,让学生从已知到未知进行循序渐进地学习。本文结合笔者的教学实践,以实例分析利用类比教学法,帮助学生在汽车构造与维修教学中,掌握好相关概念和原理以及维修等知识和技能。     

类比教学法在场效应管教学中的应用

类比教学法是教学过程中对类比推理的具体运用。类比教学法让学生由浅入深,学习起来很轻松,并感觉到触类旁通的学习乐趣。文章是在日常教学中,对场效应管教学中涉及到的多个知识点与三极管类比的总结,并归纳得出教学中的类比技巧。     

项目教学法在计算机教学实践活动中的应用研究

由于计算机已成为现代企业管理的重要辅助工具,因此在教学中需要培养学生计算机方面的专业素养,提升学生的综合能力。但是目前计算机教学单纯依靠书本,教学内容较为抽象。传统的教学方法无法引起学生的学习兴趣,需要对教学方法进行创新。项目教学法通过单独的项目形式,为学生设置必要的任务,通过项目完成的方式将知识点进行传授。相较于传统的教学方法,这种方式对学生实践能力的培养具有进步意义。文章主要针对项目教学法在计算机教学实践中的应用进行研究。     

以问题为导向的教学方法研究——以C语言数组为例

针对C语言程序设计的教学现状,对传统的教学方法进行改革,采用“以问题为导向”教学方法。文章以“数组”教学为例进行教学设计,在提出问题后,经过学生讨论及问题的不断深入,引出知识点,针对问题展开相关知识的讲解,最终解决问题。该方法不仅达成相关教学目标,还激发了学生的学习兴趣和解决复杂工程问题的能力。     

订单管理信息系统数据库开发与维护

本系统是笔者应一线教学的需求而开发的,传统的数据库教程都是按章节顺序,一个一个知识点来讲解的,将ACCESS数据库中的对象:数据表、查询、窗体、报表、宏、模块等从前到后的顺序讲解完毕;但是,每个对象、每个知识点在项目开发中怎么应用?同学们并不能够得心应手!鉴于以上原因,笔者边教学、边开发,以项目开发为中心,将ACCESS数据库管理系统的每一个知识点融汇在项目开发过程中讲解,通过每个非常具体的案例:订单管理信息系统数据库开发与维护,让同学们在项目的开发和维护过程中学习数据库知识点,增强动手实践能力.     

项目教学法在电子教学中的运用

课程改革后,项目教学法成为了主要的方法,它要求学习者自主的在实践中学习的过程,"教师讲解,学生记",这种模式在电子教学中被广泛的应用,追求的是理论联系实践,让学生主动学习,主动实践,更促进了学生们之间的团队精神。     

项目教学法在计算机网络技术中的综合应用研究

文章将继续研究通过引入项目教学法在计算机网络技术相关课程中实现相关知识点的共享教学综合应用,通过实施统一的项目,解决学生在学习过程中对同一知识点的分散学习而浪费时间以及缺乏对相关项目的实践经验等问题,提出了一些自己的看法,不仅提高了学生自主学习的热情,而且加强了学生独立思考问题,解决问题的能力。     

项目教学法在职高Fireworks网页设计课程中的使用

在职高的网页设计课程中,把项目教学法引进去课堂中,是一个将实践和理论结合的好方法,这种方法能激发学生的学习兴趣,学生成为学习的主人。项目教学法最主要的特点就是以学生为主体,以教师为主导,创造良好的学习环境开发丰富的教学资源。     

阶段教学法在"电子技术"课程教学中的应用

为提高“电子技术”的教学质量和学生的学习兴趣,本文提出了阶段教学法,针对不同类别的知识点分别采用不同的教学方法。同时在各类知识点开始时,通过引导性报告或者市场技术简介提高学生学习兴趣。在各知识点结束时,通过阶段性实验巩固所学的知识,提高学生的自信。通过采用阶段教学法可使学生和教师都清楚各类知识点掌握的优劣,可作为高校电子技术教学方法的一个参考。     

应用实例提高“电工电子学”课程的教学效果

针对＂电工电子学＂内容多而学时少,学生实际动手操作内容和时间均有限的问题,本文提出通过实例教学,在课堂上提高学生解决问题的能力,并给出了几个实例。实践证明,适当的实例可以使学生明确理论学习的用途,激发学生学习该课程的兴趣,从而提高教学质量。     

积木式继电保护实验教学方法研究与探索

电力系统出现不正常运行状况时,继电保护装置动作切断故障点,从而减小故障范围、保护设备和人身安全。因此,继电保护对于电力系统的安全稳定运行十分重要,然而,继电保护是一门原理性和实践性很强的专业课程,同时也是学生较难入门和精通的课程。本文提出针对继电保护实验教学的积木式实验教学法,并给出具体实例说明积木式教学的设计方法、具体实施步骤以及在实施中要解决好的问题,使学生在学习继电保护理论知识后能够地进行积木式继电保护实验教学的实践,及时地消化和吸收继电保护原理和知识,最后对积木式实验教学法与传统教学法的效果进行了对比。