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工程图学教育以几何学理论为基础,为工程设计实践服务。基于加强工程实践能力培养的工程图学实验教学改革构建新的实践体系,帮助学生建立起完整的、全面的现代工程设计概念和思维方式,培养学生的设计意识,以徒手轴测图为介质、投影理论和计算机造型为核心、为设计服务为目的开展实践教学改革,论文对其主要研究内容、实施方法、及其实践与应用效果进行了分析。 相似文献
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针对当前多媒体教学存在的问题,对工程制图课堂教学改革提出一些思
路和方法。基于建构主义学习理论,遵循学生的认知心理,设计工程制图课堂教学过程和教
学方法;以传统教学手段为基础,创建一种新式的多媒体教学法。通过“粉笔板书”和多媒
体技术的完美融合,模拟真实的手工绘图过程情境;通过手势动作和课件动画的巧妙配合,
实现组合体的构形过程情境;通过实物模型和绘图软件的娴熟运用,创造师生互动的学习情
境。学生的成绩和评价证明这种新颖的教学法是对工程制图课堂教学改革的有益尝试;另外,
通过公开示范课和教学竞赛对该教学法进行推广,也获得了同行认可和肯定。 相似文献
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从“形”和“图”两方面对图形进行了深入的讨论。总结了“形”与“图”的三种类型,并由此指出了工程图学学科和图学学科在研究对象上的差别。在文献调查和分析的基础上,对两个学科的定义给出了新表述。探讨了学科体系的组成,给出了图学学科的7个分支及每个分支中的科目,也给出了工程图学学科的5个分支及每个分支中的科目。 相似文献
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以信息技术与教育相融合所构建的信息智能文明为标志的教育4.0 时代已经到来,
混合式教学作为一种新的教学模式,是当今教育信息化研究的热点。针对传统工程制图课程教
学中存在的问题,结合当前混合式教学国内外学者相关研究,以清华教育在线研制的优慕课“在
线教育综合平台”为依托,基于布鲁姆教学目标分类理论,将教学内容以知识点类型重新梳理和
归类,根据各知识点的类型和认知维度,从教学目标设计、信息化教学环境创建、教学内容设
计、教学活动设计、考评方式设计5 个方面进行了探索,形成了适合课程特点和学生发展的混
合式教学模式。实践证明,该混合式教学模式在工程制图课程教学中取得了较好的效果,为类
似课程开展混合式教学提供借鉴和参考。 相似文献
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