计算机工程实践能力培养模式探索

针对普通高等院校工程能力培养过程中实效性差的问题,提出以学生工程实践能力培养为主的自主学习模式和一种渐进式工程能力培养的训练模式,以C语言编程能力训练和数据库工程能力培养为例,从课程的教学模式和方式上进行探索与实践,通过案例驱动编程能力的训练和"初步体验、独立项目实践、从业实践与实训"的渐进式实践教学模式,达到学生工程应用能力的培养目标。     

基于工程应用能力培养的电力电子技术课程改革

为加强学生工程应用能力培养的培养,本文从教学内容、教学模式、考核评价三个方面对《电力电子技术课程》进行了相关的教学改革研究;并将工程案例引入教学过程中,使理论教学与实际生产相结合。实践表明,本文进行的教学改革对提高课程的教学效果和培养学生的工程应用能力、创新能力起到了一定的作用。     

基于CDIO的C语言实验教学设计与案例

将CDIO工程教育模式，应用于我校电子信息类专业的C语言实验教学中。通过“多层次、全过程”的教学设计，将课程教学与对学生工程实践能力的培养相结合。对问卷调查结果的数据分析表明，这种教学设计更有助于学生主动学习能力、团队协作能力和创新实践能力的培养。     

基于职业标准的3DSMAX课程教学模式研究

3DSMAX是现在比较流行的三维设计软件,作为计算机专业和设计类专业的专业课程,如何更好地提高学生 的实践操作能力,并能真正做到与岗位实现零对接成了值得探讨的问题。本文通过对目前3DSMAX课程教学的现状分析,提 出了将教学内容与企业需求、职业标准相结合的教学模式,该教学模式对学生基本技能、专业技能和工程能力的培养具有重要 的意义。     

结合 CDIO 与案例教学的《C 程序设计》教学实践

针对传统《C#程序设计》课程教学不利于计算机专业学生工程能力培养的状况,提出将CDIO教育理念与案例教学相结合的教学模式。该教学模式有效地实现启示知识、启迪思维和培养学生C#应用程序设计能力的目标,取得良好的教学效果．并获得学生普遍的欢迎。     

CDIO理念在数据结构课程教学中的实践

CDIO是一套工程教育理论和实施体系,针对目前数据结构课程教学内容抽象难懂的特点和教学过程中存在的问题,提出将CDIO工程教育理念应用到数据结构课程教学模式中,以学生为中心,提高数据结构理论与实践相结合的教学效果,通过"做中学"和基于项目的教育和学习,培养学生的实践能力、自学能力和团队协作精神。     

基于CDIO的服务外包人才培养模式探索

传统教育模式下培养出的学生不能很好地满足服务外包企业需求,其原因是基于理论的教学模式缺乏对学生综合素质和实践能力的培养。将CDIO工程教育理念引入到服务外包人才培养中,探索培养工程实践能力的教学理念和教学方法,培养服务外包所需的高素质应用型人才,不断完善高校服务外包人才培养体系。将高等教育与工程教育相结合,能有效加强学生的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力。     

面向学生主体的高级软件工程互动式教学模式

针对软件工程课程实践性强、涉及知识面广和知识更新快等特点,阐述高级软件工程课程中,面向培养学生系统化建模能力和工程分析与设计能力的互动式教学模式,及其在课程项目实践中的应用,同时介绍互动式教学模式理念和相应设计以及教学辅助平台和工程实验环境,并通过3种评价方式展现该教学模式对提高学生工程能力的作用。     

嵌入式微控制器原理与应用课程教学研究

针对中科院研究生院嵌入式系统方向工程硕士生源广、本科专业差异大、注重工程实践能力培养等特点,在嵌入式微控制器原理和应用课程教学中,提出差异化教学目标,并采用理论教学与实践教学相结合的教学模式,课堂设计性实验、综合实验和工程项目设计相结合的多层次实践教学方式,以及分段考核和最终考核结合的课程考核方式。     

基于CDIO模式的嵌入式系统教学研究与探讨

嵌入式系统课程是一门理论与实践相结合的课程,该课程特别注重学生实践能力的培养,文章首先阐述嵌入式系统教学的特点,结合CDIO(做中学)的新型教学模式,通过设计多个实践课程,探讨实践的过程中学习理论知识、理论知识指导实践的教学模式。     

构筑实践教学体系,强化应用能力培养

本文介绍了在计算机特色专业建设过程中,围绕实践教学体系建设所开展的一系列工作。提出从程序设计实验教学改革入手,通过整合专业核心课程实践环节、增设综合课程设计环节、加强校外实习实训基地建设和毕业设计管理等措施,不断提升学生的应用能力。文中同时阐述了构筑先进实验平台和建设实验教师队伍的具体思路、做法及其对特色专业建设的支持。     

物联网专业的实践教学方法研究

通过分析高职院校课程中实践教学环节存在的问题,本文对课程、实训、顶岗实习、毕业设计中的实践教学环 节方法进行研究,旨在加强学生学习能力的培养,提高实践教学环节的教学效果,实现人才培养目标。     

中职计算机基础教学现存问题及对策分析

中职计算机课堂,基础教学倡导以培养学生的实践动手能力和综合职能技能为主,是计算机专业教学中针对 合格计算机人才的有效教学形式。在中职课堂开展高效的计算机基础教学,教师要明确课程教学目标,理论联系实际,提高学 生的职业技能,创新教学模式,锻炼学生对于知识的提炼能力,提高学生的动手能力,模拟与实训相结合,完善校企合作,实现 学生实训操作和模拟演练同步进行,引导学生的学习能力真正达到专业岗位需要。     

研究生《软件工程》课程教学改革与研究

软件工程是培养学生软件开发能力和软件工程素养的一门重要的课程,对提高学生从事软件开发能力,尽快融入到项目开发实践中起着重要作用。该文从实际教学工作出发,对软件工程这门课程的教学现状与困难进行了分析,对教学内容体系、教学方法手段、实践教学模式和考核验收方式进行了研究和探索。     

离散数学教学改革及课程建设研究

依据离散数学课程教学的特点,为了激发学生的学习热情,培养其思维能力和应用能力,笔者结合课程教学实际,对离散数学教学改革及课程建设进行了研究。文章提出改革教学方法,建设教学网站,改革考核形式等教改措施。这些措施在实际教学中起到了一定的作用,教学质量有很大提高。     

竞教结合的嵌入式系统实践教学改革

嵌入式系统是一门实践性、应用性很强的课程,重视实践教学环节才能切实提高学生的动手能力。文章对一般院校在嵌入式系统课程的实践教学中普遍遇到的问题进行分析,提出将学生竞赛引入实践教学,进而形成以竞促教、竞教结合的实践教学改革思路,并对实际案例进行剖析,重点阐述竞赛和教学的相互促进作用。案例表明,竞教结合的方法能激发学生的兴趣,提高学生的动手能力,增强教学效果。该教学方法对其他课程也具有借鉴意义。     

面向工程实训的“C++程序设计”教学改革研究与实践

为了从基础课程阶段提高学生的动手能力,本文提出一种面向工程实训的"C++程序设计"课程改革方案。该方案按照"点—线—面"三位一体的模式进行,即课程实验(点)、课程设计(线)、工程训练(面)相结合的方式。经过实践检验,该课程实施方案能够较好地培养学生的动手能力,帮助我们达到培养应用型人才的目的。     

模拟电子技术实验教学改革

针对目前高校模拟电子技术实验教学环节中存在的实验教学内容不够完善、实验教学流程过于程序化、实验教学体系不够完善等问题,提出我校模拟电子技术课程教学团队开展的"仿-搭-焊-制"相结合的模拟电子技术实验教学改革,总结出一套由电路设计与仿真、面包板实验电路测试、万能板焊接测试、PCB制版与改进四个环节组成的实验教学模式。实践证明,改革后的教学模式和考核评价制度更有助于提高学生的动手能力,培养学生的综合创新能力,激发学生的主动性和积极性。     

基于WebQuest的高职数据库技术课程教学模式实践

WebQuest模式的教学目标与高职院校的培养方向是一致的，就是培养社会需要的具有实践能力的技术人才。为了有效探索教育模式，本文选择数据库技术课程作为改革试点，采用WebQuest模式进行教学实践，针对数据库技术课程在教学资源、教学准备、教学过程、教学评价、教师队伍等方面进行改革，从而提高学生的实践能力，促进专业的发展和人才的培养。     

任务驱动教学法在计算机教学中的探索与应用

目前大学生的计算机实践能力普遍较弱,这与计算机教学有直接关系。笔者提出使用任务驱动教学法进行教学,强调学生学习过程如何通过任务驱动教学,发挥教师的主导作用,优化课堂教学节奏,提高教学效果和实践能力,同时培养学生的学习兴趣、团队精神、创新精神和自主学习能力。