共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
5.
6.
为适应新形式下西安理工大学理学院材料与化工专业学位研究生培养要求,发挥专业学位研究生的学习主动性,将案例教学法引入《现代色谱技术》课程。在学习色谱基本理论的基础上,在五个教学单元内开展案例教学。从案例的筛选,案例的讨论以及案例的总结,完成案例教学。通过案例教学法,有利于学生掌握色谱技术的规律和实际应用情况,最终有助于实现以“材料与化工为导向”的应用型人才培养目标。 相似文献
7.
传统的化工实验存在着仪器及药品不足,实验过程繁杂、重复等问题,化工仿真软件能够充分的弥补这些不足,并且在化工专业课程的实验教学中具有传统实验所不具有的功能与优势,有利于培养学生的创新思维、设计思维,提高学生的创新能力及学习积极性、主动性。 相似文献
8.
随着高等院校研究生招生规模的扩大,研究生的培养也出现了一些新的问题。文章对高等林业院校材料类硕士研究生的创新能力培养进行了研究。通过分析存在的问题,提出了培养和提高研究生创新能力的对策,并将对策付诸实施,结果表明这些措施的实施对提高硕士研究生的创新能力起到了一定促进作用。 相似文献
9.
以材料与化工专业研究生的创新能力提升为目标,结合我学院师资及研究方向特点,对理论教学、专业实践、学位论文等环节进行了教学改革,并创建了研究生“创新孵化项目”和“积分制”学分认定办法。注重过程培养的研究生创新能力培养方式充分激发了学生的研究创新热情,提升了实践水平和创新能力,融入了工程观、价值观和人生观教育,并初步体现了创新人才分类培养的特征,对于工科研究生创新能力的培养具有较好的借鉴意义。 相似文献
10.
11.
12.
13.
14.
15.
旨在针对化工专业人才创新能力培养中存在的问题,深入研究化工专业教育教学环节与创新能力培养之间的关系,通过多元协同教学模式,重构体现创新能力培养的化工专业课程体系和内容,实现学生创新能力式培养。探索多元协同创新能力培养模式和跨界交叉创新实践能力培养体系。遵循全过程客观记录的原则,构建多元评价体系,深度激发和提升学生创新潜力和水平。 相似文献
16.
17.
西北大学化工学院对化学工程领域工程专业学位研究生教育进行了改革,举措之一就是培养方案的修订。文章将2018年新修订的培养方案与2013年培养方案在结构、内容及课程设置等方面进行对比和分析,探讨了新版培养方案的科学合理性。 相似文献
18.
19.