高职院校“信息安全技术”课程教学研究

高职院校教师在开展“信息安全技术”课程教学前,需全面考虑实际发展需求,借助理论教学和实践操作,满足该课程的教学要求,提升整体教学水平。文中对高职院校“信息安全技术”课程教学进行了研究,明确了教学现状及相关问题的成因,并制定了完善的教学策略,以期为相关工作者提供参考。     

计算机教学中任务驱动教学法的实施分析

目前,计算机专业已成为我国各大职业院校最热门的专业之一。然而,由于计算机专业学习具有一定的难度,课堂教学比较枯燥乏味,难以激起学生的学习兴趣。因此,为了提高学生积极性,提升教学质量,一种崭新的教学方法便应运而生,那就是任务驱动教学法。通过这种教学方法将枯燥的理论教学变成了一门带有趣味性的课堂,有效激发了学生的学习主动性。本文主要从三个方面针对计算机教学中任务驱动教学法的实施进行了探讨分析,以供参考。     

计算机教学中任务驱动教学法的实施

因为计算机知识一般都比较单调、无趣,所以,很多学生对于传统计算机教学学习兴趣较低,教学效果不佳.任务驱动教学法是一种新的计算机教学方法,可以有效提高教学质量.     

高职通信专业“现代学徒制”的教学与实践融合研究

为了避免高职通信类专业在实行现代学徒制教育时,教学与实践相互脱节,文章展开了研究。针对公共基础课、专业基础课和专业的教学与实践环节相融合展开了论述,同时,对践行高职通信专业现代学徒教育的几个难点提出了建议。     

电子商务教学中实施任务驱动法的研究

任务驱动教学法的应用能提高教学水平、调动学生课堂积极性、提高学生的学习兴趣、有效培养学生自主合作学习精神、主动参与意识和创新能力。本文以任务驱动教学法为理论依据,对其实内涵、角色构成、实施过程以及要注意的问题进行分析探讨。     

浅析高职院校计算机教学中的任务驱动教学法

"任务驱动教学法"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。本文通过对高职院校计算机基础教学现状的分析,提出了"任务驱动"教学法的必要性。     

任务驱动教学法在高职计算机专业教学中的应用

在现代教育领域,培养专业的计算机人才也成为我国各大教育机构的主要任务.高职院校响应国家号召,纷纷开设计算机专业与相关课程.但由于客观因素的限制,计算机专业的教学质量一直无法提高.文章以高职计算机专业教学为出发点,对如何创新教学手段、引入任务驱动教学法进行细致分析.     

浅谈《电子产品生产工艺》课程在高职院校的教学改革——以我系电子信息工程专业为例

《电子产品生产工艺》作为高职电子类专业的专业基础课程之一,对它的研究具有重要的意义。本文通过对该课程多年的教学经验和方法的研究,总结出一套适合本专业的教学方法,为学生将来从事电子企业生产技术和生产管理工作打下良好的技术基础。     

“通信原理”课程的混合式教学研究

针对传统教学过程中存在的问题,对通信原理课程进行混合式教学方法的探索。文章主要从调整教学内容、建立MOOC课程、提出任务驱动式教学方法以及选用过程性考核方式等方面进行教学改革,旨在提高学生学习的主动性与积极性。     

任务驱动教学法在通信技术专业课程教学中的应用

在高职教育中,由于学生基础薄弱、学习习惯差等诸多因素,导致教学效果不佳。如何改变现有的教学方法和手段,提高教学质量,培养符合行业需求的技术技能人才成为了高职教育改革的一项重要内容。本文通过在通信技术专业实施任务驱动教学法改革,总结出来任务驱动教学法的基本思路和方法,并在实际教学过程中进行了实践应用,效果良好。     

小议高职院校计算机应用专业教学改革

21世纪,是信息高速发展时代,社会需求的信息技术人才已从单一技术型人才向复合型人才的转变。面对严峻的就业形势,以往以"知识中心"的教学目标已经不能适用于现在社会对人才的需求,所以,对计算机应用专业的学生就要从知识、能力与素质三大方面培养,既要使学生学到真正实用性的专业知识,又要抓学生的德智体教育,力求提高学生综合能力。本文介绍高职院校通过采用项目教学法,把基础知识与专业技能相融合,发挥学生创造力,提高学生综合素质,进而以达到培养德才兼备高素质人才的目标。     

高职院校“通信技术基础”课程的教学探索与研究

通信技术基础知识抽象枯燥,高职院校学生不易理解,教学难度较大,教学效果差强人意。文章结合实际教学过程,从创新教学方式和强化综合实验两方面进行了探索和研究,突破传统的机械式灌输讲授模式,有效化解课堂教学中存在的教与学双难的困境,从而提升学生对专业知识的理解和应用能力,为后续专业课程的学习奠定坚实基础。     

任务驱动教学法在高职计算机专业教学中的应用研究

当代社会,信息技术、科学技术等领域不断发展,计算机教育工作逐渐引起各界重视。为保证高职学生计算机课程的学习质量,使其能够在计算机课堂中有所收获,相关教师应该对自身授课手段加以创新。经研究发现,计算机教师积极展开以任务驱动为主导的授课活动,能够保证高职学生在课堂中的参与质量,相关教师计算机授课质量也因此显著提升。文章以任务驱动授课手段下的计算机教育工作为中心展开探讨,分别对该授课手段的应用意义、应用策略等方面进行细致分析。     

任务驱动教学法在高职计算机教学中的运用

任务驱动教学是建立在建构主义教学基础上的一种教学方法。计算机是一门具有较强实践性的学科,同样具有发展时代性的特点。采用不同的教学方法也是应该的。并且高职计算机专业主要的目的就是培养技能型人才,从而适应现代社会对专业性人才的需要。那么如何使计算机教学更好地开展,任务驱动教学法是最好的方式之一,针对高职计算机本身存在的特点,将任务驱动教学法更好地应用到计算机教学中是本文探索的最主要的目的。     

任务驱动法在高职计算机教学中的运用研究

随着信息社会的发展,信息技术通过融入工作和生活,在高等职业教育中发挥着越来越重要的作用.由于高等职业学校采用的计算机教学方法独特,学生对计算机学习的热情不高,预期的教学效果无法实现.因此,有必要改革高等职业教育,打破传统的教学方法.文章讨论了任务驱动法在职业信息学高等教育中的应用.     

高职院校通信技术专业建设目标分析

通信技术专业是我院重点建设的特色专业,经过多年的教学实践,坚持以通信行业市场需求为导向,建设适应通信技术发展潮流的人才培养模式,完善职业技术人才的培养机制。本文在明确专业定位的基础上,通过对专业建设现状的分析,确定了我院对通信技术特色专业建设的总体目标与具体目标,力求对专业建设发展以及满足未来市场对专业高素质人才的需求提供一定的实用价值。     

任务驱动教学法在高职flash教学中的应用研究

任务驱动这种学习方法因为其能够很好的激发学生的学习积极性,所以受到了很多学科的重视。在实践中,其已经得到了比较广泛的应用,文章主要是根据自己的经验,对这种学习方法在高职flash教学中的应用进行介绍,希望能够为其他的教学者提供一些帮助。     

中职计算机基础教学中“任务驱动法教学”的应用

现代社会,随着信息时代的到来,计算机技术逐渐得到普及,人们无论在生活中还是工作中都已经离不开计算机的应用,计算机对人们的影响也越来越广泛。在中职计算机基础教学中,任务驱动教学法作为一种新兴的教学模式,值得广泛推广及应用。本文首先对任务驱动教学法进行了简要的介绍,然后针对中职计算机基础教学的现状对任务驱动教学法在中职计算机基础教学中的应用作了比较详细的分析。     

“计算机网络应用基础”课程教学设计与实施点滴

“计算机网络应用基础”是中职学校计算机应用专业的一门专业基础课程,本文从课程的背景入手,分析了教学中存在的问题。尝试从四个不同的方面改变教学设计思路。在教学实施过程中注重教案与备课环节、根据不同的教学目标有针对性地编写项目任务书,以不同的成功标准评价学生。同时提出根据学生的专业发展方向设计侧重点不同的教学模块,有针对性地投放知识。     

计算机教学中任务驱动教学法的实施

本文针对当前任务驱动教学法在计算机教学中的实际应用情况分析了教师、学生需要注意的问题,并探究了在计算机教学中应用任务驱动教学法产生的积极意义,以及对学生能力的提升具有积极作用。