电力企业纪检监察干部能力和素质提升的研究

近些年,我国社会经济发展迅速,电力资源在人们的日常生活、生产中的地位也越加重要。作为垄断行业,电力企业生产经营活动日益频繁,利益蛋糕不断做大,引发腐败的因素越来越多,腐败现象易发多发。而与此同时,人们对电力行业高收入高利润等现象的关注度越来越高。在这种新形势下,电力系统的纪检监察工作具有重要意义。本文即针对电力企业纪检监察干部能力和素质提升进行了具体的探讨。     

高质量发展视域下高职教学督导能力的价值取向与提升策略

教学督导能力是完成高职院校教学督导任务的基础和前提,是形成高质量督导的核心和关键。高职教学督导能力的价值取向可以从建设高职教育质量文化、构建人才培养质量内部保证体系以及高职教学督导人员的自我发展三方面入手。切实地提升高职教学督导能力需要采取务实策略,要定重心、树“三观”、担责任,增强提升教学督导能力的思想自觉、行动自觉和文化自觉;要勤学习、多体悟、常沟通,拓宽提升教学督导能力的渠道和路径;要调结构、强弱项、补短板,丰富提升教学督导能力的载体和平台。     

双高计划背景下高职院校教师职教能力调研与提升路径研究

双高计划对高职院校教师的能力提出了新要求。本文结合“双高计划”建设背景,通过对高职院校教师进行调研,发现双高计划背景下高职院校职教能力水平现状不容乐观,在职教能力提升方面困难程度较高。为此,提出了建立分类评价标准、落实奖惩机制、加强团队建设、搭建协同创新平台等路径。     

浅谈高职院校教务管理人员素质及其提升路径

在高职院校教学工作的正常运转中,日常的教务管理工作不可或缺,这其中教务管理人员的工作水平及个人素质的高低不仅影响到学校的教务管理水平而且还关乎高职学生的个人成长与就业前景。优化教务管理人员结构,提高教务管理人员素质,引入有效的奖励机制,提高工作积极性,是目前各高职院校教务管理部门亟待解决的一个问题。     

高职院校学生信息素养的提升路径

21世纪是科技化的时代,信息技术随之不断地改变,各行各业无论是在工作流程、工作方向、工作规划等都会运用到互联网信息,我们知道在将来,岗位所需对于劳动者的要求也会随着信息技术的不断发展而提高。数据显示,到2030年,由于智能化水平的不断提高以及数字经济的不断发展,全球将大约有3%-14%的劳动力面临着职业类别的转换,而在这一方面,对于中国而言,约13%劳动力必须提高自身素养以适应技术变革所需能力需求。高职院校的学生作为未来社会发展的主要技术型人才,只有在拥有相应的信息素养,才可以让他们有适应未来工作需要的能力。     

基于求职能力提升的高职生人文素质教育研究——以河北省高职院校为例

文章通过问卷调查,从企业以及学生的角度出发,分析当前高职生人文素质教育面临的现状。并提出了从教育观念入手,从教育关键点入手,从教育环境入手,提升学生的个人素质,为高职学生的应聘加分。     

互联网时代下高职院校学生管理模式的转变和创新

目前,互联网已经渗透到各领域,人们的生产生活均离不开它,现代教育更是。本文从互联网时代的大背景出发,分析高职院校创新学生管理模式的重要意义;梳理互联网时代高职院校学生管理工作的现状,并在此基础上剖析了互联网时代高职院校学生管理工作存在的问题;最后针对问题提出了应对举措。     

互联网背景下高职学生创新创业的教学研究

随着互联网经济的发展和智能手机的普及,网络已经渗透到了人们生活的方方面面。它不仅改变了人们的生活方式,也推进了现代生活的快速发展。同时,在互联网快速发展的今天,高校的大学生应如何面对时代的快速发展,互联网时代的创新创业如何在大学课堂中普及,是现代一个较重要的课题。互联网创新的概念是什么,计算机类的学生如何利用自身的优势,投入到创新创业的过程,这需要教师在课堂上引导和鼓励,文章对这些问题进行了研究。     

高职院校学生思想道德素质的现状及应对策略

随着高职院校办学规模的不断扩大,高职院校学生思想道德素质呈现出许多问题,我们必须正视高职院校思想道德教育的现状,积极探求高职院校学生思想道德素质教育的新思路、新方法、新途径。     

基于“互联网+”视域下高职创新创业教育的研究

经济、科学技术的不断发展以及互联网的出现,极大地促进了社会的发展,促进了教育现代化发展进程。在教育新形势下,为了提高高职院校创业教育效率,保证高职院校创业教育质量,教师开始增加了对互联网+创新创业教育的关注度,结合互联网技术和信息技术来进行创新创业教育,实现高职院校现代化教育目标。文章主要就互联网+视域下高职创新创业教育进行分析和研究。     

人工智能视域下教师信息化教学能力的提升策略

随着人工智能在各个领域应用的普及,在教育行业的应用也在不断深化.文章分析人工智能教育的特征和优势,加强教师的信息化素养培育,从充分利用现代信息技术、更新教育模式、强化教师决策权文章建立共享信息资源库等方面提升教师信息化教学能力.     

互联网+时代背景下高职院校计算机专业课程改革探析

由于我国计算机水平发展速度比较快,互联网已逐渐深入到生活中的各个方面,互联网+成了当前各个行业未来发展的主要方向。基于这种背景下,我国高职院校计算机专业如何培养社会所需求的高素质、应用型人才,是目前急需解决的问题。高职院校在人才的培养方面目的性比较明确,所以在这种背景下,对于计算机专业课程教学的教师来说,必须要随着时代发展而发展,教师也要深刻认识到互联网时代背景下对于教学所带来的严重影响。基于此,文章主要阐述了互联网+时代背景下高职院校计算机专业课改改革的研究。     

认知学徒制视角下的高职教师教育技术能力提升策略研究

文章在分析国内外教师教育技术能力培训现状的基础上, 从知识技能、培训需求等方面进行了教师教育技术能力问卷调查, 并从认知学徒制理论出发, 设计了培训流程与方法, 选取了具体案例进行了教学试验, 对参加教学试验的教师进行了访谈。访谈结果验证了该培训方法的有效性与科学性。     

基于智慧教育背景下高职教师信息化教学能力的提升策略

随着近年来计算机、互联网、云计算、通信技术的高速发展与普及,以信息技术为核心技术的智慧教育成为现代教育教学创新发展的主流趋势。在智慧教育背景下,高职院校教学理念、教学方法、教学模式、教学评价以及教学内容发生了很大改变。因此,为促进高职院校教育教学质量的提升,高职教师信息化教学能力的提升成为高职教育关注的重点。基于此,文章从智慧教育相关概述出发,对智慧教育背景下高职教师信息化教学能力内涵及强化对策进行了分析。     

互联网背景下外语专业学生创新创业能力提升实践策略

互联网拓宽了学生的就业创业途径,为高校外语专业学生带来创新创业发展机遇的同时,也对高等院校外语专业学生就业创业教育工作提出了更高要求。本文分析了互联网背景下高等院校外语专业教学现状的分析,提出了教学改革的着力点,旨在探寻符合外语专业学生特征、提升创新创业能力的实践策略,即分析市场发展规律,深化双创理念;加大双创教育师资队伍建设力度;借力互联网思维培养学生的双创思维;科学构建信息交互平台,以期为开展互联网模拟创业教育工作提供借鉴和参考。     

互联网时代下高职院校思想政治教育亲和力路径提升探究

互联网时代下高职院校思想政治教育是落实德育的重要途径,是培养高素质人才的关键步骤。所以,加强高职院校思想政治教育亲和力尤为重要。高职院校学生的素质参差不齐,对思想政治亲和力表现存在差异性。所以,本文就针对互联网时代下的高职院校思想政治教育亲和力的提升路径进行深入探究,以期全面提升高职院校思想教育质量,加强思想政治教育内涵的渗透,从而促进高职院校学生全面发展。     

浅谈高职院校实施职业素质教育的若干问题

职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识,技能和职业素质的教育。职业素质教育是高职院校教育的核心,是培养适应行业一线高素质技能型人才的关键环节。本文从职业素质、职业素质教育、如何实施职业素质教育等方面,探讨了高职院校职业素质教育的内涵及实施职业素质教育的举措。     

互联网视角下PBL教学模式在高职院校思政教育中的应用

思政课程教学是高职院校中非常重要的组成部分,是提高学生思想品质,培养正确人生观、价值观的重要保障,也是高职院校应当承担的责任和使命,因此应当积极探索拓展高职院校思政课堂教学的有效途径。PBL教学模式作为一种问题式的教学途径,在互联网的辅助作用下能够有效突出学生的主体地位,提高学生对课堂教学的参与感和积极性,能够有效提升课堂教学效果,在思政课程中有较为深远的影响和应用。但当前PBL教学模式在思政课程教学中还存在一些问题,需要有针对性地进行改进。     

高职院校提高计算机专业学生的编程能力

高职院校学生编程能力普遍较弱,这对他们就业不利。这就迫切要求我们在教学过程中改变思路,对教学方法、教学模式进行变革,以提高学生编程能力。     

试析互联网背景下提升小学数学计算能力策略

数学教学是小学教学中的重要内容,教师需要重视培养学生的数学计算能力,让学生在学习数学知识的同时,提升自身的计算能力。对于小学生来说,数学学习是一门比较枯燥的学科,学生在学习过程中需要经历较长的过程才能够掌握所学知识,并且数学学习需要经常进行计算练习。因此,教师需要从学生实际情况出发,结合具体教学内容与要求,制定合理的教学方案与教学策略,让学生能够在日常学习中提升自身计算能力。基于此,本文以小学数学为例,结合当下小学数学教学中存在的问题,探究在互联网背景下提升学生数学计算能力的有效途径。