基于工作情境的“海关报关实务”课程教学改革研究

本文主要是对基于工作情境下的"海关报关实务"课程体系进行了分析,在此基础上确定基本报关知识技能点,同时对以工作情境为导向的"海关报关实务"课程教学改革进行了简单的探索,主张建立起与学生学习特点相适应的教学模式,促进学生实践能力的提高,以期为相关研究提供一些借鉴和参考。     

WebQuest教学模式在高职《计算机基础》课程教学中的应用

《计算机基础》是高职教育阶段非计算机专业的必修课程之一。然而当前这门课程仍然采用应用讲述为主+上机演练为辅的传统授课模式,使得学生严重缺乏创新能力和反应能力。而在WebQuest教学模式的框架下,学生作为学习的主体,通过构建知识体系和解决问题来致力于培养学生的问题认知与解决能力,能充分满足学生的成长与发展需求。故此,为进一步提高高职《计算机基础》课程综合教育质量,本文简要分析了WebQuest教学模式在高职《计算机基础》课程教学中实践应用,以期为相关工作者提供思考和帮助。     

高职院校“信息安全技术”课程教学研究

高职院校教师在开展“信息安全技术”课程教学前，需全面考虑实际发展需求，借助理论教学和实践操作，满足该课程的教学要求，提升整体教学水平。文中对高职院校“信息安全技术”课程教学进行了研究，明确了教学现状及相关问题的成因，并制定了完善的教学策略，以期为相关工作者提供参考。     

互联网时代下技工院校《平面设计》项目课程开发实践探究

新时代下,我国综合国力日益增强,社会经济水平的不断提升对人才的需求也在快速增大,这为教育事业的发展带来了诸多生机。在时代发展变革的过程中,以互联网、大数据为代表的新兴技术逐步渗透到各行各业的发展中,为市场竞争注入了更多活力与动力,在国内外市场竞争日益激烈的当下,对于人才的培养开始逐步倾向于复合型、技能型人才,这对我国的教育体制改革也带来了挑战与机遇。在我国的教育体系当中,技工院校一直都是职业技术人才的重要培养场所,而由于技工院校的学生基础较为薄弱,传统的教学课程显然无法满足当前互联网时代下的多元化发展需求,这就需要院校与教师不断创新教学模式,转变教学理念。本文就围绕互联网时代下技工院校《平面设计》项目课程开发实践进行探究分析,以供参考。     

“互联网+”背景下高职院校数学课程的改革研究

在“互联网+”时代,高职数学教学思维和教学目标正在适应时代变化发生转变。为了使学生获得更优质的数学课堂,高职数学教师开始在课堂上落实课程改革。全面的课程改革不仅能使教学资源更加合理地在数学教学中得到利用,还可以拓展学生数学学习思维,对学生数学学习能力的提升和数学创新能力的培养都具有重要意义。随着时代的飞速发展,传统的数学教学模式已经不再适用于新时代高职数学教学。数学教师需要结合传统教学方法,利用信息技术和网络资源对教学模式进行创新,以提高高职数学教学质量和学生学习效率,构建信息化数学教学课堂,为学生提供高质量、高效率的数学学习保障。     

电子测量实践教学研究

高职人才的培养模式是以专业针对性强、面向社会对人才的需求为特点。高职《电子测量》课程的实践教学是以实验教学为基础,注重培养学生的专业技术能力和动手实践能力,以满足社会对人才资源的高专业素质要求。本文结合《电子测量》课程的教材特点,分析其实践教学平台的搭建方式,为教研人员提供可参考的教学建议。     

大数据时代下高职体育创新教学研究

在大数据时代,信息技术的发展为社会各行各业带来新的发展方向,对于高职体育教学而言亦是如此,大数据技术以其独有的信息化优势,创新了原有的高职体育教育模式,拓展了高职体育教育的信息化应用空间,加速了教育工作的改革进程。受到“大数据+职业教育”模式的影响,我国高等教育工作得到更高层次的普及,高职体育教育工作不再仅限于线下教学活动,突破了传统教学形式的时空界限,为学生们锻炼体能、增强身体素质准备了更多的课程,学生可以根据需要整合碎片化的时间,灵活的调整体育课程的学习方案。本文从大数据技术在高职体育教育教学中应用的必要性进行分析,研究了“大数据+高职体育”模式的教学特点,探索了大数据时代中高职体育教育创新发展的方向,并给出具体的教学建议,旨在为相关教育工作者提供可参考的资料。     

互联网时代背景下的高职英语课程思政教学改革实践探索

互联网时代的到来给教育改革带来了新的发展契机,职业教育如何更好的实现教育目标值得深思。职业学校英语的课程任务是以立德树人为教育方针,培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者。课程思政是新时代背景下一项重要的教学任务。把课程思政内容融入高职英语课堂,培养学生形成良好的英语学科核心素养和政治素养,使英语教学与思想政治同向而行,达成协同育人的教学目标。本文结合教学实践,在探讨课程思政背景和必要性的基础上,探索课程思政融入高职英语课堂教学的有效途径。     

试论“互联网+教育”对高中体育与健康课程的影响

互联网和教育技术的快速发展为教育领域带来了革命性的影响。传统的教学模式正在逐渐被创新的“互联网+”教育技术所取代。体育与健康课程作为高中阶段学生的一门必修课程,其教学模式和内容也需要与时俱进,以更好地适应当代学生和发展的需求。本文旨在探讨“互联网+”教育技术对高中体育与健康课程的影响,以期为教育实践提供一些启示和建议。     

“互联网+”时代翻转课堂在中职数学教学中的应用

数学是中职教育中的一门基础性课程,通过该课程的学习,不但可以夯实学生的数学知识基础,还可以对学生思维品质和科学探究意识的发展起到积极促进作用,进而推动学生专业学习能力和职业素养的发展。随着互联网技术在教育领域的广泛应用,我国教育信息化改革进程也得到了极大地推动,这为中职数学课堂教学的创新提供了便利和新方向。因此,中职数学教师应准确把握时代机遇,充分利用互联网优势,推动数学教学革新。本文以“互联网+”时代的翻转课堂教学为例,着重分析了中职数学教学创新应用的具体实践。     

项目驱动在“数据库应用技术”课程中的应用分析

高职教育作为我国教育系统的重要组成部分之一,是我国人才培养和输送的重要平台,是我国社会建设的重要支持力量。在教学体制创新发展的过程中,高职教育逐步转变了自身的教学模式,以此激发学生的学习兴趣以及培养其学习能力,尤其是在项目驱动教学法以及小组合作学习模式的应用过程中,高职学生的综合素质得到了稳步提升。文章根据笔者自身多年从事高职教育相关工作经验,简单地对项目驱动的"数据库应用技术"课程中小组合作学习模式的应用进行了探讨,以供参考研究。     

基于就业能力的高职计算机应用基础教学改革探索

高职院校是我国培养就业核心技术人才的主要阵地之一,同时高职院校学生作为当前职业教育发展的先驱者,应该结合多元素融合的教育新机制去助推其高质量发展。根据当前国内的就业环境与教育环境,高职院校应该培养就业高素质人才为主要目标,结合当前计算机基础课程教学所面临的问题来探索高职院校学生的就业导向,寻求以专业为驱动、以学生为发展主体的计算机基础课程教学改革的有效发展思路,把培养学生计算机职业技能作为教育主线路,为学生的就业奠定了坚实的基础。     

基才现代教育技术的《机电设备》课程教学资源建设

随着现代教育技术的不断发展,课程建设不再是单一的教学内容和教学方武的改革,更重要的是课程教学资源库的建设。《机电设备结构与维修》课程作为高职院校机电一体化专业核心课程,对其所包含的职业能力进行分解,在此基础上构建基于工作过程教学做一体的教学模式。并运用现代教育手段,构建课程共享教学资源。教学资源库的建设应展示课程建设的成果,以职业能力培养为目标,以共享为原则,突出学生自学能力的培养。     

大数据时代高职计算机应用基础课程教学改革研究

在大数据时代，高职院校在培养专业技能学生的过程中更加需要打破传统的教学模式，以获得与时俱进顺应社会的教学效果。本文通过对大数据的解读以及现在高职院校计算机应用基础课程存在的一些问题，提出将大数据技术渗透到该课程的教学中，对高职计算机应用基础课程教学改革进行研究型讨论，根据高职学生的需求和特点，更大程度地提高学生的计算机技术水平及其创新能力。     

大数据时代高职院校信息技术课程教学改革的路径研究

随着信息技术的不断发展,大数据时代已经到来。在此背景下,高职院校的信息技术课程教学改革势在必行。本文分析了大数据技术对高职院校课程教学的影响和存在的问题,并提出了一些改革的路径,包括课程设置的改革、教育手段的改革、师资队伍的改革、实践环节的改革以及与产业对接的改革,旨在为高职院校信息技术课程教学改革提供参考。     

浅谈VR技术在高速铁路乘务综合实训的应用

<正>随着我国高速铁路事业的不断发展,高速铁路客运服务专业的需求不断增加,而高职院校作为培养技能型人才的基地,需重点培养学生的动手能力和实践能力,高速铁路乘务综合实训,是该高速铁路客运服务专业基础的实训课程。高职院校为了更好的使学生能够沉浸式的加入该课程的学习,可以采用新型的VR技术,突破传统课程的局限性,给学生提供一个更加生动、逼真的教学平台,增加学生课堂的趣味性,更好为服务与学生的实践教学。1高速铁路的发展在20世纪80年代,我国为了适应社会的发展,开始对高速铁路进行全面的研究和论证,     

探讨如何提升高职学生数学应用能力

社会的发展,经济的建设,都需要大量的应用型人才,并对人才条件提出了一定的要求。因此,高等职业技术教育作为应用型人才培养基地,有了蓬勃的发展。以培养应用型人才为标准的高等职业技术教育,在课程设置、教学方法等方面都侧重学生应用能力的提升。数学作为高职教育中的基础课程,要注重教学建设,对教学改革进行深化,把高职学生的数学应用能力培养起来。     

基于专业教学资源库的高职教师信息化教学能力指标体系构建

随着时代的发展,信息化教学已成为现代教育的一种必然趋势,信息化给教育带来了极大的拓展空间和丰富的教学资源,能显著提升教学效率和教学质量。文中以基于专业教学资源库的高职教师信息化教学能力指标体系构建为中心,通过对相关文献和实践经验的综合分析,提出了一套全面、科学、可操作的高职教师信息化教学能力指标体系。该体系涵盖教师信息素养、教学设计与实施、学生评价与反馈等方面,旨在帮助高职院校教师提高信息化教学能力,更好地适应现代教育的发展需求。     

基于学生能力培养的中职计算机教学方法探究

当前,随着信息技术的迅猛发展,计算机已在各行各业中得到广泛应用,人们对于计算机教学的重视程度也日益提高。中职生由于在完成中职教育后便进入社会,所以,为了使学生在离开校园后能够满足企业对人才的需求,中职计算机课程应紧随时代的步伐,将教育重点放在培养学生创新和实践能力上。基于此,本文对中职计算机教学中学生能力培养的路径进行探讨,以期为我国中职教育的发展提供一些参考和借鉴。     

职业院校“Hadoop平台及运维”课程教学实践与思考——以兰州石化职业技术大学为例

“Hadoop平台及运维”是大数据专业的核心课程,课程具有对前置课程要求高、交叉性强、实践难度大等特点,传统“以教为中心”的大数据平台运维教学方式很难实现以应用为导向的目标。文章以兰州石化职业技术大学为例,基于高职院校学生的学习特点,结合近几年的教学实践经验,从课程教学模式优化、课程内容安排、实践教学平台运用及考评方式改进等方面,提出了以职业技能和职业素养培养为导向,符合学生实际状况的教育教学策略,为大数据专业其他课程的实践教学提供参考。