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在“互联网+”时代背景下,教育教学模式也在不断的创新和发展,中职数学的教学也不例外。从目前的中职数学教学现状来看,传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求,教师要在“互联网+”时代背景下对数学课堂进行改革和创新,从而提升学生的学习效率和学习质量。因此,中职数学教师必须要从学生的实际情况出发,对自己的教学方法和教学理念进行创新,从而让学生更好地掌握数学知识。本文主要探讨在“互联网+”背景下中等职业学校的数学课堂教学,如何通过优化课程内容设计,实施交互式教学,并通过持续的教学评估,提高学生的主动性,促进他们的数学学习能力。 相似文献
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数学是中职教育中的一门基础性课程,通过该课程的学习,不但可以夯实学生的数学知识基础,还可以对学生思维品质和科学探究意识的发展起到积极促进作用,进而推动学生专业学习能力和职业素养的发展。随着互联网技术在教育领域的广泛应用,我国教育信息化改革进程也得到了极大地推动,这为中职数学课堂教学的创新提供了便利和新方向。因此,中职数学教师应准确把握时代机遇,充分利用互联网优势,推动数学教学革新。本文以“互联网+”时代的翻转课堂教学为例,着重分析了中职数学教学创新应用的具体实践。 相似文献
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“互联网+”的来临,以“慕课”为代表的大型网络开放课程与教学平台正在全球迅速崛起,并逐渐成为一种备受瞩目的社会现象。本文围绕中职数学网上开放课程的构建与应用,并结合自己在教学实践中运用的“中国大学MOOC-中国职业教育MOOC”进行中职数学慕课教学实践,探讨了网络开放课程在中职数学课程构建中的特点、设计的合理性、初中与中等职业教育之间的相互联系以及如何达到互动等问题。在实施过程中,如何让老师更好地利用网络开放课程,提高网络课程的利用率,提高教学效果;希望能对网络开放课程在中职数学中的构建与运用有所借鉴。 相似文献
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“互联网+教育”背景下,网络技术在教育行业中的应用取得较好成效,促使教育和时代发展同步。中职英语教学与“互联网+教育”结合,可以发挥现代互联网技术的教学优势,并对学生学习产生积极影响。根据“互联网+”背景研究和分析中职英语教学可推动中职英语教学水平的不断提高。 相似文献
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本次对“互联网+”下初中体育教学进行研究,主要目的是了解互联网技术与初中体育教学之间的内在关联,了解当前初中体育“互联网+”教学模式的实施情况与效果,了解这一教学模式实施中的不足,以便于更深入地开展“互联网+”体育教学活动。本文简要分析了“互联网+”教学模式与初中体育教学有关内容,着重阐述了初中体育“互联网+”教学模式的教学实施不足;之后分别从不同角度入手提出利用“互联网+”教学模式提升初中体育教学质量的有效路径,以期能够为提升体育课程教学质量,构建高效健全的“互联网+初中体育”教学模式提供有价值的参考资料。 相似文献
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随着信息技术普及和发展,“互联网+”在教育教学中发挥了的重要的作用。基于此,笔者结合中职汽车运用与维修专业课程教学的实际,概括了“互联网+”时代背景下中职汽车运用与维修专业教学的新特点,然后就互联网对中职汽车运用与维修专业教学的影响及意义进行了阐述,最后谈了“互联网+”背景下加强教学改革深化开展的可行性策略。 相似文献
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“互联网+”时代,职业院校开展专业群数字化建设已经成为大势所趋。在这一背景下,如何在专业群数字化资源建设过程中,有效进行教学团队建设,这是专业群数字化资源建设需要解决的难题。基于此,本文以“互联网+”时代中职学校智能制造专业群数字化资源建设中的教学团队建设作为研究内容,分析了“互联网+”时代中职学校智能制造专业群数字化资源建设中的教学团队建设的意义;剖析了“互联网+”时代中职学校智能制造专业群数字化资源建设中的教学团队建设存在的问题;提出了“互联网+”时代中职学校智能制造专业群数字化资源建设中的教学团队建设存在的路径：提高教学团队数字化资源建设的意识,规范教学团队数字化资源建设。 相似文献
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本研究以对淄博市四所中职学校思政课教学调研为基础,深入分析了“互联网+”背景下中职思政课教学的现状,针对中职思政课传统教学中实效性不足的问题,探究了“互联网+”中职思政教育的深度融合,借鉴互联网思维,更新了思政课教学理念,融合互联网资源,丰富了教学内容,利用互联网技术,创新了教学模式,构建了中职思政课程“四化三段四环”教学模式,并进行了反复修正和教学实践,从教学内容、课程载体、主题活动、教学评价四个维度打造了中职思政课程教学新生态,切实提高了中职思政课程教学实效。 相似文献
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在“互联网+”的支持下,小学数学教学取得了一定程度的发展。它提升了学生数学知识应用技巧和方法的培养,促进了学生对数学学习的探究欲望。基于此,本文探讨了“互联网+”对小学数学教学的优势,客观分析了现阶段小学数学教学过程中存在的问题,并提出了基于“互联网+”对小学数学教学的优化路径。希望可以帮助教师形成更系统的教学思路,提高学生的核心素养与能力,提升小学数学教学的整体水平。 相似文献
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中职教育作为职业教育的基础,其在相关人才的专业技能培训方面更加注重实践性的培养,尤其是在“互联网+”时代,中职电子技术专业人才的技能培训和教学改革工作更注重学生动手操作实践的培养。基于此,本文阐述了“互联网+”时代中职电子技术专业技能培训教学改革工作的必要性,客观分析了“互联网+”时代中职电子技术专业技能培训教学改革过程中普遍存在的问题,提出了在“互联网+”时代中职电子技术专业技能培训与教学的改革路径,希望可以提升学生的实践动手操作能力和职业素养。 相似文献
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在“互联网+”环境下,中职院校对“财务管理”课程的教学提出了更高的技术标准和要求。“财务管理”作为比较具有实践性的学科,致力于为相关的用人单位提供专业的财务管理人员。因此,对相关学生的道德品质、综合素质、财务能力和实践技能等都提出了更高的要求。本文首先简要阐述了“互联网+”环境对中职“财务管理”课程的影响,客观分析了现阶段该课程的教学现状,重点提出了“互联网+”环境下中职“财务管理”课程的教学创新路径与方法。希望能为中职院校相关专业人才培养提供参考。 相似文献
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“互联网+”视角下,中职计算机教师提高专业教学能力的重要意义首先在于夯实职教队伍专业基础,同时也有利于提升教育教学针对性和有效性。然而,在实践过程中,一些教师受传统教学观念的束缚,对于“互联网+”背景下提升专业教学能力的重视程度相对有限,且依然存在理论与实践联系不足等缺陷问题,这些情况不同程度地阻碍了中职计算机专业教育的提质增效。因此,在“互联网+”视角下,中职计算机教师要想提高专业教学能力,一方面需要完善常态化、长效化的“互联网+”教学机制与模式,另一方面应以赛促教、以赛促学,提升理论联系实践意识与能力,同时还要深化校企合作,密切工学结合,紧跟职场动向,多措并举提升教师专业教学能力。 相似文献
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互联网信息技术应用越来越广,为教育工作的开展带来许多机遇和挑战。思政课堂教学作为中职院校学生最为重要的必修课程之一,要始终贯彻立德树人,以学生为主体,为其营造良好的教学氛围,提升教学效果。在“互联网+”背景下,将互联网技术深入应用到教育教学中,推动教育事业发展,对提升教学工作以及学生思想政治教育水平都具有促进作用。中职阶段作为学生发展中最为重要且关键的阶段,开展思政课堂教学对学生未来的发展会产生较大的影响。同时,由于“互联网+”时代发展的影响,中职思政课堂的教学面临巨大的机遇和挑战,对此,本文站在“互联网+”背景下,展开对中职思政课堂教学模式改革与优化的探讨,指出当前中职课堂教学模式在改革与优化过程中面临的困境,并为优化中职思政课堂教学模式提出建议以供参考。 相似文献
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我国的互联网信息技术呈现出不断更新和发展的新变化,也正是在这种大背景下,多种创新的教学模式不断涌现,其中,各种各样的在线教学模式更是成了新时代教育行业发展的主流。在中职基础护理学的教学工作开展中,关于MOOC教学模式的利用,在当前阶段已经十分广泛,但是,如何在“互联网+”时代下,将该教学模式的作用进行更为有效的发挥,则是学校与教师需要重点关注的问题,基于此,本文将针对“互联网+”时代下MOOC教学模式在中职基础护理教学中的应用,进行具体的探究与分析。 相似文献
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随着互联网技术的快速发展,“互联网+”模式逐渐融入了社会的方方面面。在教育领域,互联网与教育的融合正在改变传统的课堂教学模式。在初中数学教学过程中,教师需要合理地利用“互联网+”的教学手段,帮助学生在学习数学知识的过程中更好地理解知识。基于此,本文以初中数学教学为研究对象,结合“互联网+”背景下初中数学教学面临的挑战,探讨“互联网+”背景下初中数学教学的有效策略与方法,以期为相关研究提供借鉴。 相似文献
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随着职业教育改革进程的推进,中职院校多个专业开启了学历教育与证书培训的并行教学制度,也就是“互联网+”证书制度。“互联网+”证书制度是我国在职业教育行业的创新之举,对我国职业教育制度化有重要意义。本文就“互联网+”证书制度在中职计算机应用专业中的重要作用、问题现状和解决方法分别进行分析,对今后中职计算机应用专业课证融通的研究进行粗略探讨。 相似文献
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中职英语教师在实施课程教学时,应注重培养学生的自主学习能力,让学生在“互联网+”的背景下,具备自主实践能力与素养。这样,他们能够以较强的自主学习能力推动自身朝着个性化及网络化的方向发展,并为他们的可持续发展提供有力的支撑。基于这一点,文章探讨和分析了在“互联网+”环境下,学生自主学习能力如何在中职英语教学中得以养成。 相似文献