基于人工智能的可视化编程教学模式构建与应用研究——以社团项目“红灯停绿灯行”为例

可视化编程软件一般具有图形化、模块化、易操作等特点,能有效提升小学生的编程兴趣,同时还可以通过可视化编程实现无人驾驶、人脸识别、语音识别等AI技术的应用,有效培养学生的计算思维、创新精神以及综合能力。然而,传统的可视化编程教学,教法欠灵活,过分偏重教师讲解分析;教学过程缺乏探究性,更多的是让学生依样画瓢。这种循规蹈矩的教学模式不利于学生思维和能力的培养,往往会导致教学效果大打折扣。近年来,笔者通过开展与“AI+编程”社团项目相关的课题研究,构建了基于AI的可视化编程教学模式,并积极实践探索,全面提高了教学效率。     

AI技术支持的网络教学平台设计研究

本文在介绍AI技术及网络教学平台的基础上,分析AI技术在网络教学平台中的应用现状及趋势,设计开发了一个AI技术支持的智能教学平台,并对教师端、学生端及后台管理端三个核心模块进行详细介绍,以解决教育教学中的现存问题,同时为后续研究者提供借鉴。     

Authorware多媒体CAI课件中产生式错误诊断环节的实现

基于AI基本理论,利用Authorware的特殊编程功能,实现在交互式多媒体CAI课件中引入在线产生式错误诊断环节的方法。文章结合实例介绍了组成产生式错误诊断系统的三个主要部分的功能原理、工作过程及其实现方式和步骤等内容,探讨了Authorware的编程方式在人工智能方面的应用。     

Linux系统应用和系统编程相结合的教学方法探讨

Linux教学一般以系统应用为主体,而相关的系统编程教学则完全与之分隔实施。文章根据Linux系统本身的内敛性提出一种系统应用和系统编程相结合的教学方法,说明教学思路,结合实例阐述教学过程并说明效果,提出将二者的教学内容穿插结合起来,合理安排原理性知识和实践性知识的比例,帮助学生从系统编程的视角深入理解系统应用相关操作,从系统应用的层面全面掌握系统编程方法。     

基于计算机视觉技术的乒乓球技术动作AI评分系统研究与设计

鉴于目前乒乓球教学中存在学生挥拍动作不规范、个性化施教不足及教学效率相对较低的三大问题,基于AI(人工智能)计算机视觉技术设计乒乓球技术动作AI评分系统。该系统结合广东科学技术职业学院乒乓球精品课程建设,以乒乓球八个基本技术动作构建AI模型,使用目标检测、姿态估计、动作识别算法对学生的实际动作进行AI评分。实验结果表明,使用乒乓球技术动作AI评分系统有利于开展个性化教学,提高了教学效率,还能支持远程教学,可以在乒乓球教学中推广应用。     

前后台系统渐进式比较教学方法探索

前后台系统是一种常用的实时编程结构,在一般嵌入式实时系统中的获得了广泛的应用。但在课堂教学中要把前后台系统的实时特性阐述清楚并不容易,容易照本宣科,课堂气氛沉闷,流于形式。基于此,提出了一种渐进式比较教学方法,采用渐进加比较的方式阐述前后台系统的编程结构、调度策略、实时性、优缺点以及应用场合。教学实践表明采用渐进式比较教学方法明显提高了教学效果。     

一种新的教育软件AI-TANK——探讨编程游戏软件在“C语言程序设计”中的应用

本文介绍了一种免费的编程游戏软件AI-TANK及其在“C语言程序设计”课程中的应用。AI—TANK是一种支持C／C＋十语言、JAVA语言的编程游戏软件。用户编写程序控制软件中坦克机器人同其他机器人对战。学生在此过程可主动地学习编程及其他知识。     

综合交通客运枢纽基于AI视频分析的智慧安防研究

文章针对基于人工智能（Artificial Intelligence,AI）视频分析系统的智慧安防的应用进行了分析，讨论了AI视频分析系统的架构及前端摄像机在综合交通枢纽场景中的应用，详细介绍了AI视频分析中的运动目标AI识别、AI自动跟踪及移动侦测、双目、多球机联动跟踪以及视频摘要和检索等技术，以期提高综合交通客运枢纽智慧安防系统的运行效率。     

雨课堂和OJ教学模式在C语言程序设计课程中的应用研究

研究雨课堂和OJ教学模式在C语言程序设计课程中的应用.在理论教学过程中,通过雨课堂来实现课前、课中和课后的教学资料发布、教学互动、习题布置等完整的教学过程;实验课中使用OJ系统,完成实验的布置、实验的辅助及习题作业的自动评判功能,以提高学生的自主学习能力,帮助学生建立编程思维,提高学生的编程水平.     

实例演示思维导图可视化编程思维的教学

针对程序设计类课程教学过程中教师难以有效地表达解题时的编程思维这一难题,阐述思维导图的特点和作用,及其在教学过程中的应用优势。以实例演示的形式介绍思维导图可视化程序设计类课程中的编程思维。     

项目教学中应用迭代开发方法的研究和实践

本文主要介绍迭代式项目教学法在高职教学中的应用,引入现代软件工程的迭代开发方法,给出迭代项目教学的设计方法和设计原则,并以Java程序设计课程为例详细阐述实施过程,指出在实施过程中应包含的三个步骤和迭代内容,最后说明采用迭代项目教学法对培养学生编程逻辑思维、提升编程兴趣、掌握编程技能产生良好的效果。     

编程网格:一个基于Online Judge的程序设计类课程教学辅助系统

我院以传统的Online Judge系统为基础设计开发了针对在线程序设计实践和教学辅助的编程网格系统。本文首先介绍该系统的目标和总体功能结构,然后详细说明系统中的虚拟教学资源和教学活动,并阐述了系统在此过程中的教学辅助功能。     

在线编程平台在C++实践教学中的应用研究

针对C++实践教学中教与学编程环境不统一的问题,提出将头歌在线编程平台应用于C++实践教学的方案,设计一种线上线下结合的SPOC组织形式,从教学课堂管理、班级与考勤管理、学习资料管理、作业与试卷管理、问卷与成绩管理方面探讨在线编程平台在C++实践教学中的具体应用。     

极限编程在项目实践教学中的应用探索

极限编程是一种轻量级的软件开发方法。该文在介绍极限编程主要特点的基础上,探讨了在计算机项目实践教学中引入极限编程方法的必要性,以及如何在计算机项目实践教学中有效地应用极限编程方法。     

游戏化教学方法在网络编程类课程教学中的应用

随着高等学校网络工程专业办学水平的提高,作为重要的专业课程,网络编程类课程急需通过教学形式的改良来提升教学和学习效果。文章探讨游戏化教学这一新兴教学方式在网络编程类课程中应用的优势与挑战,分析形成性评价在该课程中的重要性,并以Kahoot!为例展示游戏化教学的效果,分析将游戏化教学方法引入网络编程类课程后潜在的问题。     

斯金纳程序教学理论在VB教学实践中的应用

该文中,笔者以《编程绘制函数图像》为案例,探讨利用斯金纳程序教学理论中的小步子原则和直线式程序教学模式在高中信息技术VB程序设计教学中的具体应用。     

斯金纳程序教学理论在VB教学实践中的应用

该文中,笔者以《编程绘制函数图像》为案例,探讨利用斯金纳程序教学理论中的小步子原则和直线式程序教学模式在高中信息技术VB程序设计教学中的具体应用。     

基于AI技术的高校计算机类课程教学方法研究

传统高校计算机类课程教学方法中,虚拟现实（Virtual Reality,VR）教学空间场景未对学生交互行为进行跟踪,造成教学方法响应时间较长,为此分析人工智能（Artificial Intelligence,AI）技术在高校计算机类课程教学中的应用。使用3D Max软件创建VR教学空间场景,将场景文件发送给学生后,对学生交互行为进行跟踪。引入AI技术获取通信信号,实现AI技术在高校计算机类课程教学中的应用。实验结果表明,该研究方法响应时间更短,更适用于高校计算机类课程教学。     

项目教学法在Visual Basic6.0教学中的应用

《Visual Basic 6.0程序设计》作为计算机专业的一门必学专业课,学习它的主要目的是让我们能够掌握并运用编程的方法,掌握编程的理念,锻炼并培养解决实际问题的能力。针对当前Visual Basic 6.0的教学现状,研究并运用项目教学法在其中的应用具有深刻的意义,如何开展教学,如何就教学中的种种问题进行详细的实施成为我们应当关注并渗透了解的重中之重。     

C语言代码缺陷分析辅助编程实践系统

网络课程C语言编程学习中, 师生互动性差、教学效率低, 学生难以凭借自身能力解决编程中常见的代码缺陷问题. 为了更好帮助学生解决学习中的难题, 辅助老师达到教学目的, 研究一款代码缺陷检测辅助学生编程实践系统. 该系统首先对易犯的代码缺陷分类, 分析编译器不易检测的语法、词法和语义缺陷; 然后构建智能分析器,集成多种检...