项目导向法在电力系统分析教学中的应用

针对“电力系统分析”课程传统以课本理论知识为核心的教学方式无法满足工程教育专业认证要求的问题,本文笔者将以电气创新实践项目为导向的项目导向教学法引入“电力系统分析”课程教学过程中,基于工程教育专业认证的成果导向理念及学生创新实践能力培养的要求,设计了基于电气创新实践项目为导向的行业前沿咨询类,工程执行类,工程分析计算类和工程设计类项目的教学方案,基于软硬件资源共享与协同环境Trustie建立了课程实施所需的教学与项目研究资源。实践表明以电气创新实践项目为导向的项目导向教学方法提高了学生学习的积极性和主动性,同时也有效地增强了学生解决复杂工程问题的能力,为构建符合工程教育认证要求的课程改革方案提供了参考。     

基于创新项目的程序设计类课程改革研究

计算机程序设计能力是计算机及相关专业学生最重要的专业能力之一,如何提高学生的程序设计与实践能力,满足社会对计算机专业学生的需求,是高校需要重点解决的一个问题。文章认真分析了程序设计类课程教学的现状,然后从大学生创新项目入手,通过改革教学内容、教学方法、课外实践、人才培养方案和考核评价体系,基于创新项目的程序设计类课程改革,培养了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性和主动性,同时进一步培养了学生的创新能力。     

建筑电气与智能化专业电气照明技术课程教学改革研究与实践

应用技术型高校着重对于学生工程意识和工程能力的培养,电气照明技术课程是建筑电气与智能化专业的主要专业必修课程之一,本次课程教学改革中采用了基于专业学习共同体的项目教学法,将课程知识和项目实践融合在一起,通过专业学习共同体实现学生团队的合作探究式学习,并引入课程实施大纲和多样化的考核方式,有效提高了学生的课程认知能力和责任意识,保障了课程教学改革的有效实施.     

项目教学法在“图像处理”教学中的应用

针对图像处理课程理论性强,注重实践能力培养的特点,在图像处理课程的教学中引入项目教学法。将抽象的图像处理理论与形象直观的实际项目“运动目标检测系统”结合起来进行学习,由学生分组实现,将复杂问题可视化,直观地演示算法的实际效果,有效巩固了对理论算法的理解和实践能力的提高。通过项目教学法对图像处理的教学改革,克服了传统授课的枯燥乏味,进而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性,增强了学生的综合能力。     

单片机开发板在项目教学方法中的应用

本文针对目前单片机类相关课程的传统教学方式,提出了基于单片机开发板和keil开发软件条件下的单片机项目教学法。教学效果证明,基于单片机开发板和keil开发软件的项目教学法,改善了传统教学方法在单片机软硬件知识学习方面的不足,很好的提升了学生单片机知识水平、实践能力和培养了学生单片机系统分析设计和项目开发能力。     

《机械电子图样的识图与绘制》项目法教学研究

项目教学法对高职院校的学生很有针对性,对培养学生素质,提高学生动手能力有重要意义。本文以工程制图与AutoCAD课程为例阐述采用项目教学,以工作任务引领学生学习的实践过程,证实了项目教学法能提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机,教学效果很好。     

项目教学法在JAVA程序设计课程中的应用

项目教学法是教师将实际的工作项目引入教学,引导学生进行分组、协作学习,最后完成项目的教学方式。在“Java程序设计”课程教学中采用项目进行教学可以提高学生的学习积极性和自主性,培养学生的实践动手能力和创新能力。     

行动导向教学法在中职电工电子类课程教学中的应用与思考

行动导向教学法突出创新、实践能力的培养,使学生体验参与学习与合作学习的乐趣。在培养学生动手能力、适应社会能力、团队协作等方面具有实际推广价值。在教学中运用行动导向教学法是职业教育课程改革的必然趋势。     

项目教学法在电子技术课程中的实践与探索

项目教学法对高职院校的学生很有针对性,对培养学生素质,提高学生动手能力有重要意义。本文以电子技术课程为例阐述采用项目教学,以工作任务引领学生学习的实践过程,证实了项目教学法能提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机,教学效果很好。     

高职学校《通信电源》课程思政设计探索

为适应新时代通信企业对人才的要求,在培养学生学习专业知识与专业技能的同时,迫切需要大力弘扬社会主义核心价值观,使本门课程与思想政治理论同向同行,为企业培养德才兼备、全面发展的专业人才。针对《通信电源》课程性质,结合课程专业特点,切合本专业人才培养和专业能力素质要求,对《通信电源》教学中的课程思政进行了设计。     

应用型通信工程专业的实践教学研究

应用型通信工程专业人才培养的一个重要方面就是学生实践技能的培养。以社会人才需求情况确立应用型工程人才培养定位和实践教学目标,建立校内实践教学平台,与通信企业建立校外实习实训基地,安排学生顶岗实习,按能力模块设置实践教学课程等举措,使学生获得全方位的实践训练,促进理论知识学习,提升实践动手能力,实现教学目标。     

项目教学法在Java程序设计课程中的应用

Java程序设计课程作为高职学校计算机专业的必修课程,作为基础性理论课程,在具体教学中更侧重于学生学习兴趣和动手能力的培养,但传统的教学模式往往更重视理论方面的教学,对实践教学较为忽视,因此需要将项目教学法引入到Java程序设计课程中来,积极的调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的分析问题和解决问题的能力.     

项目教学法在中职计算机教学中的应用分析

中等职业学校中的计算机教学,不仅包括了知识还结合了技能,可以有效地提高学生的计算机专业知识以及实践能力.但是中职学生普遍基础知识薄弱且缺乏学习兴趣,动手能力和创造能力有待提高,传统教学方法效果微乎其微,而项目教学法在教学中的应用,可以将学生的创新意识激发出来,培养学生动手实践能力,对计算机教学有很大帮助.本文主要对中职计算机教学中项目教学法的应用进行分析.     

控制类课程工程化教学模式的探讨

本文针对电气工程及其自动化专业控制类课程存在教学体系陈旧问题,将学生参加控制类课程相关的课外科研项目、卓越工程师计划、大学生创新项目以及参加各种学术讲座和科技竞赛等纳入工程化教学培养方案。通过各种工程化教学模式的的探索与实践,培养具有创新精神和实践能力的高级应用型科技人才。     

项目驱动式“ 通信电路” 教学模式探索

《通信电路》是电子信息类专业的专业基础课,是同学们公认大学期间较难的课程之一。为提高教学质量,为学生创造有益的学习体验,课程组以达成知识、能力和素质三位一体的课程目标为导向,完成了理论与实践结合的教学方法和模式探索与改革。提出了基于通信发射接收系统的项目驱动式实验项目设计；通过将实践环节贯穿在整个教学过程中,使理论与实验教学有机结合,有效地解决了理论与实践脱节的问题；让学生参与通信系统设计与仿真测试的全过程,有效地激发了学生对课程的学习兴趣,培养了学生综合的运用理论知识解决复杂工程问题的能力；锻炼了学生遇到困难不急躁、不逃避,迎难而上的精神和精益求精的工匠精神。     

项目教学法在计算机教学实践活动中的应用研究

由于计算机已成为现代企业管理的重要辅助工具,因此在教学中需要培养学生计算机方面的专业素养,提升学生的综合能力。但是目前计算机教学单纯依靠书本,教学内容较为抽象。传统的教学方法无法引起学生的学习兴趣,需要对教学方法进行创新。项目教学法通过单独的项目形式,为学生设置必要的任务,通过项目完成的方式将知识点进行传授。相较于传统的教学方法,这种方式对学生实践能力的培养具有进步意义。文章主要针对项目教学法在计算机教学实践中的应用进行研究。     

项目教学在中职《FLASH动画制作》课中的应用

项目教学法是指师生共同完成一个具体的"项目"而进行的教学活动。本文以中职学校《FLASH动画制作》课程为例,采用项目教学法进行实践教学,培养学生的自主学习能力、交流合作能力以及分析解决问题的能力,以适应企业的需求。     

计算机组装与维护课程中项目教学法的应用

项目教学法是一种理论与实践相结合的新型教学方法,核心是调动学生的学习积极性和能力,化被动为主动。《计算机组装与维修》是一门理论性极强的课程,使用项目教学法进行教学过程,不仅能够更好地完成教学目标,还能够培养出可以对计算机系统进行维护的技能型人才。     

项目法的数字电路课程教学探究与实践

项目教学法就是教师和学生为实现一个完整项目开展的教学活动.而数字电路是一门逻辑性与应用性非常强的课程,在数字电路课程中应用项目教学法,能够将理论和实践结合起来,激发学生学习知识的兴趣,体现教师为主导、学生为主体的教学思想.但是从教学现状来看,许多教师对项目教学法的实施还处于探索阶段.本文阐述了应用功能项目教学法的价值,对项目教学法的设计与实践进探讨.     

“双创型”人才培养模式的电子信息工程技术课程建设研究

由于高校电子信息工程技术专业受到师资水平、专业教学模式、教育资源等种种因素的影响,因此,想要培养高校的专业人才,就应当从高校的教育特点入手,以管用、够用以及实用为主要核心,以能力培养为主线,对于高校专业人才的培养进行不断的创新以及优化。并且明确高校电子信息技术教学改革的目标,顺应所提出的大专业、小方向为导向的电子信息工程类的课程建设的方案,进一步提高技术核心的内容来设置课程体系,并且采用双创性教学体系,为学生建设实践平台,进一步鼓励学生创新。基于此,本文针对“双创型”人才培养模式的电子信息工程技术课程建设研究进行简要阐述,以下仅供参考。