“C++程序设计”课程改革和探索

本文结合笔者多年的教学经验,从教学内容、教学方法、动手实践环节和考核方式多个方面探讨了C++程序设计的课程教学改革。经推广实践,证明这些措施能有效地提高学生的编程能力、自学能力、沟通能力和团队合作能力。     

非计算机专业“C++程序设计”教学方法与体会

针对非计算机专业"C++程序设计"这门课程的特点,介绍了一些教学方法和体会。通过多年的教学实践,证明这些方法收到了良好的教学效果。     

C/C++程序设计课程教学方法探讨

通过对C/C++课程教学现状和与其他后续课程关系的分析,从教学内容和教学方法对该门课程的教学改革进行探讨,阐述如何结合OJ(Online Judge)系统对平日考核和期末考核进行改革。通过分析对比,指出采用该教学方法对学生程序设计能力的提高有显著效果。     

“C++语言程序设计”慕课的设计

慕课作为一种新的在线课程形式在近年得到广泛的应用,建设和运行一门慕课要经过需求分析、课程设计、拍摄制作和课程运行几个阶段。文章从课程的需求和定位、慕课优势与C++课程特点的结合、知识点划分的方法、课程各部分的呈现形式几方面,介绍清华大学"C++语言程序设计"慕课的设计。     

“C＋＋程序设计”课程教学改革的探索与实践

本文主要介绍了C＋＋程序设计课程教学的一些实践经验,对C＋＋教学方式及课程设计、考试环节等方面的改革进行了探讨。     

“C/C++语言程序设计”课程教学改革与实践

针对目前高校C语言程序设计课程教学的现状及存在的问题,结合课程组在国家级精品课程"C/C++语言程序设计"建设过程中的经验和收获,提出"以应用为前提,学生为主体,知识为主线,培养学生的实践动手能力为着力点"的教学理念,阐述如何构建一套教材体系完善、教学资源丰富、教学手段先进、教学评价合理、考核方式差异化的教学体系。     

“C＋＋程序设计”课堂教学方法与体会

C＋＋越来越多地被选为计算机专业的入门教学语言,教师在课堂上可以通过激发兴趣和培养能力等方法来提高学生的学习效果。本文介绍了笔者在教学实践中的一些经验。     

基于项目化教学的“C语言程序设计”课程改革

"C语言程序设计"是计算机专业的基础课程,对训练学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力具有重要作用。文章介绍基于项目化教学的"C语言程序设计"课程改革的教学目标和实施方案,以哈尔滨师范大学计算机科学与技术专业的C语言课程改革实践为例,阐述如何实施基于项目化教学的课程改革。     

“C++面向对象程序设计”多样型实验探究

目前"C++面向对象程序设计"课程的实验模式多为验证型实验,机械而乏味,难以激发学生的学生兴趣。为此设计了一种多样型实验模式,包括验证型实验、设计型实验、创新性实验和综合性实验,给出了具体的实验内容。这种多种实验形式并存的实验模式能够提高学生的自主学习能力,培养其创新能力和综合应用能力。     

“C++语言程序设计”慕课拍摄与制作

课程的拍摄与制作是慕课建设的重要环节,关系到课程设计的实现。好的拍摄与制作能够忠实地体现课程设计要素,将教师授课的精华体现到在线课程中,给学习者提供优质的学习资源。文章从讲课视频拍摄、视频后期制作、文字材料制作、习题几方面介绍清华大学"C++语言程序设计"慕课的拍摄与制作。     

完全面向对象项目式《C++程序设计》课程改革与创新

《C++程序设计》是计算机类专业的一门重要专业基础课。传统的教学内容中面向对象和面向过程分离,侧重于面向过程,传统的教学方法侧重于案例法,知识点分散。针对教学内容,提出"完全面向对象(Absoluteness Object Oriented Programming,简称AOOP)C++",将面向过程融入面向对象,针对教学方法,提出"完全项目式(Absoluteness Project,简称AP)C++",将知识点融入到面向对象项目中。     

完全面向对象项目式《C++程序设计》课程改革与创新

《C++程序设计》是计算机类专业的一门重要专业基础课。传统的教学内容中面向对象和面向过程分离,侧重于面向过程,传统的教学方法侧重于案例法,知识点分散。针对教学内容,提出"完全面向对象(Absoluteness Object Oriented Programming,简称AOOP)C++",将面向过程融入面向对象,针对教学方法,提出"完全项目式(Absoluteness Project,简称AP)C++",将知识点融入到面向对象项目中。     

C++程序设计课程研究与教材建设

文章简要介绍了C++语言及课程的特点,分析国内高校C++课程的教材建设现状,针对C++课程的特点,结合南通大学C++课程的建设、教学研究、教学实践和教学理念,以学生的认识规律和编程能力的形成规律为依据,以培养学生实际编程能力和创新能力为目标,阐述C++系列教材建设历程和建设成果。     

C++中引用的使用及教学方法分析

C++中的引用具有重要的作用,可以大大提高程序的运行效率。目前关于引用的使用及教学方法很少有教材专门论述。文章分别针对引用的不同使用场合对其使用方法及教学方法进行探讨。教学效果表明,新方法对学生学习引用及深入理解C++是有益的。     

从中澳教师的C++课程作业看中外教学差别

C++课程是计算机本科教育为培养学生的编程能力而开设的重要课程。本文通过对比中国和澳大利亚教师为该课程布置的课程作业,探讨中外教学在教学目标、教学方法、教学考核方面的差异。     

问题驱动的“C++程序设计”教学方法研究

问题驱动教学方法是实践建构主义认知理论的重要方法之一,对激发学生学习兴趣、培养主动学习能力具有重要意义。本文提出将问题驱动教学方法应用到C++程序设计课程的教学中,改进传统的教学方法与手段,加强实验、实践环节,增加上机考核。初步实践表明新的教学方法能够有效提高C++程序设计课程的教学效果,提升学生的实际动手编程能力。     

一种C++中大数乘法程序

程序模拟了两数相乘的人工竖式算法,利用C++标准模板库中string类接收键盘输入的大数,并用标准模板库vector类存储大数和相乘,解决了基本数据类型表示大数位数有限的问题.     

“C程序设计”课程教学内容的模块化设计

笔者借鉴程序设计中的模块化思想,将"C程序设计"课程内容进行模块化改造。本文首先介绍教学内容的模块化设计思想,然后说明每个模块内部的设计方法,最后通过阐述模块之间的联系,描述如何将各个模块组装成为整个课程内容。     

提高《C程序设计》课程教学质量的探讨

分析了高校C语言程序设计教学的现状,探讨了从教学内容、教学方法等方面提高《C程序设计》课程教学质量的方法。强调学生要学以致用,加强对学生程序设计能力的培养,提高C语言程序设计的教学效果。     

《C语言程序设计》课程教学改革与实践

目前各高校均开设有课程,然而改课程教学过程却存在着内容抽象,教学缺乏成效.教师和学生认为难教也难学等问题.从教学手段、教学方法等方面介绍了课程所进行的改革和实践.实践证明,这些教学改革效果良好,不仅解决了学生学习的兴趣问题,而且有利于培养学生的分析问题与解决问题的能力.