翻转课堂模式及其在计算机编程课程中的应用研究

根据翻转课堂在高校课程教学中应用和效果,在分析国内计算机编程课程教学现状的基础上,阐述基于翻转课堂的计算机编程课程教学设计,并分别从课前准备工作、课堂教学环节和考核评价等方面具体说明设计过程。     

计算机类课程翻转课堂应用研究

近几年,翻转课堂成为教育界一个热点话题,国内外学者专家对翻转课堂的定义、教学模式设计展开了深入讨论和研究,同时也涌现了许多成功案例,但是对于军队院校非计算机专业的计算机类课程实施翻转课堂还处于探索阶段。探讨了非计算机专业的计算机类课程实施翻转课堂的可行性。     

研讨型学习空间下编程类课程的翻转课堂实践及效果分析

通过分析国内外大学生编程学习的影响因素,提出改造编程类课程的学习空间及实施课前推送预习任务、课上迭代实施"微讲座—编程—评价—反馈"活动的翻转课堂教学方案,基于学习体验满意度及课堂交互两个量表的测量及师生访谈结果,结合具体教学实践,总结学生及教师对教学变革的积极反馈及潜在问题.     

翻转课堂教学模式在软件类课程中的应用研究

近年来,翻转课堂教学模式已经在各级各类院校的教学改革实践中获得认可,并取得一定的效果。本文在研究翻转课堂相关理论及实践的基础上,对翻转课堂教学模式在软件类课程中的应用提出了一些基本思路,包括课前学习任务单设计,课堂教学环节实施,学生学习评价,以及适合于翻转课堂教学的辅助网络教学平台的设计等。实践表明,在软件类课程中恰当地使用翻转课堂教学模式可以在一定程度上提高教学效果。     

翻转课堂在计算机基础课程中的应用

笔者主要介绍了翻转课堂的基本概念和翻转课堂的特点,分析了翻转课堂在计算机基础课程中应用的具体方案,以期全面提升翻转课堂在计算机基础课程中的应用效率,从而提高学生的计算机应用技能。     

系统开发类课程的翻转教学课堂活动设计研究

针对影响翻转课堂教学效果的课堂活动设计问题,基于布卢姆教学目标分类体系,在分析、评价等高阶思维层次上,以模拟再现真实系统的团队开发场景和流程为思路,提出一种适用于系统开发课程群践行翻转教学的课堂小组活动设计模式,分析该模式应用的效果并说明教学实践情况。     

翻转课堂教学模式在高职软件开发类课程中的应用

简述了翻转课堂的内涵和发展史,指出了高职软件开发类课程在传统教学模式下存在的问题及采用翻转课堂教学模式的必要性,对基于翻转课堂的高职软件开发类课程教学模式进行了设计,最后指出了需要进一步关注的问题。     

高校计算机基础类课程“课内翻转课堂”初探

文章主要在分析高校计算机基础类课程的现状的基础上,根据教学中所存在的问题探讨在这类课程中实施课内翻转课堂的可行性并进行相应的教学设计,以期在后续教学中将课内翻转课堂这一模式应用于教学中来进行教学改革,切实地提升学生的学习效果及能力水平。     

翻转课堂在C语言程序设计课程中的应用

针对C语言程序设计课程中存在的基本语法讲解与编程思想讲解无法兼顾的问题,通过分析C语言程序设计课程以及翻转课堂的特点,提出结合翻转课堂与以程序设计思想为主的教学方式并对教学效果进行调查和评价。     

翻转课堂在计算机程序设计类课程中的应用探究

传统的计算机程序设计类课程的教学方式都以教师课堂讲授为主,学生课后练习为辅。对大一新生来说难以理解和消化,从而产生对程序设计课程的畏难情绪。翻转课堂强调的是以学生为主,教师为辅的教学模式,教学方法灵活,教学环境不固定,能随时随地学习。经过对翻转课堂的深入研究,将该教学模式引入到计算机程序设计类课程当中,提高教学效果。     

翻转课堂教学模式在XML程序设计课程教学中的应用研究

翻转课堂教学模式作为一种新型的教学模式,颠覆了传统教学模式,在全世界掀起了研究的热潮,是教育教学领域的一场大革命。本文通过讨论翻转课堂教学模式的优势,分析XML程序设计课程采用翻转课堂教学模式的可行性,设计了较为完整的翻转课堂教学方案。采用翻转课堂教学模式,能够提高学生自主学习、沟通合作、分析问题、解决问题等能力,对提高课程的教学效果有积极的促进作用。     

程序设计类课程项目式教学模式的研究与实践

提出了程序设计类课程采用项目式教学模式,以Java程序设计课程的教学为例,给出了该课程采用项目式教学的案例设计,并讨论了项目式教学的实践及效果。     

“翻转课堂”在教学改革中的实践研究

翻转课堂教学模式是对传统教学模式的突破,通过对课堂教学环节的翻转设计,让学生成为学习过程的掌控 者。本文以网页制作课程为例,通过对该课程的教学问题的分析,探究翻转课堂教学模式的内涵及优势,并进一步找到利用翻 转课堂教学模式改革网页制作课程的有效途径。     

翻转课堂在医学院校计算机公共课教学中的应用探索

随着高等教育教学改革的不断深入,教学模式逐渐呈现出多元化发展的趋势,翻转课堂作为一种新型教学模式目前已逐步得到教师和学生的认可。计算机课程作为医学院校的公共基础课,根据医学教育的特点,设计合理的教学模式和教学方法,适应医学院校的教学要求,是医学计算机公共课教学改革的关键。本文以翻转课堂教学为研究内容,探讨医学院校计算机公共课程教学模式的改革,旨在为非计算机专业院校公共课教学提供一些思路和方法。     

移动应用开发课程的翻转课堂教学实践

为了提高地方应用型高校学生的自主学习能力、创造力和创新创业能力,本文从课程的角度分析了移动应用开发课程在应用型高校背景下的现状及问题,设计了基于翻转课堂的教学模式,并从教学效果和创新实践效果两方面对该教学模式与传统教学模式进行了对比.开发了"课前自学(知识内化)到课中(扩展总结)再到课后(应用创新)"的学习路径,对比三...     

基于模块化的翻转课堂的教学实践

对C语言程序设计的知识点进行模块化设计,给出模块化结构图。线上MOOC+SPOC基础知识学习,线下依据模块化结构图重新组织教学,并以翻转课堂为教学模式、以移动通信技术为教学手段提升计算思维求解问题的能力。通过成绩、课堂教学效果和学生评价说明实施效果并进行评价,对基于模块化的翻转课堂教学模式进行总结。     

应用型本科院校“程序设计基础”课程的教学模式研究与实践

文章从教育观念转变、教学方法改革、精品课程建设、教学手段实施等方面,对"程序设计基础"课程教学模式的研究成果与实践效果进行总结,对提高计算机基础教育与教学质量起到积极推动作用,对培养应用型本科创新人才具有重要意义。     

中学物理翻转课堂教学实践研究

教育信息化逐渐从教育和信息技术的整合迈向教育与课程的融合阶段.在提倡个性化教学的今天,信息技术对教学新范式起着有力的支撑作用.翻转课堂教学模式借助信息技术,对以学生为中心的教学改革起到了很大的促进作用.很多研究证明,翻转课堂能够促进学生的知识建构,从而促进深度学生的发生.本文研究基于Chung Kwan Lo提出的翻转...