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"卓越工程师计划"旨在培养一大批创新能力强的工程技术人才。然而,目前分析化学的传统教学模式缺乏"创新"意识,导致学生学习积极性差,不适合"卓越计划"的培养目标。湖南工程学院作为全国"卓越工程师教育培养计划"首批试点高校之一,有必要对分析化学课程进行有效的教学改革。本文从分析化学课程的地位出发,基于项目导向模式以创新能力培养为核心对本课程的实施方案和过程作了阐述,使其能够适应于本校"卓越工程师"培养的要求。 相似文献
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创新能力是反映高校卓越工程师培养质量的重要标志。文章为实现卓越工程师创新思维能力的培养目标,探讨《机器人技术》课程的改革思路,提出"淡化知识讲授,强化兴趣培养,注重工程应用"和"带着问题的学习"模式的指导思想,以期为高校开展卓越工程师创新能力培养的教学工作提供建议和参考。 相似文献
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文章根据"卓越工程师教育培养计划"的总体要求,面向卓越工程师的培养,分析和研究相应的课程体系和教学内容改革。首先分析实践教学体系的价值取向,其次研究实践教学体系的构建,以期为"卓越计划"参与高校进行参与专业课程体系和教学内容的改革提供借鉴和参考,为卓越工程师的成功培养奠定基础。 相似文献
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文章以广西大学化学化工学院为例,探讨其针对化学工程与工艺"卓越工程师教育培养计划",如何建设一支教师队伍。通过讨论工科教师的引进聘任和在职培养,加强教师队伍的建设及教学团队的建设,以期为其他高校的"卓越工程师教育培养计划"提供参考。 相似文献
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建筑业的飞速发展使得社会对于建筑工程师的需求不断增加。建筑工程结构是卓越工程师具备的基本专业技能,因此,高校建筑工程结构课程设计的优化对于卓越工程师的培养将产生直接影响,但我国建筑类高校人才培养模式单一,工程训练简单,教学内容与工程实际脱节严重,改革和创新高校建筑工程结构课程为主的建筑类课程教学模式和方法迫在眉睫。 相似文献
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