初中英语课文预习的方法与意义

<正>初中英语课文课前预习是英语课文教学过程中不可缺少的关键环节。教师在教学过程中有意识对学生进行引导和训练,有利于学生掌握正确的预习方法形成良好的预习习惯,同时在课堂教学和课文教学的质量方面有着至关重要的作用,现将几点体会总结如下:1.提前预习生词,扫清学习障碍预习课文过程中,单词首当其冲。不认识单词,阅读寸步难行,犹如在大海行船,迷失了方向。预习生词不能仅仅放眼于会拼会读,还要在此基础上引导学生     

应用元认知策略提高英语阅读能力的研究

<正>笔者曾经对自己所教的100名学生发放了有关阅读理解相关问题的调查问卷,发现学生们在阅读理解方面所面临的问题有如下几点:不能准确地掌握和理解重点句子;对于生词多的英语篇章不具备足够的自信心;没有科学地使用阅读策略;不会总结、概括文章的主旨;做阅读题正确率不高;不会联系上下文来猜测生词的意思;做阅读题时注意力比较分散;对于较长的篇章没有足够的耐心完成。由此得知,学生们在英语阅读理解方面还存在着一些比较严重的问题,使得他们的阅读能力停滞不前、提高缓慢,但是他们还非常迫切地希望能够学好     

读写结合在高中英语写作教学中的应用研究

<正>对于学生的英语学习而言,阅读与写作是基本能力,教师只有在课堂上多采取阅读与写作相结合的教学模式,发挥二者相互促进的作用,才能通过读写之间的结合促进学生英语读写能力的提高。本文对高中英语读写结合教学模式的实际应用提出了几点教学建议,以期优化教学质量。1.读写结合,加深单词记忆高中阶段,学生要学习和记忆的单词量可以说是巨大的,若学生没有掌握正确的记单词的方法,只是将单词作为一个个独立的个体,去记忆单词的读音与意义的话,就会出现今天背明天忘的问题,或者背过了也不     

语法填空答题问题分析及应对策略

<正>高考语法填空题型旨在考查学生理解语篇的能力、分析句子结构的能力、熟练运用语法的能力以及准确拼写词汇的能力。在对这一题型进行反复训练后,学生虽掌握了一定的解题技巧,但仍存在一些问题。1.存在的问题1.1词汇量贫乏因为不重视词汇的积累,有的学生在阅读短文时因生词问题而影响对整个句子乃至语篇的理解。因为不关注单词的词性,不重视不规则动词,不区分一词多义,有的学生丢分很多。对于常见短语和固定搭配     

“写作法”在大学英语课本单词记忆中的应用

"写作法"是让学生利用所学的单词进行创造性写作,从而巩固和掌握所学单词的一种方法。它具有挑战性,但也具有趣味性,要求学生利用丰富的创造力和想象力将所学过的生词创作一段文字。在英语教学中,使用这种方法记忆单词可达到有机记忆、不易遗忘的效果。     

考生如何用构词法快速扩大英语词汇量

<正>构词法一直以来都是作为语法项目列在考试大纲里,在高三复习阶段,构词法没有引起考生的足够重视,造成了考生的词汇量始终未超出3000个单词。而在考试中,尤其是在做阅读理解时,会出现许多生词,学生不知道推测其词义,既读不快、又读不懂,造成阅读障碍,因而影响了考生的英语学科成绩。掌握构词法是迅速扩大词汇量最有效的方法之一。构词法主要有合成法、转化法、派生法和缩略法四种。其中合成法、转化法和派生法为主要的构词方法。     

高中英语阅读课“导入—阅读—探究—分享—展示”五环教学模式例析——以外研版高中英语选修七模块三Oliver Asks for More为例

<正>1.引言根据笔者观察,部分老师在教高中英语课文时,往往先教课文后面的生词和与课文相关的句型和语法,然后教文章段落。这样,师生就把重点放在一个个单词、句子和语法结构上。更有甚者,有的老师纯粹是把一个个的单词和句子翻译成汉语,把阅读理解当成了翻译来教学。结果导致阅读教学很辛苦、很枯燥乏味,学生很难喜欢上阅读。这种阅读教学学生只是理解了词汇和句子,所以只能算得上词汇和句子层面的阅读教学。     

“抽签背单词”在高中英语词汇教学中的应用

<正>单词背诵对于任何一种语言学习都至关重要,这是从事语言教学的教师们深知的道理。单词背诵对于任何一种语言学习都至关重要,这是从事语言教学的教师们深知的道理。语言学家Terrel认为,只要掌握了足够的词汇,即使没有多少语法知识,英语学习者也会较好地理解外语和用外语进行表达。语言学家Wilkins有一句经典名言:"没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法传达。"Laufer从阅读理解的角度研究发现:认识5000个单词,阅读理解正确率为56%;认识6000个单词,该百分比为63%;认识9000个单词,该百分比大约是70%。实践证明,单词记     

巧用英语故事，构建灵动课堂

<正>初中英语在单词记忆量、阅读理解能力、口语交际能力等方面都加深了难度,如果沿用传统的教学方法无益于知识的消化吸收,无法调动学生的学习积极性,教学过程也过于枯燥乏味。而将英语故事融入到英语教学当中,对构建灵动课堂,激发学生的学习兴趣大有裨益。1.借用故事,记忆单词掌握足够的英语单词量,对提升学生的阅读理解能力、口语表述能力、英语听力水平大有帮助。初中英语单词涉及范围广、类型多样、易混淆单词的数量较多,学生如果采取死记硬背的方法,只会形成短期记     

钢筋混凝土构件正截面承载力计算公式的教学探讨

混凝土结构原理是土木工程专业重要的专业基础课,是联系力学与后续专业课程的桥梁,具有概念多、计算公式多等特点,尤其是课程核心内容正截面承载力计算公式涉及的种类较多,学生完全靠死记硬背会产生畏难情绪,为此,让学生展开空间想象,构建各类正截面承载力计算简图,再借助力学平衡知识自行推导相应的计算公式,做到举一反三,达到迅速掌握核心内容的目的。     

工科硕士生专业外语教学改革探索

专业外语课程教学的重点是培养学生的外语应用能力,全面提高学生综合素质。文章针对该课程教学现状,分析现有问题,结合课程实际情况对教学内容、教学方法和考核方式等进行了改革,提出以学生为中心、互动自主的大班教学方法。教学实践证明,该方法取得了良好效果,教学质量显著提高。根据学生参与教学改革所提出的反馈意见及建议,确定了后续的改革方向。     

面向国际化的建筑学专业英语教学改革

对在建筑专业英语教学中如何更好地培养国际化建筑人才进行了探讨,指出只有通过教学手段科技化、教学内容图示化和教学方式互动化来转变现行的专业英语教学观,在教学过程中注重专业英语实际运用能力的训练,才有利于培养具有国际意识、国际交往能力和国际竞争能力的国际化建筑人才。     

硕士研究生专业英语教学实践与探索

21世纪是国际化的知识经济时代,现代理工科教育已发生深刻的变化,各专业涉及的新理论与新技术日新月异,科技的创新在很大程度上已依赖于信息的及时获取与有效利用,扎实的专业英语基础在现代科技的发展中越来越显示其重要性。文章就研究生专业英语课程建设与教学所涉及的课程设置的基本思想、教学内容与方法、测试方法、教务管理和实施手段等进行探讨,以起到相互交流与学习的目的.     

土木工程专业卓越全英工程测量课程教学探讨

工程测量课程是土木工程专业必修的专业基础课程。通过分析"卓越全英计划"背景下工程测量课程教与学现状,从教材使用情况、课件制作、授课方式和全英课程考评方式等方面,探讨全英专业课程教学中的问题,研究不同教学改革措施,提出在教学中采用研究性全英教学模式、编制重要专业词汇中英文对照表、改进全英教学方法、加强平时教学管理、培养学生学习能力、邀请海外教学名师进课堂以及改革课程考评方式等创新实践教学方法和手段全面提高教学质量,以期培养更多的具有国际的视野土木工程技术人才。     

城乡规划专业英语课程教学改革探索

当前国际化信息化的时代背景对城乡规划专业英语课程教学提出了新要求,针对这一课程教学内容和方式的改革势在必行。以重庆大学城乡规划专业英语课程教学为例,通过梳理教学中缺乏系统课程设计,未能有效推动专业知识的学习及与基础英语课程重复等问题,提出注重专业知识而非语言传授的教学原则和培养学生英语思维的教学目标。在此原则和目标指导下,从教学层面完善课程系统设计、引入新兴知识、培养学生英语思维、强化专业知识传授并积极处理好与基础英语课程的关系,同时可通过拓展现有教学方式、推动交流与总结并利用新兴网络教学平台等手段实现教学改革,以满足当前对城乡规划专业英语课程的要求及有效发挥这一课程对其他相关课程的辅助及支撑作用。     

混凝土结构基本原理创新教学方法与实践

混凝土结构基本原理是土木工程专业的核心必修课,也是土木工程专业学生较早接触的专业基础课之一,是后续几乎所有专业课程学习的前期基础,其重要性不言而喻。该课程教学内容多,涉及的理论知识面广,而教学学时极为有限,是一门教学难度较大的专业课程。为适应课程的教学特点,从培养学生的学习兴趣出发,针对目前教学过程中存在的问题,从培养学习兴趣、教学方式、课后指导、双语教学以及课外活动方面提出了一系列创新的教学方法。实践表明,创新的教学方法培养了学生的学习兴趣和科研兴趣,提高了学生自主学习的能力,拓宽了学生的眼界,明确了学生的发展方向,为日后的学习、工作和深造奠定了坚实基础。     

“一带一路”背景下土力学全英文课程建设与实践

一带一路建设背景下国家亟需培养土木工程专业的国际化人才，土力学全英文课程建设可以提高学生的英语交流水平，增强学生对国际前沿动态的掌握能力。基于中国矿业大学土力学全英文课程建设与实践，探讨了课程特点。针对现有培养方案、教学资源及考核模式，通过问卷调查、出勤情况、"雨课堂"随堂测试、课程成绩等综合评价教学效果，分析课程目标达成度。教学团队基于评价结果和学生反馈意见总结存在的问题，在完善培养方案与考评制度，探索线上-线下混合教学，推进专业课程思政建设等方面提出相应的改进建议，提高教育教学质量，培养适应国家战略需求的创新型专业人才。     

地方高校土木工程专业针对非洲留学生特点的教学问题及对策

结合沈阳工业大学土木工程专业非洲留学生的专业课程英文教学实践经验。从留学生学习和教师讲授两个方面提出了土木工程目前存在的教学问题,并针对非洲留学生的特点提出了解决对策,为地方高校进一步推进非洲留学生教育水平,扩大留学生招生规模奠定基础,为地方高校土木工程专业教育国际化提供参考。     

土建类专业数学课程教学改革与实践

分析土建类专业工科数学课程教学现状,探索新的教学模式,注重对学生创新能力和综合素质的培养,从工科数学教学体系、教学内容、教学方法、考核形式等方面提出提高土建类专业工科数学课程改革的新举措。     

单片机开放性实验在教学中的应用实践

根据单片机在开放性实验教学中的实践,提出在单片机开放性实验教学中,实验内容的设计上要提供精选的实验模块,对学有余力的学生提供选做实验;教学手段上要在计算机辅助设计及仿真的基础上搭建实验电路及硬件仿真;课程建设上要不断完善实验内容和课程体系。课程教学实践结果表明,通过单片机开放性实验教学,学生的实践能力得到明显提高。