注重对艺术设计类学生概括能力的培养

概括能力是创造能力的一个重要组成部分, 它是那种广泛, 灵活和真正创造性思维活动所必需的。概括能力对艺术设计类学生有着特别的意味和指向。它意味着处理自然图像、塑造典型形象的能力; 艺术形象思维的能力; 审美和捕捉设计灵感的能力。在艺术设计教学改革中应寻求更为科学及更为行之有效的教学内容、形式和方法提高学生的概括能力; 在设计实践中提高学生的概括能力; 采用“讨论式”的教学方式从根本上提高学生的概括能力。     

基于概括化理论的中职学生知识迁移能力培养策略

中职学生普遍存在基础知识相对薄弱的情况,为培养满足企业所需的高素质应用型人才,不能忽视对学生知识迁移能力的培养。本文对贾德的概括化理论进行解读,认为培养学生的知识迁移能力,需要创设良好的情境,学生要具备概括意识、心向以及一定的概括能力。基于此,提出相关建议：创设情境,为知识迁移提供可能;启发学生进行自主概括,培养其概括意识及心向;精选教学材料,培养学生的概括能力。以期通过这些策略提升中职生的知识迁移能力。     

艺术设计实践能力多元化培养探晰

进入二十一世纪以来,创新能力愈来愈受到重视,根据对当下艺术设计实践能力教学的现状和各种创新能力的理论,通过对学生的艺术设计实践能力多元化培养,能够培养学生的多元化和创新思维方式,培养学生的多元化能力,增强学生的综合创造力。     

高职艺术设计人才的专业应用能力培养探析

传统艺术与现代科技结合是艺术设计的本质。围绕高职艺术设计人才专业应用能力培养问题,指出该专业人才培养应以应用能力为中心,打牢职业素质、专业知识和技能、计算机应用等三方面基础,进而提高创造性思维能力、审美能力、手绘能力、表达能力等专业应用能力。     

高校体育应注重学生能力的培养

高等学校是培养人才的重要基地。在推行素质教育、深化教育改革的今天，高校的体育教学不仅是简单的技能传授，应注重学生各种能力的培养，为他们适应社会奠定基础。     

英语专业大学生写作综合概括能力调查

调查了英语专业120名学生英文摘要的写作。根据文秋芳提出的写作思维的基本环节:审题、布局和表述,提出了与之对应的摘要写作参数及评分标准:客观性、平衡性、连贯性、完整性和简洁性,再根据各参数分析学生写作中综合概括能力的特点和存在的问题,并对写作教学提出建议。     

艺术设计教育中加强手绘能力培养的重要性

现代设计中,对计算机绘图软件的依赖成为新一代设计师的通病,而反思当代艺术设计教育,在课程中不断强调计算机辅助设计的地位,对设计人才手绘能力的培养却日渐弱化,这给学生的思维开发和人性化设计带来了一定的弊端.为了改变这种现状,提高现代设计水平,应该从艺术设计教育和专业培训入手进行改革.在人才的培养过程中引导学生对手绘的重要性正确认识,提高学生的兴趣,增加手绘练习时间和在专业课中的渗透深度和力度,从而使学生能将脑、眼、手协调合作,增强设计的人情味,达到开拓设计思维,加强设计表现能力和提高学生专业素质的目的.     

英语教学中要注重培养学生的口语能力

本文主要围绕大学英语教学中的口语教学展开论述，通过对培养学生口语能力的必要性的探讨，阐述了加强英语口语教学的重要意义。同时，作者还通过分析语言信息的输入和输出过程，提出了在口语教学中应该注意的问题，强调了大量的实践对学生口语能力的提高的必要性。     

数学教学要注重培养学生提出问题的能力

创新自提出问题开始，提出问题是学生数学学习的组成部分，可通过说明提出问题的重要性、必要性、可行性，创设问题，营造环境，鼓励质疑等途径来培养和训练学生提出问题能力。     

高职英语教学应注重学生交际能力的培养

语言能力是交际能力的基础,但学习发展语言能力的目的是为了交际。因此,高职英语教学要努力发展语言能力,注重培养交际能力。培养这两种能力,要遵循相应的教学原则,采用有效的教学方法,以适应培养应用型人才的目标。     

改革实验教学,注重学生能力的培养

本文以作者多年从事普物实验课教学的实践，揭示了目前学习实验技能偏低的状况及其原因，提出了实验课教学改革的一些设想，为培养学生的实验技能、提高学生的实践能力，进行了一些有益的尝试。     

加强艺术设计学科学生专业素质的培养

现代社会需要大量专业素质较强的复合型的艺术设计人才,对艺术设计教育提出了新的要求。而目前艺术设计教育存在一些问题,学生缺乏综合素质和实际操作的训练,整体的专业素质与社会需求矛盾明显。因此必需树立全新的教育思维,整合教育资源,建立适应时代需要的教育体系,加强设计实践环节,以使艺术设计专业人才培养与社会需要接轨。     

顺应语文教改注重能力培养

在知识爆炸的时代,为了适应社会的需求,必须改革语文教学,培养学生各方面的能力.加强学法指导,培养自学能力;改进教学方法,提高阅读能力;提倡讲练并举,锻炼说写能力;开发语文实践课,锻炼综合能力.     

强化素质教育,注重能力培养

十五大报告明确指出,深化教育体制改革,注重创新精神和实践能力培养,全面推进素质教育。本文就实践教学在高等职业教育中的重要地位进行了阐述,并提出了实践教学的几点作法。     

数学课堂教学中应注重学生三种能力的培养

围绕数学教学目的，论述了在课堂教学中注重培养学生三种能力的必要性。针对教学内容的特点，结合典型例子，运用科学的教学方法，借助一定的教学手段，在引导学生积极参与、主动思考、分析解决问题的过程中，逐步培养学生的思维能力、空间想像能力和创新能力。     

实验课对学生能力的培养

在掌握牢固的理论知识和正确方法的基础上 ,实验课应注重培养学生积极思考、观察、分析、解决问题的能力以及勇于探索的精神 ,实验课应改革考试方法 ,注重能力培养