微课在染色工艺原理课程教学中的应用

基于10多年的轻化工程专业理论教学经验与体会,针对染色工艺原理课程教学现状和存在问题,并结合当前教育发展趋势,探讨了微课这一新的教学方法在该课程教学中的具体应用。使用微课教学可更好地将理论与实践相结合,使学生更容易理解知识点和掌握相关技能,利于提高教学效果。     

论与教材配套的coreldraw平面设计知识点微微课的开发与应用

coreldraw平面设计课程,属操作类课程,操作过程原学生的学习尤其重要,传统教学方式无法满足学习需求,微课应运而生,但目前微课发展也存在一定的问题,微课要求短,对教学内容的设计可能会有仓促之嫌。首提单一知识点微微课概念。将一个coreldraw平面设计案例分解为若干个知识点,逐一制作单一知识点微微课,力求讲精讲透。要求与教材相匹配,制作全书案例单一知识微微课视频,真正为学生自主学习服务。     

《印刷概论》微课辅助印刷专业教学研究

<正>本文以《印刷概论》课程目前存在的问题,提出微课辅助印刷专业课程的传统教学,并提炼关键疑难点。微课又称为微课程,是针对一门课程的某个专题(或知识点)开发的10分钟以内的小课程,它按照课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展"教与学"活动的各种教学资源有机组合,多用于远程网络教学。微课的教学内容简洁、形式丰富,可以将枯燥的文本、专业概念、     

高校微课建设的现状分析与发展对策研究

随着信息化技术的发展,教育事业也向着现代化、信息化改革,在教育领域中出现一种新的模式——微课,微课将视频作为授课方式,为学生讲解单一的知识点,提供线上教学服务,方便学生学习与交流.高校在运用微课的过程中对微课的定位偏向于教师探索,形式性较高,课程实时性的内容不多,导致微课的开展效果较低;并且微课建设受到评价、内容等多方...     

浅谈微课在高职计算机专业教学中的应用

随着信息技术在校园中的广泛应用,微课这种新兴的教学模式兴起。微课能让学生自由选择学习时间,学习内容,可以提前预习亦可课后复习,还可以针对知识点重复使用。本文主要对微课在高职计算机课程教学中的意义和方式进行探讨,期待能够将微课深入到一线教学中去,不断提高学生对计算机学科知识的掌握能力和运用水平。     

微课在印刷专业教学上的应用

正微课又称为微课程,是针对一门课程的某个专题(或知识点)开发的10分钟以内的小课程,以视频为主要载体,多用于远程网络教学。微课内容短小精炼,通俗易懂,深受学习者喜爱。微课的教学内容简洁、形式丰富,也被应用于理工科专业的传统教学,可以将枯燥的文本、公式转换为图片、视频、动画等形式,有利于学生理解和掌握。对于印刷专业教学,同样可以采用微课形式。比如,很多院校录制印刷机操作视频用于课堂教学,这就是微     

微课在中职会计教学中的应用——以“销售折让的核算”的微课设计为例

微课作为传统教学的扩展,为学生对专业知识点的个性化学习做了很好的补充,已成为现代职业教育信息化资源建设的热点。文章以《财务会计》中"销售折让的核算"这个课题为例,讲述微课在中职会计教学中的应用。     

基于微课的服装纸样设计课程教学应用研究

随着教育的多元化发展,尤其微课的迅速发展,各院校提高对微课在教学应用中的重视程度,加大微课的建设力度。微课作为一种有广阔前景的教育形式被越来越多的教师和学生所接受。本文以服装纸样设计课程教学应用探索为例,阐述微课在服装纸样设计课程教学方法中的应用方案的建设实施方案,探索基于微课的服装纸样设计课程教学方法的应用研究,促进服装专业教师的专业技能的自我提升,同时突破学生学习的瓶颈,扩大高职服装纸样设计课程资源。     

基于PBL教学模式的大学有机化学微课教学设计——以手性与对映异构为例

深刻理解手性分子的立体结构是掌握其性质的基础,但手性分子的立体结构较为抽象复杂、晦涩难懂,为解决传统教学过程出现的教师难教、学生难学的现象,文章以PBL教学模式以手性与对映异构这一知识点为示例,进行有机化学微课教学设计,采用问题导向项目式学习提高学生实际思考和解决问题的能力,同时综合多元教学方法调动学生学习积极性,并导入课程思政拓展学生前沿视野。     

浅谈微课辅助印刷工程专业教学研究

正微课是指按照教学大纲及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以     

中学化学微课教学讨论

进年以来,在化学的教学过程中出现了一种新的教学形式,就是针对化学知识中的某一个知识点,以视频的形式制作成具有鲜明的主题的简练的授课教材,来对学生们开展教学和辅导――也就是俗称的微课。对于微课的出现,进一步的改善了传统的教学模式。微客的出现可以更加有效果的推进教育资源的合理利用。但现如今,微课在教育界仍然是一个新鲜物种,在各个方面都需要进行改进和完善。下面我将结合中学化学的教学特点对微课的来源和益处进行讨论和探究,希望能够对中学化学教学起到帮助作用。     

微课在纺织材料课程教学中的应用探讨

“微课”教学是目前一种新型的教学方式,其独特的教学方法和教学手段,能有效地激发学生的自主探究能力和拓宽学生的创新性思维,以及对学生实践动手能力的增强起着促进作用。通过了解微课的概念及特征,分析“微课”教学在国内外的现状,重点结合教学实际介绍纺织材料课程的特点以及微课在纺织材料课程教学中的应用,为纺织材料课程教学提供了一种自主、全新的学习体验。     

微课在休闲食品加工技术教学中的应用

随着"互联网+"时代的飞速发展,微课作为教学模式的"新生命"由此诞生了。休闲食品加工技术课程,主要是学习如何加工休闲食品的内容,是食品工程学科中的必修课。在互联网时代下,以传统教学模式的发展,已经无法满足教育、发展、学校和学生们的需求。微课这种新型教育模式,已经逐渐在教育领域中应用。休闲食品加工技术学科的内容涉及广泛、知识点零散,学生需要在课堂外也能随时随地学习或远程学习。因此,微课这种新教学模式更加符合当下时代需求,应用于休闲食品加工技术教学中,也是十分必要的。     

基于微课的翻转课堂在药剂学教学中的应用

药剂学是药学及药物制剂专业的核心课程,具有知识点多、内容杂等特点。本文针对药剂学教学现状及存在的问题,将微课与翻转课堂相结合的模式应用与药剂学教学中,探索药剂学教学改革方法,以期提高教学质量。     

《食品机械与设备》微课教学模式探讨

食品机械与设备是食品类专业一门重要的学科,但在传统教学过程中因其内容难度较大、结构复杂、单调枯燥而使教学效果不理想。微课作为一种新型的教学方法,在近几年来越来越受到教育工作者的青睐。文章在分析食品机械与设备传统教学过程中存在问题的基础上,结合微课教学模式特点及我国当前高校专业教学的现状,对《食品机械与设备》微课教学模式做了进一步的研究和探讨。     

微课在中职烹饪教学中的意义

<正>在近年中职的教育教学改革中,开创、应用了很多创新的教育教学方法,特别是微课教学的出现与应用,更打破了传统教学的旧思路,本文结合微课在传统烹饪教学中的应用,总结日常教学经验与思考,浅谈微课对中职烹饪教学的意义与思考。微课在传统烹饪教学中的应用在当下的中职学校中,职业高中的学生是一个比较特殊的群体,他们在之前的学习期间,对基础知识的掌握程度较差,大部分学生对理论学习的热情不高,缺乏钻研精神,并且学     

中职学校开发应用“微课”探析

职业学校的学生普遍存在自控能力差的学习特点,大部份学生每节课大概只有十分钟左右能集中精神听课,使得学校正常的教学计划及教学内容难以按时进行,严重影响了学校的教学效果和教学质量。"微课"是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在十分钟内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频,特别适合职业学校学生的学习特点,在课程改革中开发应用"微课"可以吸引学生的视觉,激发学生的学习兴趣,提升课堂教学效益。     

微课在护理实训教学中的应用探究

微课是信息时代下的产物之一,能够为专业教师课堂教学模式创新提供路径。教学视频是微课应用中的核心内容,这种视频教学时间相对较短,教学内容主要集中在重点、难点知识方面,对学生掌握专业知识具有一定促进作用。护理实训教学内容比较复杂,由于教师教学方法比较单一,因此学生学习兴趣不高,护理操作掌握有限。基于此,本文主要对护理实训教学中微课作用进行探讨,并对其应用对策进行分析,以供相关人士参考。     

微课教学法在护理教学中的应用策略分析

《临床营养学》作为护理专业的一门专业任选课程,在护理专科人才培养过程中往往会遇到学生学业背景复杂,程度参差不齐;此外课时量少,教学内容却比较庞杂,学生认识也不充足,兴趣不高。面对这种情况传统教学方法无法侍从,微课的引入很好的解决了学时不足,学情复杂,学生兴趣不足的情况。把微课引入课堂后也成为了导入及实验实训教学等教学过程的重要开展手段,是课堂的有效补充。同时微课也督促教师革新教学理念,提高教学质量。     

教学方法在《计算机测配色》课程中的综合运用

依据高职教育教学方法选用原则,结合《计算机测配色》教学实践,探讨信息化教学、技能训练法、基于工作过程的项目教学法、基于行为导向的"微课"及"翻转"课堂等教学方法在教学过程中的综合应用,从而探寻提高高职教学效率的手段与方法。多种教学方法在高职教学中的综合运用及优化组合,是高职教育教学方法改革与实践的关键。