构建涉海高校外语专业校企合作人才培养模式

本文以大连海洋大学外语专业特色为依托,以国内外校企合作研究状况为基础,探究涉海高校外语专业校企合作人才培养模式的意义,旨在构建涉海高校外语专业校企合作人才培养模式,从而彻底改变以课堂为中心的传统人才培养模式,重构以能力为本位的适合涉海高校外语专业的校企合作人才培养模式。     

《电子线路板设计与制作》课程开发实践探索

文章根据"校企合作,工学结合"的人才培养模式,以校企合作为基础,依托校内外实训基地,根据国家职业资格标准和行业、企业标准,整合教学资源,构建直接面向职业岗位的工作过程导向的课程,使学生在"学中做"、"做中学"。     

提升学生市场适应力的校企合作模式构想——以电子商务专业为例

针对目前学生就业专业不对口及市场适应力不高这种现象,本文以电子商务专业人才培养为例提出校企合作的实训模式构想,主要分校外合作的协议式及订单式培养模式与校内的模拟实操、竞赛、创业等形式的培养模式。校外校内这两种培养模式相辅相成可以提高学生市场适应力,同时为高校培养社会所需人才方面做了有益探讨。     

汽检专业“双主体、五对接”人才培养模式探究

基于校企融合的汽检专业“双主体、五对接”人才培养模式是以社会发展和市场需求为着眼点, 以校企合作、工学结合作为人才培养模式改革的切入点, 以学校和企业互需、互补、互利为出发点的新型人才培养模式。该模式坚持校企双主体的原则, 实现了人才培养目标与岗位能力标准的对接、课程与岗位的对接、课堂与车间的对接、实习与就业的对接、教师与师傅的对接, 有效解决了汽检专业传统教学中存在的问题, 全面提升学生的综合职业技能、素养, 也缩短了企业的人才培养周期, 实现了校企双赢。     

浅谈加拿大合作教育机制

加拿大合作教育模式是一种重视实践、重视校企合作的教育模式。合作教育机制为学校、企业和学生三方带来共赢,合作教育可以为企业补充具备新的理念同时充满激情的人力资源,也可以让学生学习之余赚取学费和工作经验,并且这种深度的校企合作能够进一步促进教学改革,校企在人才培养过程中达到深层次的共识。     

高职市场营销专业“校企合作”课程开发体系建设探讨

高等职业教育市场营销专业人才培养模式的改革要以校企合作为基础,适应市场需求、提升人才培养规格,使企业的人才需求与学校的发展目标结合起来,建立校企双赢的合作机制。高职院校只有在校企合作制订营销人才培养方案、校企合作解决高职营销学生就业问题、校企合作共建实训基地进行实践、校企合作进行专业课程的教学改革等方面与企业紧密结合,才能提高学生营销专业能力、方法能力和社会能力,有效解决学生就业的“零距离”对接,实现营销专业应用型人才的培养目标。     

校企合作框架下职业学校人才培养模式探究

中职院校的教育重点就是人才培养,所以人才培养的方法和模式非常重要。在校企合作人才培养的背景和模式下,中职院校应用型人才培养有了很大的发展和进步,大大激发了学生的学习积极性,改善了教学质量和效果,提高了学生的整体素质。在校企合作背景下正确运用中职院校应用型人才培养模式具有非常重要的意义。     

校企合作共建校园云学习平台的思考

校企合作的人才培养模式是高等院校实现应用型人才培养的有效途径,这一点已经在教育界达成共识。随着云计算技术在教育领域中的应用,校园云学习平台为校企合作的人才培养模式向更加深入、立体的方向发展提供了技术的契机。校企合作共建校园云学习平台,创新了校企合作的模式,在我国普通高校向应用技术型院校转型的背景下,具有十分重要的现实意义。     

高职工程造价专业“工学结合、学岗直通”人才培养模式研究

坚持"从企业中来,服务于实践"的原则,针对实际工作岗位需要,以培养职业能力为本,坚持以校企合作为纽带、以企业需求为导向,构建"工学结合、学岗直通"的高职教育人才培养模式。     

独立学院校企合作模式之企业校园分公司的研究——以宁波大学科学技术学院为例

校企合作是高校进行创业实践教育的重要途径之一,独立学院与研究型本科院校及高职类院校因其办学层次定位和人才培养目标不同,校企合作的定位也明显不同。探索符合独立学院办学和人才培养定位的校企合作模式,有助于独立学院培养实践能力强、创新创业意识强的"两强"应用型人才。     

基于工作室的高职电子商务专业校企合作模式的探索与实践

校企合作的人才培养是高职院校培养高素质技能型人才的有效途径之一。高职电子商务专业突破传统校企合作模式,以工作室为平台,以企业真实项目为载体,全面提高了学生的创新能力及动手实践能力,为学校师生与企业之间的互动搭建了有效的平台。本文从我院电子商务专业实践教学出发,通过与企业合作运作工作室,探讨这种校企合作培养人才的新教学模式。     

浅析高职教育制冷与冷藏技术专业校企合作人才培养模式

以重庆能源职业学院制冷与冷藏技术专业为对象,利用现有校企合作理论,通过专业发展前景,企业社会需求,从该院校制冷与冷藏技术专业校企合作实践中得到启示,并且为该专业校企合作人才培养模式的发展提出了合理化建议。     

成人高等教育校企合作三循环人才培养模式的研究与实践

本文着手于成人高等教育校企合作三循环人才培养模式的分析,结合我国现阶段成人高等教育校企合作的实际情况进行分析,总结出成人高等教育校企合作三循环人才培养模式实践应用的具体措施,为我国今后的成人高等教育教学创新提供可行性参考。     

校企合作模式下高职院校思想政治理论课教学改革的探索

本文以校企合作人才培养模式,深化改革在高职院校思想政治理论课程为中心,深化思想政治理论课程改革讨论的四种路径:实施高职院校思想政治理论课教育教学理念转变;实现改变高职院校思想政治理论课程的教育内容;利用校企合作资源,丰富实践教学形式,构建生产机制和建设"两型"教师。     

计算机类专业校企合作长效机制研究

以服务社会为宗旨,建立校企合作组织机构,完善校企合作制度与政策,以实际工程为背景,以工程技术为主线,大力推进校企合作项目与资源共建共享,深化校企合作模式,实现企业、学校、学生的多赢局面.     

中职机电技术应用专业校企合作共建实训基地模式初探

校企合作共建实训基地,有效利用企业资源的人才培养模式是现阶段我国职业教育改革和发展的基本方向,本文从＂订单培养、学校和企业共建校内外实训基地、工学结合、学生技能大赛、企业观摩及讲座、师资队伍建设＂等方面阐述中职机电专业校企合作共建实训基地模式。     

高职院校计算机网络专业校企合作人才培养模式研究

随着我国高等职业教育的蓬勃发展,校企合作将是高职院校培养高素质技能型人才的必然趋势。文章从校企合作中存在的问题出发,对计算机网络专业校企合作的人才培养模式进行了研究分析,提出只有通过政府、企业和学校三方面的紧密合作,才能真正实现计算机网络专业学生毕业与就业的无缝对接。     

校企合作背景下国际化人才培养模式探索与实践

校企合作模式是现在人才越来越趋于国际化所开展的能够促进海内外校与校之间、学生与学生之间、甚至国家与国家之间相互和睦友好的沟通交流的平台模式,在校企合作背景下国际化人才应该如何培养,本文通过对各大名校的研究以及各个交流学员的访问,从中找出校企合作背景下国家化人才培养的正确模式,并与之展开讨论与分享。     

浅谈机械类专业“校企合作、工学结合”人才培养模式

本文简单的阐述了高职院校机械类专业校企合作、工学结合的人才培养模式。校企合作、工学结合对于高职院校提高人才培养质量具有非常重要的作用。     

专业建设中创新“工学交替”的探索与实践

＂工学结合、校企合作、顶岗实习＂人才培养模式改革是一篇大文章,而＂工学交替＂更是人才培养模式改革的重点和难点,职业学校要积极探索优化＂工学交替＂的新方法新途径,来提高学生的职业道德职业素质和职业技能。要根据地方经济发展的要求和专业特点,创新人才培养模式,探索和实践多层次、多途径、全方位的工学交替形式,提倡＂包容性管理＂和＂目标定位＂评价,创新＂校企合作、工学交替＂运行机制。