中高职电子信息工程专业课程体系衔接研究

中高职衔接是当前我国职业教育发展中的热点问题,也是难点问题。本文认为,中高职教育衔接的核心应是课程体系的衔接,本文以电子信息工程专业的课程衔接为例,分析了当前课程衔接的状况,从对县体课程内容的分析出发实现中高职课程的明确定位及衔接,最后提出了如何整体优化中高职课程体系、有效实现中高职课程体系科学合理的衔接。     

电力类高职课程群建设开发与应用研究

课程群建设是课程体系建设在高校培养目标层面的具体化,是开办特色高职教育最核心和最关键的问题。文中以电力职业教育为背景开展项目式研究,基于电力高职类课程体系的建设,提出引入微课教学开展网络交互式课程教学设计,打造高职专业课程群的特色品牌,促进高职教育课程体系建设及课程知识体系的网络化建模研究。     

探索以培养综合职业能力为核心的高职课程体系的构建

高职院校课程体系的构建直接影响着高职人才培养目标的实现,本文从高职课程体系构建的立足点、以综合职业能力培养为核心的高职体系构建原则入手,探讨以职业分析为基础、校企合作开发高职课程体系的方法,并给出了软件技术专业课程体系构建方案。     

高职计算机多媒体技术专业课程体系设计实践探索

课程体系设计直接关系到高职计算机多媒体技术专业人才培养质量。强化课程体系设计是提升高职计算机多媒体技术专业人才培养质量、适应社会用人需求的必然要求。文章探讨了高职计算机多媒体技术专业课程体系设计的原则和目标,分析了课程体系设计流程,并就课程结构设计和保障措施提出了建议。     

高职酒店英语专业课程体系改革研究

我国高职教育发展正处于重要的质量提升时期,课程体系改革是推动高职教育发展的重要方面。高职酒店英语专业的发展同样需要课程体系的不断优化。其改革应该以专业培养目标和市场需求为前提,从注重课程的针对性、科学性和课程结构的合理性三方面进行课程体系的改革。     

高职计算机网络技术专业课程体系改革探析

高职院校课程体系改革是高职教学改革内容的重要组成部分,其改革是否成功直接关系到课程功能能否顺利实现和高职人才培养的质量。文章指出,在当前社会主义市场经济发展对网络技术人才发展不断提出新的要求的背景下,必须适时调整高职计算机网络技术专业的课程体系,切实以市场需求为导向、以职业能力为本位进行课程体系的改革,进而提高学生的综合素质。     

中高职衔接物联网专业人才培养研究

本文通过对中高职物联网应用技术专业的人才培养目标、课程体系等进行分析认为;中高职要实现完好的对接,人才培养目标定位是衔接的关键,课程体系是衔接的核心。     

高职电子商务实践课程体系现状分析

电子商务是一门新兴的交义学科,涉及面广,对于电子商务人才而言,实际应用能力是必不可少的能力。在就业市场对电子商务专业人才的迫切需求下,搞好电子商务实践课程教学至关重要。本文以电子商务实践课程为切入点,通过分析高职电子商务实践课程体系的现状,探讨了优化高职电子商务实践课程体系的策略,旨在说明重构电子商务实践课程体系的重要性,以期为高职电子商务实践课程教学提供参考。     

基于高职院校国际交流与合作办学的课程建设研究

本篇文章通过调查研究主要分析了当前高职院校中外合作办学的现状及影响构建的因素,以及我们该如何构建出高职中外合作办学国际多样化课程体系。目的是为了构建符合高职院校教育特点的具有国际性课程体系,培养适合经济发展的高素质人才。     

基于工作过程的高职信息安全课程体系构建

高职院校课程体系构建应该紧紧围绕"工学结合"的指导方针,培养真正面向工作岗位的离职毕业生.本文分析了目前信息安全的岗位群需求,确立了基于工作过程的课程建设指导是想,以提高学生的实践能力为培养主线,从而构建具有高职特色的信息安全课程体系.     

"四元一体"的中高职衔接专业课程体系构建模式的研究

面对中高职衔接专业,如何解决好专业衔接过程中课程体系的科学构建是我们必须解决的重要难题.笔者尝试着分析该领域国内外职业教育研究的理论基础上,结合当前国内外中高职衔接专业课程体系的构建现状,针对衔接过程中课程体系出现的一些问题,提出了:"四元一体"的中高职衔接专业课程体系构建模式,为专业课程体系的构建模式提供借鉴,具有一定的指导意义.     

基于现代学徒制的高职软件技术专业课程体系研究

现代学徒制本质上是一种基于企业本位的职业教育,与学校本位的职业教育形态具有不同的课程体系。但从目前国内现代学徒制开展情况来看,大多还是从学校本位的角度构建课程体系,没有进行课程体系设计和学徒的系统培养,未构建具有现代学徒制特点的课程体系。基于上述问题,本文拟提出以企业本位创建课程体系,构建具有现代学徒制特点的模块化课程体系,重点解决现代学徒制人才培养模式下,高职软件技术专业课程体系开发的问题。     

基于产品智能生产全过程的课程体系建设探讨

文章研究了优质校园建设对课程体系构建与开发的思路,探讨了以产品智慧生产全过程为导向的专业定位,基于准确的专业定位,提出构建“基础课程平台+特色技能模块+职业能力模块”的课程体系,将产品生产全过程与课程体系融合,积极应对教育部《行动计划》对优质高职院校建设的基本内涵和要求,为智能制造一流专业集群课程体系重构提供思路。     

基于职业能力的高职海洋钢结构类课程体系建设探索

文章分析了高职院校钢结构专业现状, 探讨了高职海洋工程专业技术技能型课程体系的构建方法, 并结合 教学实践, 提出了高职海洋工程专业课程体系建设的要点, 具有一定的应用价值。     

“互联网+”背景下职业教育课程智慧教学探索

当前,教育信息化发展趋势日渐显著,随着互联网技术、信息通信技术等快速发展以及人工智能的出现,教育也得到了很大发展,技术发展为教育教学形式的转变和发展创新提供了可能性。就目前“互联网+”背景下的职业教育课程体系构建来看,智慧教育是课程体系建设的重点方向之一,也是职业教育保持自身教学先进性,提升职业教育质量的需要。文章基于“互联网+”发展背景,介绍智慧教学模式应用的优势,分析职业教育课程智慧教学中存在的问题,探究职业教育智慧教学模式应用的对策。     

现代职教体系视阈下“中高职”衔接人才培养改革探索——以南通航运职业技术学院为例

建立现代职教体系是实现职业教育中职、高职、本科不同层次间贯通发展的有效途径, 也是经济社会发展 的现实需求。当前, 中高职教育在课程体系的衔接、培养方式的衔接和“双创”教育的衔接等方面存在短 板, 制约着职业教育贯通的深入发展和人才培养质量的提高。构建六年“一贯制”人才培养课程体系、实 施产教深度融合共育人才、推行“双创”教育课程是当前推动中高职衔接人才培养改革的有效措施, 有利 于统筹中职和高职两个不同层次教育的协调发展, 实现职业教育质量的台阶式提升。     

中职计算机应用专业课程改革的研究与探索

中职计算机专业毕业生本专业对口就业率低,引发了改革教学模式的思考,要解决计算机应用专业教学面临的问题,必须进行课程改革.本文从实际出发,提出中职计算机应用专业课程改革的策略,从树立正确的人才观、加强就业指导、改革教学方法等几个方面做引导,论述了中职学校计算机专业课程改革的实施过程,从专业专门化、人才培养目标化、实训基地实用化、技能大赛导向化、教学方法多元、成绩考核制度化等几个方面做了改革措施,从而培养出更多的计算机专业合格人才,满足市场需求,解决毕业生就业难的问题.     

高职院校学习专业课程的方法探讨--以电子类专业为例

在当今时代高速发展的过程中,高职教育得到了人们广泛的重视。在高职课程体系之中,电子专业的课程是非常重要的课程。教师应在方法层面展开深入研究,确保每个学生潜在的积极性能够全部发挥出来,提升课程的整体水平。本文主要描述了高职教育中的电子专业课程如何培养学生兴趣的方法探讨。     

轮机工程技术专业“3+3”中高职衔接培养模式研究

文章在提出轮机工程技术专业“3+3”中高职衔接培养模式的基础上, 进一步阐述了职业能力、课程体系 及实践环节的衔接手段, 为轮机工程技术专业中高职技术技能型人才的衔接培养提供了参考。