CDIO工程教育模式

CDIO工程教育模式为现行的高等工科教育和创新型工程人才培养提供了的有效途径。介绍了中国CDIO工程教育研究的背景、CDIO方法理念及核心内容(即CDIO的愿景、大纲和标准)。探讨了CDIO带来的思考与启示,以及开展以CDIO人才培养模式为特色的试点专业实施情况。     

材料成型及控制工程专业人才培养模式改革实践

在对材料成型及控制工程专业特色及其发展趋势的分析基础上,提出了对创新型人才培养的需求,分析了培养创新型人才所面临的问题。结合材控专业教学实践与用人单位的需求,在人才培养目标定位、课程体系设置,特别是"以项促学"创新实验教学模式和"工学交替"培养模式上进行了探索性实践,以期培养出具有创新型的材料成型专业人才。     

大学生创新型人才培养的实践和探索

结合国家发展战略对创新型人才的需求,在自动化专业创新型人才培养的教学实践中,努力研究和探索培养创新人才的有效途径,采取多种方法尝试教学模式和教学方法的创新。将创新教育培养与自动化专业"卓越工程师培养计划"建设结合起来,有效提升学生创新素养和能力。为了强化创新能力培养,给学生提供了专业针对性强、锻炼价值高的创新实战平台。为了兼顾培养具有综合素养的全面型创新人才,提升人才的综合素质和能力,采取了一些针对性的措施。教学实践表明,创新教育的举措施取得了良好的效果。     

材料成型及控制工程专业应用创新型人才培养模式探索

探讨了材料成型及控制工程专业应用创新型人才培养模式的内涵。为实现人才培养目标,进行实践课程体系建设,坚持以学生为中心教学理念,培育创新型双师队伍等。经过4年来的实践,探索了适合本院材料成型及控制工程专业面向基层、服务地方的工程实用创新型人才培养模式。     

机械专业“三赛三训三结合”创新型人才培养模式构建

以创新型人才培养机制为引导,构建"三赛三训三结合"机械类创新型人才培养模式,将创新创业竞赛和专业教育融入专业课和实践教学环节,教育教学与创新创业衔接,培养具有创新精神和创新能力的专业人才。     

普通高校创新型人才培养模式探索

在对高校学生学习现状和创新型人才特征分析的基础上,针对普通高校创新型人才培养方面存在的培养定位模糊、教学过程单一、理论实践脱节等问题,在课程设置优化和教学模式、管理模式和实践模式等方面进行了有益的探索。     

通信工程专业实践教学改革

阐述了实践教学与创新型培养模式在培养学生工程实践能力与创新能力中的重要作用。通过分析当前省属高校通信工程专业在实践教学中存在的薄弱环节,提出建设实践教学培养体系,细化实践教学层次,完善质量保障体系,筹建省属高校通信工程专业联盟等加强实践教学改革的措施和建议,对省属高校全面提高人才培养质量和提升教育教学水平具有借鉴意义。     

“新工科”驱动下的机械工程专业创新人才培养模式

国家发展战略对创新型人才提出了新的需求,"新工科"推进驱动着高校人才培养模式的不断革新。以"新工科"建设为背景,对机械工程专业创新人才培养模式进行了探索,全方位、全过程引导,为培养素质、知识、能力全面发展的创新型人才打下坚实基础。     

高等学校研究型人才培养模式改革

从研究型人才培养的教学计划和课程体系建设、教学方法和教学手段、实践教学环节、考核方式等方面论述了研究型人才培养模式改革,以适应新形势下高素质、有创新能力现代化人才的培养要求。     

基于CDIO模式的计算机仿真教学

针对计算机仿真课程教学存在的问题,引入了CDIO工程教育模式理念,提出了以项目驱动为教学主线的改革方案。对课程进行了详细的教学体系设计,制订了课程CDIO能力大纲;融合了多种教学方法,采用不同方式实现CDIO能力培养;给出了项目CDIO设计的具体步骤;形成了注重能力考核的评价方式。     

基于材料成型及控制工程专业创新型人才培养的实践教学

对材料成型及控制工程专业培养创新型人才的内涵进行了探讨,提出了为实现创新型人才培养目标而进行的实验教学体系建设,建立长效实习机制,多元化职业技能培训以及适合个性发展的创新型毕业设计实施办法。探索了适合本院材料成型及控制工程专业学生面向生产一线、服务地方特色的创新型人才培养模式。     

浅议药学教育改革的若干问题与思路

我国药学事业的发展需要创新型和复合型人才,目前药学专业高等教育存在教育思想和体制的问题,师资队伍亟待加强。高等药学教育必须面对知识经济和市场经济的大环境,科学构建药学专业创新型人才培养模式,建立创新型教师队伍,解决高等药学教育的新课题。     

CDIO教育理念下测控技术课程体系建设

为进一步完善测控技术专业的"卓越工程师人才培养"模式,基于CDIO高等工程教育理念,构建了具有冶金特色的测控技术课程体系。即以培养学生工程应用能力为核心,以理论教学与工程实践为主线,以课程基础性演示实验、过程综合性实践和冶金工业项目设计构成实践教学体系,形成具有冶金行业背景的以工程实践能力和创新能力培养为焦点的测控技术专业特色。     

基于创新型人才培养的土力学课程教学

在土力学教学中引入不连续介质力学的原理与方法,通过对土力学中争议课题的讨论,激发学生创新性思维,以科技创新课题的形式进行教学实践活动。针对土力学中创新性教学内容提出4步教学方法,以两个创新性人才教学实践活动为例,总结了创新型人才培养的手段、方法与实现途径。     

理工科背景下应用型本科院校旅游管理专业创新型人才培养模式研究

在信息化和工业化深度融合的背景下,高等教育将会出现一些新的趋势和变化,对人才培养提出新的要求。应用型本科院校旅游管理专业工学结合的实践教学模式已成为国际旅游教育公认的实用型人才培养有效途径。立足学校办学特点,结合其他理工科院校人才培养模式,提出了突出理工科特色、深化教学内容和课程体系改革、发展实践教学模式内容等理工科院校应用型本科旅游管理创新型人才培养模式构建的新思路。     

材料成型及控制工程专业实验教学改革

在分析西安建筑科技大学材料成型及控制工程专业实验课程教学现状的基础上,根据“新工科”建设对创新型人才培养的要求,从课程体系、教材建设、教学方式等方面进行了改革,构建了新型实验教学体系,改革了教学方法。改革后的实验教学课程克服了原有弊端,提升了人才培养质量。     

新课程标准下音乐专业师范生素质教育研究

新《音乐课程标准》在全国范围内的全面实施对中小学音乐教师的素质提出了更高的要求。为了完成培养合格的高素质的音乐教育人才的任务,音乐教育专业必须致力于音乐教学改革,从根本上改进人才培养模式,着重音乐专业师范生素质教育包括师范生的专业素质、职业道德素质、教育教学理论知识素质、教育实践能力素质、现代教育技术素质、教育科研素质及良好的人文素养。     

行业经济管理类专业实践的新途径

在我国经济发展对创新型人才需求不断增加背景下,加快人才培养成为现代高等教育的重要目标。我国金属行业经济管理专业人才培养模式直接关系着经济行业的发展,本文首先分析金属行业经济管理专业教育中的问题,阐述经济管理专业教学实践的创新途径,最后总结全文。     

广告策划与营销专业专创融合培养模式

受移动互联网、大数据、人工智能、5G等新兴信息技术广泛应用的影响，广告形态、广告商业模式和广告产业正在发生巨大变化，对高校广告策划与营销专业应用型、创新型人才培养提出了更高要求。构建“一专多能、专创融合、强基育新”人才培养模式，为培养具有持续发展能力、高阶职业能力和创新思维的应用型人才提供了可参考的育人模式和实践路径。     

试论研究型大学精英人才培养模式

随着中国高等教育的迅速发展,我国高等教育已经进入大众化教育阶段,而建设创新型国家对精英人才培养提出了新的要求,亟需要在大众教育阶段培育创新精神的精英人才,本丈重点介绍了在研究型大学进行精英人才培养的必要性,就我国精英化高等教育主要模式进行分析并提出相关建议.