钢铁冶金专业英语教学探讨

根据钢铁冶金专业英语教学难以适应实际工作需要及钢铁7台金专业英语特点,探讨了改进钢铁冶金专业英语教学的方法,包括坚持实践第一、帮助学生养成良好的专业英语学习习惯、分析构词、强化双语翻译和英语写作训练、提高教师自身水平等。     

冶金工程专业英语教学改革

为使学生进一步提高阅读英语科技资料能力,并能以英语为工具,获取专业所需要的信息,就专业英语教材选择、阅读理解背景知识把握和教学方法改革等进行研究,以期达到最好教学效果。     

冶金工程专业英语教学改革

分析了冶金工程专业英语教学中普遍存在的问题,探讨了提高专业英语教学质量的措施,包括专业英语课时安排、教学内容、教师自身素质和授课方式方法及考核等方面的改进。通过改革提高了学生专业英语学习效果,增强了专业英语的应用能力。     

冶金工程专业英语教学改革

专业英语是大学英语教学的一个重要组成部分,是对英语实际应用能力培养的重要手段。针对冶金工程专业英语的特点及教学实践中存在的问题,提出了激发学生学习兴趣、选用合适教材、优化教学过程的互动式教学及加强课外阅读训练的教学模式。     

冶金专业英语教学中的科技论文写作能力培养

针对冶金专业英语教学过程中存在的重阅读、轻写作现象,为满足毕业论文撰写以及今后工作中的实际需求,论述了科技论文主要语言学特点、主体构成、写作方法等方面知识,提高了冶金专业学生的科技论文写作能力。     

高校计算机专业英语教学探讨

结合计算机专业英语课程的教学实际,针对目前计算机专业英语教学现状,从教学模式、教学方法和计算机专业英语教学内容方面进行探讨,以切实增强教学效果,提高学生对计算机专业英语的综合应用能力.     

冶金工程专业英语教学存在的问题与对策

冶金工程专业英语作为冶金学科的重要组成部分,其教学改革受到了广泛关注。从冶金专业英语教学实际出发,对教学过程中存在的问题进行分析,提出了相应解决方案,为从事冶金工程专业英语教学的教师提供参考。     

冶金工程专业英语教学改革与实践

专业英语重在培养学生英语应用能力和自主学习能力。基于精品示范理念,以主题模块模式为导向,以内容多元化为准则,对冶金工程专业英语教材内容进行精选与编辑。建设了科学合理的教学团队。从开放式教学模式、层次性教学模块和多样化教学方式出发,进行了教学的改革与实践。采用多样化、多途径、全方位考核方式,对教学效果达成进行了评价。改革取得了很好的教学效果,提高了学生独立思考能力、解决问题能力、主动学习能力、创造知识能力以及综合素质和竞争能力。     

提高冶金工程研究生专业英语读写能力研究

分析了影响研究生英语教学质量因素。针对冶金工程研究生专业英语读写能力现状,采取结合课程考核的方法．提高研究生专业英文读写能力。     

有色冶金应用翻译人才培养探究——评《冶金专业英语》

世界正处于全球经济化的进程当中,随着国际贸易范围的扩张,原来越多的国外企业与国内企业达成了互惠互利的贸易来往。翻译人才的需求量逐年上升。翻译工作不仅包括了翻译的内容,更涉及到较多的学科与行业范围。我国的高校英语教学在翻译方面更加偏向于文学类、教材类、商业类,应用型翻译缺乏让翻译人才的培养无法适应现阶段市场的具体需求,翻译人才的培养方向无法与社会具体需求接轨。     

“冶金工程专业英语”课程的教学改革

专业英语是冶金工程专业的必修课,目前冶金工程专业英语教学中存在一些问题,冶金专业英语教学应从改进教学方法和教学手段,合理安排课程设置,加强师资队伍建设,充分调动学生学习主动性等方面进行改革和创新,不断提高专业英语教学质量。     

从冶金专业英语的语言特点谈翻译技巧

冶金专业英语具有逻辑性、信息性强和结构严谨的语言特点，使用分隔结构、非言词符号、倒装、省略等句子结构，从词汇、句法和文体方面阐述了冶金专业英语的翻译技巧和方法。     

冶金工程专业英语课程考试新题型构建

冶金工程专业英语教学考核常见题型比较固定,大部分试题仅涉及专业基础知识记忆测试,对信息提取的思考要求偏低,没有达到深入考查阅读理解和英文解释英文能力的目的。针对这些不足,构建新题型并给出具体实例。新题型强化在英文环境下专业知识相关阅读理解、信息提取、创新思维和国际交流能力考查。结合常见题型和新题型,可构建考评效果更好、灵活多变的冶金工程专业英语考试体系。     

冶金专业英语与大学英语教学融合的尝试

冶金专业英语是专业选修课,教学效果不理想存在多方面原因。建议与大学英语教学过程相互融合,从多方面入手,改进教学模式,加强师资队伍建设,提高教学质量。     

研究生专业英语教学探讨

英语学习的目的是交流,研究生专业英语学习的目的是提高研究生的专业交流能力.本文探讨了专业英语教学的新模式,促使学生掌握语言交流和文字交流的技巧和方法,真正能达到同国外同行和专家进行专业交流的目的.     

生物专业英语教学研究

21世纪的生物学科需要大量具有无障碍国际交流与合作能力的创新人才,生物专业英语即是面向生物技术专业高年级学生,以培养专业外语综合运用能力为目的的一门课程。就开展该课程的教学工作、调动学生的学习积极性及提高教学质量进行了探索。     

科技英语写作技能的教学与改进——评《冶金工程专业英语》

正我国的冶金工业有着悠久的发展历史,冶金的发展与人们生产生活的实践息息相关,冶金技术的发展过程也反映了人类改造自然利用自然的历程。冶金工业的应用领域较广,涉及机械制造、装备生产、精密仪器等重要领域,这也对冶金工程专业相关内容的推广与完善提出了较高的要求,重视冶金技术的发展,强化冶金工程领域的实践,完善冶金工业体系也就成为冶金工程专业发展的重要方向。     

冶金工程专业课程、专业英语和双语课程的衔接

针对冶金工程专业学生专业英语及双语教学中出现的问题,提出将英语学习贯穿在专业基础课、专业外语及双语教学课程(专业课)教学中,循序渐进培养学生英语应用能力。利用导入、提高和强化3个学习层次及构建专业中文课程平台,建立专业课程、专业外语课程、双语课程网络,实现专业课程、专业外语和双语课程的相互渗透,最大限度提高教学效果。     

冶金专业研究生真空冶金课程教学研究

通过教学实践分析,针对研究生与本科生不同的教学目的,总结出适合于研究生真空冶金课程教学的方法及手段,更好地激发学生的独立思考能力与创新思维能力,培养独立从事科学研究的能力.     

轻金属冶金双语教学

论述了双语教学与复合型冶金专业人才培养的关系。以轻金属冶金为例,提出冶金工程专业实行双语教学的必要性。在教学思路改革方面提出正确对待3个问题:专业英语同双语教学的矛盾,英语交流同专业知识不同表达之间的冲突,英语同母语双向交换思维的不间断问题。针对双语教学在轻金属冶金教学中的问题,提出以"诱导-迁移-浸没"渐进式教学,课题"嵌入"式教学,多媒体教学,教学互动启发性,考试方法改革,教学方法改革等。对在冶金工程专业轻金属冶金中实行双语教学提供思路和方法。