计算机应用基础(AutoCAD)课程的教学改革

分析了建筑环境与设备工程专业计算机应用基础(AutoCAD)传统教学中存在的问题,阐述了进行教改的必要性。结合教学实践,提出了改进教学方法、优化调整教学内容、改革课堂教学方式、加强实践操作环节、完善课程考核方式等措施,达到了预期的教学效果。     

基于PBL的“新冶金”人才培养模式改革

面向冶金、能源类行业智能化、绿色化发展需求,东北大学冶金学院进行了基于PBL的“新冶金”人才培养模式改革。基于PBL教学理论与方法,通过优化培养计划课程体系,打造跨学科课程群和优质教学团队,进行跨课程PBL教学实践。设计适应PBL教学法的实践教学体系,解决实践教学与生产实际脱节问题,实现提高学生自主学习能力、创新能力和解决复杂工程问题能力的目标。     

建筑环境与能源应用工程专业人才培养路径创新

建筑环境与能源应用工程是典型的多学科交叉工程性学科,在注重以建筑环境与能源应用为一体的系统性整体设计的同时,强调相关专业知识与技术的交叉与融合。以大连理工大学为例,阐述了该专业本科专业人才培养过程中,通过优化课程体系、拓展教学渠道、培养创新思维、提高工程实践能力以及人才培养国际化等进行的积极探索。     

建筑设备自动化教学存在的问题及对策

建筑设备自动化是建筑环境与能源应用工程专业课程体系中的主干课程。针对该课程多学科交叉、实践性强和难度大的特点,提出了相应的教学策略,包括教学模式和教学方法的改革,加强学生学习兴趣与创新意识的培养。     

基于“专业认证+新工科”的安全工程专业课程教学改革

为适应科技产业发展对高素质安全工程专业人才发展的需要,进行了课程改革。基于CDIO国际工程教育理念和创客教育实践,以建筑火灾安全工程课程为例,发挥学科优势,整合科研资源,从教材建设、教学方法改进与优化、实践教学创新及考核方式改革等方面进行了相关研究与探索。     

建环专业课程体系建设及教学改革

内蒙古科技大学建筑环境与设备工程专业以2008年学校本科教学水平评估为契机,进行了专业培养方案的修订工作。教研组围绕新的培养方案对专业课程体系、课程教学大纲内容进行了系列修订和改革,强化了实践教学环节,并注重学生素质和创新能力的培养,克服了旧版培养方案部分课程设置不合理和多门课程教学内容重复等问题。     

基于工程意识培养与创新的毕业设计教学

毕业设计是建筑环境与能源应用工程专业非常重要的教学实践环节之一,重点培养学生综合运用专业知识,解决实际工程问题的能力。从工程意识培养与专业创新角度,简述了对毕业设计环节的教学探索与做法。实践证明,教学效果良好,指导的毕业设计作品在多次全国设计大赛中取得佳绩。     

工程热力学教学方法改革

在工程热力学教学过程中以能源应用为主线,将能源利用和节能意识融合到教学内容中,注重学生能源应用实践能力培养,加强授课教师的能源应用工程实践能力。教学方法的改革体现了专业特色。     

流体输配管网课程教学方法探析

阐述了流体输配管网课程教学过程中关于教学内容、教学方法、习题设计、考核方式、实践教学等方面的体会与设想,以探讨在新的教学环境下如何不断改善教学手段,提高教学效果。     

面向“卓越工程师”人才培养的数据库课程群建设与教学模式改革

数据库系列课程是计算机应用、软件工程及信息管理与信息系统专业的核心课程,是信息系统的关键技术。在“卓越工程师”教育培养计划的实施中,数据库课程群建设与教学模式改革已成为培养优秀信息类工程人才的重要课题。根据“卓越工程师”教育培养计划要求,对当前高校数据库系列课程教学现状进行了分析,提出了“卓越工程师”数据库应用型人才应具有的知识能力,从课程群体系改革与重组、教学内容的调整与更新、教学方法的改革、教学资源的建设与完善及师资队伍的建设几个方面提出了数据库课程群建设的方案。     

冶金工程专业创新型人才培养实践教学体系研究

阐述了冶金工程专业培养创新型人才实践教学体系创建过程,融合了实验课程群建设、实践平台建设及师资队伍建设和评价体系的综合功能,重点讨论了实践平台建设。     

建构主义学习理论下工科专业课程设计改革

针对建筑环境与设备工程专业中的课程设计实践教学环节在整个专业实践教学过程中的重要地位和作用;分析、归纳内蒙古科技大学建筑环境与设备工程专业现状和问题．将建构主义理论运用于课程设计培养体系构建的分析当中,为课程设计培养体系的改革提供坚固的理论支撑。提出了进行课程设计教学改革的一系列新思路和新方法,为高等学校工科专业的课程设计改革提供参考和借鉴。     

数学学科课程群建设优化

数学与应用数学专业2017年重新修订了培养方案,通过建设通识课程群、学科平台课程群、专业核心课程群、专业选修课程群、素质拓展群与实验、实践课程群,更新教学观念与优化教学内容,为实现育人目标提供了有力的支撑。     

“新工科”背景下建筑学专业建筑结构课程教学

基于教育部提出的"新工科"建设,应满足学生"求知、增能、成才"的需求。基于文献统计法,以"建筑结构"、"建筑结构课程"为关键词,获取建筑结构涉及内容和课程改革方向。剖析了传统工科建筑学专业建筑结构课程在教学过程中存在的问题,主要包括学生学习兴趣缺乏、力学基础薄弱、教学手段单一、传统工程教育模式弊端等。结合智慧建筑与智能城市,提出了建筑结构课程教学改革方案,优化课程内容,丰富教学手段等,以期为建筑类专业工程教育教学改革提供借鉴。     

基于CDIO教育理念的路由交换技术课程教学改革与实践

针对网络工程专业路由交换技术课程在学生实践能力培养中的问题,借鉴CDIO工程教育理念,引入实际工程项目案例,使用工程实践驱动的方法,探讨了工程案例选取、调整、使用和教学组织的改革和实践方案。改革提高了学生的实践能力,形成了教师教学实践—工程实践良性循环。提出了网络工程专业课程整体建设改革建议。     

建筑力学课程教学改革

建筑力学是建筑工程技术专业的技术基础课,有一定的理论难度,且与工程直接相关,对学好本专业的其他专业课程有重要作用。根据建筑力学特点,提出从入学教育、课程内容、教学方法等方面开展教学改革,不仅要保证学生在入学开始就接触到专业知识和了解专业基础与专业知识的关系,还要从实际工程应用方面提高学生学习兴趣和主动性。经过近3年的教学实践和完善,课程改革已经取得了良好的效果,对于其他课程教学改革有一定参考价值。     

机械控制工程课程教学改革

在机械设计制造及其自动化专业建设中,为适应社会对本科应用型人才知识结构、能力及素质的要求,对机械控制工程教学进行了改革。针对课程理论性强、公式多及内容抽象的特点,提出了基础知识扎实、重在工程应用、强调工程实例教学的课程改革思路。整合优化教学内容,完善知识体系和教材建设,采用现代教学设施和手段,增加工程实例教学比例,激发学生求知动力与兴趣,培养学生解决实际工程问题的能力。     

面向“大工程”的材料现代研究方法专业基础课程教学改革

随着工程项目复杂程度的不断提高,出现了大量多学科交融的复杂工程问题,社会对高层次工程应用型人才的需求日益高涨。为使专业基础类课程教育回归大工程教育的本来涵义,有必要研究教育教学方法。以机械与材料工程专业的重要专业基础类课程——材料现代研究方法课程为例,通过紧抓教学核心、因材施教、改革教学模式、完善实践教学体系、加强实验室建设、拓展材料研究实训专项训练、举办各类技能竞赛,以及搭建工程教育实践教学平台等多种具体教学实践手段,提升本科生综合工程实践能力。     

Linux内核定制课程的实验教学改革

结合课程特性和教学环境,探讨该课程实验教学体系,实验教材改革和实验室建设工作,为本科教学中应用型人才培养及实践教学改革深化提供参考。     

环境艺术设计专业设计素描课程教学的创新与实践

从教学理念的完善、教学方法的改革,以及教学手段的更新角度论述了环境艺术设计专业<设计素描>课程的教学改革与实践,培养了学生的知识综合分析应用能力和实践技能.