英语教学与文化迁移

人们在学习外语时,会遇到母语文化的迁移现象,即母语文化与目的语文化之间的差异对外语学习的促进或干扰作用。本文从历史背景、地理环境、思维方式、宗教信仰和价值观等方面来讨论常见的文化迁移现象,以减少或阻碍文化的负迁移,促进文化的正迁移,提高教学效率。     

英语教学中的跨文化交际能力培养

从文化的定义入手,探讨了跨文化交际能力与外语教学的关系,说明各国各民族之间在文化上的差异是历史、地理、经济、政治、生活方式差异的反映.语言和文化密不可分,各民族语言文化都存在很大差异,英语教学必须加强文化知识渗透,培养学生跨文化交际的意识和能力.     

论中国学生英语学习中的母语负迁移

中国英语学习者是在掌握了汉语之后才开始学习英文,母语负迁移对他们的英语学习造成了很大障碍。联系汉语和英语的差异,从语音、词汇、句法方面,分析了中国学生英语学习中的母语负迁移现象。     

文化差异及母语负迁移与英语教学

英语学习不仅仅是语言的学习，更是文化的学习．但长期以来，英语教学侧重的是对语言知识的传授．而对文化因素的教学一直是不自觉的；结果导致了学生文化敏感性较弱，易受母语文化的影响，给英语学习和跨文化交际带来了阻碍．因此，英语教学有必要加大对文化教学的力度。     

英语学习中母语负迁移现象

母语负迁移是英语学习过程中的常见现象,对新知识的学习和掌握产生负面影响。针对负迁移的表现形式进行了探讨,并就如何克服负迁移提出了一些解决办法,旨在帮助英语学习者克服母语干扰,提高学习效率。     

母语负迁移与大学英语教学

通过对比分析方法,从语音、词汇、句法、语篇和文化等发生语言迁移的各个层面,探究中国大学生英语习得过程中的母语负迁移现象,并提出规避母语负迁移的有效策略.     

基于交际能力迁移的大学英语写作教学模式的构建

近年来,课程改革如火如荼。但是在课改的背后,英语教学模式改革的重要性也日益彰显。英语是一门综合性学科。尽管英语学科教学是由听、说、读、写四部分组成,但教学方法迥异。有效的教学方法,往往事半功倍。而对于大学英语教学,正确的写作教学模式将有效的提高大学生英语写作水平。因此,大学英语写作模式的研究与构建具有现实性意义。     

论英语交际中的文化因素及策略

语言的得体与否离不开对社会化的考量,英汉交际中应注意两种语言化的差异性,掌握英语词汇的深层化含义;教学实践中应注重英语教学模式改革创新,提高学生的交际能力。     

阅读教学与语言交际能力的培养

英语教学的最终目的是培养学生的交际能力。然而，如何培养学生的交际能力，是英语教学面临的一大难题，本文作者提出，在非外语环境下，阅读是提高学生交际能力的主要途径。但阅读教学还存在一些缺点和弊端，不足以使阅读成为培养学生交际能力的有效途径。就此，作者结合众家之长以及自己在英语阅读教学中的些微经验，提出了改进阅读教学的一些方法，使阅读教学能有效地为学生交际能力的培养和提高服务。     

交际能力与跨文化交际

长期以来，中国的英语教学只信留在教会学生生成一些合乎语法规范句子的目标上，忽略了语文教学的根本目标，即参与另一种文化活动的目标。在研究由语言能力到交际能力的过程中，指出了如何在课堂上培养学生的交际能力，并对跨文化交际中存在的障碍进行分析，且提出了解决途径。     

探析英语跨文化交际能力的培养

针对英语作为交际工具的特点,探讨了东西方文化的差异,提出了在英语教学中培养学生跨文化交际能力的途径,以提高学生学习英语的兴趣及使用英语的能力。     

社会文化因素对口语交际能力培养的影响

论述了社会文化因素对口语交际能力的影响，主要指中国的传统文化对口语交际的负面影响以及对于西方文化知识的匮乏而导致的言语交际中的语用失误。指出教学中要利用教材、网络、多媒体等手段，传播文化知识，提高学生的语用能力。     

从语用迁移谈大学英语中的文化教学

在介绍语用迁移理论基础上,阐述了文化因素在语言教学中的重要性,分析了我国大学英语教学中文化教学不足的现状,提出了从教育主管部门、教材、教师、学生等方面采取措施解决这一问题的办法．     

浅析母语文化负迁移对词义的影响

探讨了母语文化负迁移对词义的影响，指出了由于各种语言的文化上的差异，同一概念的词所蕴含的文化内涵意义也不尽相同，强调了学习语言必须了解文化的重要性。     

高职高专大学生英语交际能力培养途径探讨

针对高职高专在校学生的英语基础现状,从英语交际能力内涵的角度出发,探讨了在英语口语教学中如何提高学生的英语交际能力以及培养学生口头表达和实际交往能力的途径与方式。     

第二语言习得中的文化负迁移现象

在第二语言习得过程中,文化差异会在语言学习过程中产生文化负迁移.因此,了解本族语与目的语的文化差异,探讨英汉文化迁移有助于消除学习者交际障碍、拓宽视野、提高第二语言习得能力.     

英语写作中的汉语负迁移现象研究及启示

母语迁移是二语习得中的一个普遍现象。通过对大学一年级四个本科班学生英语作文语料的分析,从词汇、句法和语篇层面归纳写作中出现的母语负迁移现象,并对二语习得和教学提供一些建议。     

高职高专学生英语应用文写作中的母语负迁移研究

对江苏省高职高专学生PRETCO应试作文中的母语负迁移现象进行了统计和分析,并对负迁移的特征和原因进行了探讨,最后提出应对的策略和对教学的启示。     

英语写作中的母语负迁移及对策

本文主要基于英汉两种语言文化的差异及其带来的思维模式、语篇结构、句子结构及词语构成的差异,分析了汉语对大学英语写作负迁移的主要表现,并提出了四种排除汉语负迁移的对策。     

高职学生跨文化交际能力的培养

阐述跨文化交际能力的内涵,指出培养跨文化交际能力的重要性,分析了目前高职院校英语教学中存在的一些问题,并就如何培养高职学生的跨文化交际能力提出建议。