信息技术课程中教学方式改革研究探析

在信息技术课程教学中开展教学方式的研究,是现今计算机基础课程教学改革的重点,它不仅会促进教师更新教育观念,优化教学方式,也有利于教师和学生全面素质的综合发展,有利于信息技术课程教学水平的整体性提高。     

基于JiTT和翻转课堂教学模式的计算机专业课程的教学改革研究

针对传统计算机专业课程教学的不足,利用Ji TT教学模式中的反馈机制和翻转课堂教学模式中的以教师为主导、学生为主体的教学理念,对计算机专业课程的教学进行研究,促进教师教学方式和教学模式的变革,提高学习的学习主动和实践能力,培养学习的合作能力,实现高校计算机专业课程的教学改革。     

浅析体育教学如何培养学生的好习惯

学生良好习惯的形成不仅有利于提高各学科教学质量，增强学生学习效果，而且有利于学生思想道德品质的形成，使学生受益终生。体育教学是一种在室外组织活动的教学，这就除了要求体育工作者组织好正常的技术教学以外，还要求全体学生具有良好的学习习惯，服从教师的指挥，积极配合教师上好每一节课。所以体育教师在教学过程中应重视培养学生以下良好的学习习惯。     

计算机仿真技术在高职化工教学中的实践与探讨

将计算机仿真技术运用到化工教学中去,模拟真实的化工过程、化工生产环境,有利于调动学生的学习积极性,提高学习效率和学习兴趣,同时优化了化工类实训与实践环节的教学过程,有助于对学生综合能力以及化工实际操作技能的培养,为发挥学生的能动性创造了更好的条件,从而有效地提高了教学效果。     

基于混凝-Fenton氧化法的造纸废水实验综合设计型实验的探索

废水处理是制浆造纸工业的重要环节,为了培养适应于现代制浆造纸工业要求的应用型人才,进行了基于混凝-Fenton氧化法的综合设计型实验的教学改革。综合设计型实验有利于激发学生学习的主动性,加深学生对理论知识的深入掌握,提高学生的学习能力和教师的教学水平。     

小组竞赛成绩纳入体育教学评价方案的效果研究

常规的体育教学评价方案不能引发学生学习体育课的积极性。本研究对体育教学评价方案进行改革,将小组比赛成绩作为考试成绩纳入到体育课的成绩核算中。通过一个学期的实验和实验前后对学生的调查显示,结合了"以赛代考"的评价方案对于提高学生与教师之间的相互评价、学生学习的积极性有很明显的作用。由于学生对比赛式考核的重视,在准备和参加比赛的过程中,不仅提高了学生的身体素质和体育技能,也促使学生充分发挥自身的创造潜能,对自己有了更正确的认识与评价,并提高了互相协作与沟通的能力,使学生得到了全面发展。研究显示学生认为,与旧有的教学评价方案相比,新的教学评价方案更合理。     

高职计算机实训教学与改进

如何培养高职学生学习计算机的兴趣,在课堂教学中让学生能够不断完善自己的计算机学习方法和教师的教学方法,对当前的高职计算机教学提出了教学的对策和建议,高职对计算机教学具有一定的指导意义。提出计算机实训方法,使高职计算机技术教育更全面、更快的发展。     

计算机教学在学生创造性思维能力培养中的应用

计算机课程对学校教学以及学生发展都有着重要的推动作用,通过计算机教学,首先增加学生对计算机教学的学习兴趣,可以有效的培养学生想象力以及思维的联动性,亦能提高学生的创造性思维方式,对学生的未来可持续性发展可以提供重要帮助,具有一定的现实意义。为此提出了计算机教学在学生创造性思维能力培养中的应用,分析了计算机教学如何激发了学生的学习兴趣,以及创造性思维,并提出了实用性应用策论,为计算机教学水平的提升提供了重要保证。     

基于“互联网+”的高校户外运动实验研究

随着中国普通高校体育教学改革的不断深入，户外运动课程在普通高校中成为最受欢迎的课程之一，然而户外运动课程教学模式还处于不断探索与完善的过程中。为了不断适应“互联网+教育”的时代背景、满足学生的需要和体育教学改革的需求，本文运用逻辑分析法、教学实验法、问卷调查法、访谈调查法和数理统计法等方法，在实践中验证互联网辅助教学模式的运用价值和教学效果，旨在为教师更好地进行户外运动教学和教学反思提供有效指导，促进普通高校户外运动课程的发展。结论：（1）普通高校户外运动课程教学中，互联网辅助教学与常规教学对学生学习成绩的影响具有显著性差异；（2）在互联网辅助教学模式下，学生学习户外运动知识、技能的成绩更好，有利于提高学生学习的兴趣和主动性、自主学习能力和学习效率，还有利于增强学生间以及师生之间的互动和互助；（3）与传统教学模式相比，教师和学生更愿意选择互联网辅助教学模式。     

基于“超星学习通”线上线下结合的《基础化学实验》教学分析——以皖西学院为例

在“互联网+教育”的背景下,基础化学实验课程面临着教学模式的改革。采用超星学习通进行线上线下结合教学,包括线上课程建设、教学过程和学生成绩评定,有效地提高了教师教学效率,有利于发挥学生主观能动性,成绩评定过程客观。根据调查发现,提高学习通利用率,该模式的教学效果获得了学生较高的评价,有利于实现既定的教学目标。     

上海电力学院排球兴趣社团课程中游戏化教学的设计与运用

本文采用问卷调查、教学实验和数理统计等方法,对排球教学中运用游戏化的学习方式着手进行分析。结果表明：游戏化的排球教学有利于增强学生学习的主动性和积极性,培养学生的团结协作精神,增强了学生学习的信心;游戏化学习能提高学生的学习兴趣和参与意识,提升学生的综合能力;游戏化的练习方法能充分发挥学生的主体意识和小教师的主导作用;兴趣社团学生在游戏化的排球教学过程中更好地体验和掌握排球的基本技术动作。研究发现,与传统的排球基本技术教学方法相比,游戏化教学更有利于上海电力学院学科类学生学习排球基本技术的再提高,并能更快地实现排球课的最终教学目标和要求。     

项目教学法在计算机软件教学中的应用

随着我国科技水平的不断提高,计算机等技术在各行各业运转与发展的过程中都得到了深入的应用,为此,相关学校需要大力开展计算机软件方面的教学,培养出符合社会需要的计算机软件专业人才.然而,相关教师自身缺乏足够的计算机专业知识与技能,大多采用传统灌输方式来开展实际教学,导致课堂教学氛围较为沉闷,且学生对日常学习缺乏足够的热情与...     

浅谈会计专业教学中的师生地位与关系

会计专业教学中以学生为主体，以教师为主导，建立民主、合作、平等的师生关系有利于促进学生学习的主动性和创造性。     

职高生编程低效之探究与对策

职校的计算机专业课程中,程序设计为必修课;然而学生的文化基础比较低下,如数学基础不扎实,英语水平不过关,理解能力不够强等,使得学生的编程水平也较差。教师要采用不同的方法、充分利用相关知识进行教学,提高学生的学习积极性,从而提高他们的编程能力。     

浅谈高校计算机教学中对学生学习兴趣的培养

当今高校计算机教学在注重基础教育的同时更重视对学生学习兴趣的培养，文章在怎样提高学生学习计算机的兴趣这个问题上从三个方面进行了阐述。     

“大数据分析”课程的教学改革与探索——以南京中医药大学计算机专业本科生“大数据分析”课程教学为例

近年来随着大数据越来越广泛地应用于生产生活的各个领域,大数据分析的需求和对大数据人才的培养需求也越来越迫切。大数据分析技术是其他领域开展科学研究的重要技术之一,“大数据分析”作为本科生课程应该注重实践能力的培养。为保证人才培养的时代性与实效性,本人拟在课程教学中拓展深度学习算法在大数据分析中的应用,深化大数据分析技术的并行编程;为突出我校中医药特色,引入生物医学相关案例,整合计算机专业本科生所学知识,提高其灵活运用所学解决实际问题的能力;引入分组讨论、团队合作完成案例分析等多种教学方法,激发学生学习兴趣,强化学生主体意识。     

影响学习效果的一种线性回归模型

本文通过普通工科院校高等数学考试成绩来研究一种线性回归模型,结果表明:学生的学习成绩与基础、天资+勤奋和教师的教学水平之间,明显地满足线性回归方程。     

小学语文教师可巧用微课提高教学质量

随着社会和科技的不断进步与发展，教师在教学活动进行中，可以利用的教学辅助工具逐渐丰富与多样，微课就是其中的代表。它作为被广泛应用于各个学科并受到教师与学生喜爱的教学辅助工具之一，在实际教学过程中对于教学质量和教学效率都具有一定的促进作用。特别是小学语文教师可以通过微课的运用，合理地将小学语文教学内容呈现出来，有利于激发小学生学习积极性，提高教师教学质量，增强学生语文知识的学习与积累。本文将从在小学语文教学中应用微课的重要性和利用微课提高小学语文教学质量的措施两个方面进行分析和论述。     

借助云班课实施高职商务英语移动教学

移动教学是移动互联网时代的一大趋势,基于智能手机的移动教学平台给高校信息化教学改革带来了新的契机。借助云班课实施高职商务英语移动教学能够有效提高学生课堂参与度,增加师生互动。云班课可视化的学生学习数据,有利于过程性考核,激发学生重视平时学习。云班课移动教学丰富了教师授课方式,促使教师加强信息化教学设计,创造以学生为中心的课堂。借助云班课学生有更多机会展示锻炼自我,有更多渠道获取教学资源,实现随时、随地和随身学习。     

网球选项课分层教学研究述评

好的教学方法有利于教学的顺利开展,有利于学生技术水平的提高,有利于提升学生的学习积极性,反之,教学方法不当,就会使体育课难于开展,组织教学困难。在新形势下,由于学生存在的个体差异,教师要根据这种差异采取适当的教学手法,而分层教学方法作为一种教学方法,能满足不同类型学生的需求。本文对网球选项课分层教学进行了一些评论,目的是看看选项课是否能促进网球教学的发展。