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为探索JSP课程教学改革的新路子,适应学生将来工作的需要,经过长时间的摸索,确立在JSP课程的教学中,以学生为主体,以项目驱动教学为主线的新的教学理念.学生在这种教学过程中,不仅可以很好地理解并把握课程要求的知识和技能,体验软件开发的艰辛与乐趣,同时还可以培养自身分析问题、解决问题和团结协作的能力.项目驱动教学法在教学实践中取得良好的教学效果. 相似文献
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“案例驱动+项目实践”的软件项目管理课程教学实践 总被引:1,自引:0,他引:1
《计算机教育》2015,(23)
针对软件项目管理课程教学中存在的内容抽象、涉及面广、学生缺乏兴趣等问题,分析软件项目管理的知识体系及其课程教学内容、学生的学习规律和兴趣点,结合教学实际,提出"案例驱动+项目实践"的教学模式,即以项目开发为主线,以案例讲解为切入点,串联理论知识和教学内容,提高学生的实践动手能力,改善课程的教学效果。 相似文献
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基于游戏的项目教学法在“Java程序设计”课程教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
项目教学法是在建构主义的学习理论指导下,教师以实际的工作项目为对象,引导学生进行分组讨论、协作学习,最后完成项目的教学方式。在"Java程序设计"课程教学中采用游戏项目进行教学可以提高学生的学习积极性和自主性,培养学生的实践动手能力和创新能力。 相似文献
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针对信息管理与信息系统专业的程序设计语言课程在培养学生的信息系统开发能力方面效果不理想的问题,提出"自主学习语法知识+信息系统实例教学+信息系统开发实践"教学模式,介绍将该模式应用到JSP网络编程课程的实践过程,最后说明该模式的实施效果. 相似文献
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介绍了在"局域网组建与管理"课程中实施项目教学的经验:教学过程中强调五个"以"--以职业生涯发展为目标,以工作项目为参照点设置课程,以从实践到理论的基本顺序编排课程,以产品为载体设计每门课程的学习项目,以工作任务为中心组织课程内容;通过多个相对独立的网络应用与管理项目实施,让学生了解并把握整个项目过程及每一实施环节的技术要求,使得学生尽早进入工作实践,为学生提供体验完整工作过程的学习机会,逐步实现从学习者到工作者的角色转换.项目教学法的实施可以有效地提高课程教学效果,使得学生在参加工作前就具备所需要的基本职业能力. 相似文献
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赵朋飞 《数字社区&智能家居》2014,(33):7955-7956
针对当前JSP课程在教学中存在的问题,该文以提高学生的专业能力为目标,在教学内容、教学方式和考核方法上分别进行了探讨和改革。教学实践证明,这些课程改革措施有效地提高了学生的实践能力,教学效果反映良好。 相似文献
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正理实一体通常是指"理论与实践的有机结合"。要在与企业实际环境相同或者接近的实训窒,由有理论知识、具备实际开发经验并且有丰富教学经验的老师来进行指导,通过对根据结合企业所需知识和课程内容开发的各个项目或者任务的参与,完成教、学、做一体化的教学的过程。《JSP项目开发》课程是培养基于Java技术的Web程序员的主要支撑课程,该课程是培养学生应用JSP技术开发B/S应用程序能力和职业素养的课程。该课程所实施的 相似文献
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宋秋莲 《电子制作.电脑维护与应用》2013,(4):105
行为导向教学是一种以引导学生行为进行积极改变并形成多维人格的教学模式,该教学模式可以培养学生的主动学习能力和实践能力,因而它又常被使用于计算机教学中,计算机作为一门实用性非常强的课程,它对学生的实践能力和动手能力有较高的要求。本文以行为导向在计算机实践课程教学中的应用为研究对象,通过分析计算机实践课程的教学概况,分别从明确项目内容、实施项目任务、考核项目过程和延伸项目成果等四个方面对行为导向教学在计算机实践课程中的应用进行详细的阐述。 相似文献
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为了解决数据结构与算法课程教学中普遍存在的问题,以创新人才培养为目标,以学生为中心,采用以项目为导向的教学方法进行改革和实践.通过学生成绩管理案例、景区旅游管理案例以及航空订票管理案例,将数据结构与算法课程的主要内容涵盖进来.在教学与实践中采用动画、视频、演示等多种形式的多媒体教学手段,充分调动学生的眼、手、耳,以实现以项目为导向、以实践为主导的数据结构与算法教学模式.以项目为导向的教学研究与实践,强化实践教学活动中的“教、学、做”合一,从而增强了学生的感性认识,锻炼了学生逻辑思维能力,激发了学生实验课学习的主动性和积极性,进而加强了学生的软件开发能力和自主创新能力. 相似文献
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课程设计是本科实践教学环节的一个重要组成部分,文章针对工业设计专业本科学生实践能力问题,以杜威"干中学"教育哲学和后现代教育学的基本观点为理论基础,建立以综合性知识互动式学习为目标、以实践课程为载体、以主导课程学习为主线、以教师为引导的"并行—综合型"课程设计模式,并给出应用实例。实践表明,此课程模式能够有效结合学生正在学习的理论知识内容,通过课程设计项目强化实践能力和知识运用能力,提高学生的学习自主性及综合能力。 相似文献
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本文阐述了作者根据项目教学理论和课程情况,在"平面图像设计与制作"课程中设计了9个创意项目,并创设了项目活动情境的教学过程。在教师的引导下,学生以小组为单位自主学习、自主操作完成项目,通过项目评价实现了再认识、再实践的过程,加强了团队意识,提高了实践学习能力,迸发了艺术创造力。 相似文献
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该文阐述了"动态网站建设"课程的实践教学现状和问题,研究如何以工作过程为导向和项目任务驱动为核心进行该课程的改革,从而使学生在学习过程中掌握专业技能和职业素养,提高学生网站开发能力和团队合作能力。 相似文献
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“多媒体技术应用”课程的工作过程系统化教改探索 总被引:1,自引:0,他引:1
高职"多媒体技术应用"课程要求学生通过多媒体技术的学习与实践,掌握多媒体处理过程和方法,形成从事多媒体系统开发的职业能力和职业素养。文章分析了"多媒体技术应用"项目课程在实践过程中存在问题,提出以工作过程系统化课程教学理念为指导,阐述了从项目课程向工作过程系统化课程发展的主要任务。 相似文献
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针对传统单片机课程教学中存在的问题,以及企业对高职高专学生提出的岗位要求,提出了以"学生为主、老师为辅"的,将启发式教学和项目教学法相结合的教学方法,并用于在高职高专单片机课程教学中的探索和应用实践。通过教学实践结果表明:启发式教学法使学生能够更好的理解课程中所使用到的理论基础,同时项目制作极大地激发了高职生的学习积极性,有效促进了单片机工程开发实践能力和创新精神的培养,整体教学质量得到很大改善。 相似文献