活化教学设计,放飞学生思维

<正>在新课改下历史教师要改变以往一讲到底的单一教学方法,更新教学观念,转变教师角色。要做到引导学生主动参与课堂教学,勤于动手,激发学生学习兴趣,提高课堂吸引力。这就要求历史教师在上课之前的教学设计中要体现学生的主体作用,真正使学生在课堂中放飞思维,激发学生的创新意识,使学生真正成为课堂的主人。在教学设计中要体现新课改理念和我们历史组"双自"教学模式的特点,以     

多媒体在初中英语教学中的应用分析

多媒体环境下初中英语教学的变化
　　多媒体教学在初中英语教学当中的应用,改变了传统英语教学的固定模式。多媒体技术不是简简单单的教学手段应用,而是教育观念的转变。在传统课堂中,教师是课堂的中心,是知识的教授者,课堂都是围绕着教师进行的。然而,多媒体课堂要求教师在教授知识的同时应给学生更多的指导和帮助,引导学生自主学习。多媒体课堂要求学生从传统的被动接受知识的角色转变为课堂的主体,发挥主观能动性,积极参与到教学当中去,完善自身知识结构。因此,初中英语多媒体课堂必须应用新观念、新思想,转变课堂模式,确立学生课堂中心地位。灵活应用多媒体技术极大地丰富了课堂内容,改变了课堂组织模式,活跃了课堂气氛,调动了学生积极性,提高了教学效率,使得学生从被动接受者到课堂主体的转变。     

计算机专业实践教学的研究与探索

通过分析当前社会对计算机专业人才的需求以及传统计算机专业教学中存在的问题,提出实践教学的观点。教师在教学过程中引导学生主动思考,以学生为中心的教学模式代替以往教师为中心的教学模式。通过课堂案例教学、开放式上机实验教学、项目教学实训的方式,培养学生解决实际问题的能力,深入研究与探索实践教学的体系与实施。     

中学数学课堂有效性探讨

课堂的高效一直是广大教师追求的目标。那么，怎样才能使课堂更高效，实践证明，成功的教学不仅仅是把知识讲清楚了，更重要的是使每个学生都成为有效的学习者。教学的有效性就是通过教师的教学，使每个学生能够获得具体的进步或发展。教学的有效性是教学的生命，学生学到什么，得到什么，任何教学都必须追问和考虑的。在探索中有些教师已经有了一...     

课堂教学主体关系研究

在素质教育改革的今天,要培养新时期要求的新型人才,作为教师就必须掌控好课堂这一主阵地,在数学课堂中要让学生以尽可能的空间去自主学习,自由创新就必须确立新型的师生关系,确立新的教学观、教师观、学生观。作为一名新时期的优秀教育工作者,在工作中与学生建立一种良好的师生关系是相当重要,创新教育也是对我们教师都提出了新的要求。     

信息技术课堂教学中的问题行为探析及应对策略

镜头1:信息技术课堂上,教师在讲台上正在用软件广播教学,学生机的屏幕上一遍遍闪着教师机的画面,下面的学生有聊天的,有走来走去的,有打瞌睡的,也有吃零食的。镜头2:信息技术课堂上,教师正在台上板演操作步骤,台下有的学生在浏     

让好习惯与数学课堂同行

学生自主互助型合作学习,这种教学模式课堂效率很高,而有些教师存在一些疑惑：学生在汇报交流时,有的只说三言两语,有的不会发现问题、提出问题,小组之间不会进行质疑,学生不敢说,害怕自己说错了。不难发现其主要原因是：教师没有使学生养成良好的汇报交流习惯。那么,教师作为教学的组织者、引导者、合作者,如何使学生养成良好的学习习惯呢？     

小学语文“翻转课堂”教学模式探索

对于小学语文,"翻转课堂"教学理念可以拓宽学生语文学科的视野,增强学生的人文素养。"翻转课堂"教学模式可以让学有余力的学生吸收更多的知识,学习吃力的学生反复观看教学视频达到"学懂"的目的。鼓励学生自主学习小学语文教师首先应该明确学生必须掌握的内容,给学生提供有效的学习视频,让学生在课堂之外根据自身情况合理安排自己的学习时间。学生在家里观看教师的视频讲解,完全处于一个轻松的学习环境中,不会像课堂中教     

利用交互式电子白板提升学生注意力

如何在教学过程中唤起和集中学生的注意力,是教师必须要思考的一个问题.而交互式电子白板在信息技术教学中的使用,对吸引学生的注意力能起到积极作用,有助于创设高效的信息技术课堂.     

高中阶段信息技术教学的几点思考

信息技术作为一门全新的学科,必须要有新的教学方法,体现出新的学科特色。如何激发学生使用计算机的兴趣,让学生主动地、积极地、自主地学习,使学生接受多元的教育,使学生有足够的活动和思维空间,在知识、技能等方面得到全面提升。在教学中教师除了必须掌握过硬的理论知识,还要用发展的眼光看待学科教学,对教学中出现的问题及时进行分析,从而实现教学的有效性,保证课堂的教学效果。本文从教师、学生、教学大纲、教学过程以及课堂内外等方面,阐述笔者关于高中阶段信息技术教学的心得。     

因势利导 生成精彩

在教学中,每个学生都有自己独特的经验和与众不同的生活感受,他们有的在课堂上的表现往往会超乎寻常,当然也一定会超出教师所作的"预设",有些表面看     

一次机会＋一点压力=创造精彩——小学信息技术课教育叙事两则

信息技术课堂上，学生有的时候过分“活跃”了，对教师布置的课后作业更是“充耳不闻”。教师如何来应对这些现象呢？是听之任之，还是大发雷霆、怒目以对呢？笔者写下了两则在教学实践中发生的小故事，希望对大家有所启发。     

课堂讨论教学法提高大学生英语阅读能力五条原则

课堂讨论教学法在提高学生交际能力和阅读能力方面起着重要作用,一直被视为口头语言工作的基石。但由于种种原因在英 语阅读课教学中课堂讨论法未能得到大多数教师的青睐,其重要作用被忽视。英语阅读课教学要达到以内容为依托的课堂讨论来培 养学生高水平的阅读能力目标的关键是成功设计运用以内容为依托课堂讨论教学法的设计指导原则。结合教学实践,提出了设计这 样阅读课的五条指导原则：一是每节课的设计应体现具体的教学目标,教师布置阅读任务让学生明确教学目标。二是主辅阅读教材 并用,选用恰当的教学内容,三是选择教学策略应根据不同教学目标而定;四是设计课堂讨论必须考虑课堂讨论的目的和组型的大 小;五是教师对课堂讨论的评价应更多围绕学生的语言应用能力、问题分析能力、独立见解能力和创新能力来进行。     

谈小学语文课堂教学评价

《语文课程标准》中指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”因此,关爱学生的生命发展,运用各种有效的评价手段,发挥评价的激励、导向、调控、诊断等功能,为学生的学习创设掘潜能,促进学生的发展。但有些教师却从一个极端走向了另一个极端,在这样的课堂中,教师试图用激励性的语言调动学生的积极性,唯恐一句否定便使课堂出现冷场。学生也没有了以往怕被教师批评的顾忌,想到什么就说什么,反正说了就能得到表扬,…     

从“知识灌输”到“能力发展”的巨变——“未来课堂”中的思维可视化技术对落实课改的现实价值

●传统课堂为什么要改 什么是"传统课堂"?著名教育学者袁振国先生在其著作《课堂的革命》中对传统课堂作过这样的阐述:"传统课堂造就了传统的师生关系.在教学中,教师是主动的,是支配者,学生是被动者,是服从者.教师、学生、家长以至全社会都有一种潜意识:学生应该听从教师,听话的学生才是好学生;教师应该管住学生,不能管住学生的教师不是好教师.     

怎样才能抓住学生在课堂上的注意力

注意是人的心理活动的一种状态,是反映心理活动与专注程度的一种特征,有效的认知活动都必须有注意的配合.对于当今网络发达的时代,对学生的诱惑力实在是太大了,怎样才能抓住学生在课堂的注意力,是一个比较难做,也比较关键的问题,反映了教师驾驭课堂的能力.本文通过自己的教学经验,教学实施从以下对学生手机的管理、加强课堂的提问及加强课堂的测验三个方面谈谈自己的做法,在教学中产生了很好的效果.     

初中物理《凸透镜成像规律》三篇教学设计的评析要点

(说明:刘中繁老师的教学设计以下简称A教案,杨远法老师的教学设计以下简称B教案,施莉莉老师的教学设计以下简称C教案。)《凸透镜成像规律》是初中光学部分的重要内容。三位教师针对不同版本的教材,就同一个教学内容展开教学设计,在教学环节设计上都体现了新课程标准中的教学思想,以下的几个方面值得肯定:一、教学理念的更新从三位教师的教学设计中可以看出,教师不再是课堂上知识的传授者,而是课堂上探究活动的组织者、引导者。师生之间的关系是平等的,活动中体现了学生的主体地位。三位教师运用了多样化的教学手段,在教学中都采用了科学探…     

小学数学教学中学生自主学习能力的培养

在小学阶段,教师在数学课堂中讲解相关知识内容的时候,为了更好的激发学生的学习兴趣,提高学生在课堂中的学习状态,教师就可以先创设相关的情景,让学生可以更快的进入到学习的状态中来,这样就可以构建高效的数学教学课堂,教师也可以通过完善课堂中的评价体系来激发学生的求知欲望,学生在课堂中如果收到了教师的表扬,学生积极性就会得到激发,因此,本文就小学数学教学中自主学习课堂的构建策略进行讨论与总结。     

CorelDraw高效课堂构建措施探讨

Corel Draw是当前较为流行的平面设计软件之一,其在平面设计领域的重要性不言而喻。高效Corel Draw教学课堂的构建对促进整个Corel Draw教学水平的提高具有重要的意义。课堂教学不是教师的舞台,而是师生交流、互动的平台。必须要摒弃传统教学过程中教师的主体地位,始终围绕学生开展教学活动,才能最终实现高效的Corel Draw课堂。结合自身教学实践,对Corel Draw高效课堂的构建进行讨论,希望能够为相关的教学工作提供一定的借鉴。     

中等职业教育学生课堂问题浅析

随着当前移动媒体设备的发展进步,中等职业教育的学生比较以往,更加依赖于比较先进的媒体设备获得娱乐,如手机,平板电脑等触摸式终端设备。学生从中获得的乐趣远远大于课堂教学内容,因此对于现如今的课堂问题多了这样的问题,再者由于现在游戏业发展很快,电脑游戏在对于机房上课的学生来讲有很大诱惑力,加之原有的学生上课睡觉的问题。当前中职生三大课堂问题玩手机、打游戏、睡觉另任课教师最为头痛,解决这些问题是我们中职教师正常完成教学任务与培养学生就业技能所必须要做到的。