浅谈《机械制图》教学中消除学生恐惧心理的方法

《机械制图》一直是初学学生比较困惑及畏惧的课程,教师通过丰富有效的教学方式、方法和技巧,消除学生对机械制图的恐惧心理,充分调动学生学习的兴趣和学习的积极性,培养学生的空间想象能力。     

《机械制图》与AutoCAD课程教学融合策略探究

《机械制图》与AutoCAD课程教学的融合有助于提高学生识图、读图、绘图以及空间思维想象能力,增强机械图样的立体感。本文中,对《机械制图》与AutoCAD课程教学融合的具体策略进行了简要的分析,首先介绍了机械制图与AutoCAD课程教学的现状,然后重点从以实训教学模块为载体促进机械制图与AutoCAD的融合、深化课程改革、注重培养学生的创新能力、运用立体化的教学模式以及“穿插融合”教学等五个方面阐述了《机械制图》与AutoCAD课程教学融合的策略,以期对提高机械绘图教学质量、教学效果有所借鉴。     

浅谈提高《机械制图》教学品质的方法

通过介绍机械制图教学过程中,关于基础理论知识的重点详解、教学内容的详略得当、教学顺序的合理调整、教学方式的改善和多种教学方式相结合的方法,以及对教学老师的要求等方面,帮助学生学好这门课程,达到了提高教学品质的目的。     

高职《机械制图与计算机绘图》课程教学体系研究

结合教学中的实际问题，从CAD教学软件的选型、机械制图与CAD教学内容的有效融合、教学方式和成绩评价方式的改革等方面，对高职《机械制图与计算机绘图》课程教学体系的构建进行了探讨。     

“机械制图”“多层级”课程标准的研究

智能制造背景对“机械制图”课程教学提出了更高的要求,研究“机械制图”“多层级”课程标准教学实践。将培养学生的素质能力、学习能力和专业知识作为“机械制图”“多层级”课程标准教学的教学目标,提出优化课程体系,启动基础感知层级、优化课程体系,启动基础感知层级以及延伸多元维度,对接思维转化层级的“多层级”课程标准教学策略。通过将三维设计表达作为教学主线,结合多种信息化手段,构建线上线下的混合式教学方式等途径,实现“多层级”课程标准教学实践,提升学生对“机械制图”的专业知识掌握水平,为机械制造业培养全方位发展的创新型人才提供基础。     

基于Solidworks的机械制图教学改革研究

针对机械制图课程教学中,普遍存在的因课程特点及学生空间想象力与空间逻辑思维能力不够导致的教学效果欠佳问题,提出将三维建模软件SolidWorks与机械制图进行整合,采用并行教学模式,即在机械制图教学过程中引入Solidworks三维建模,将机械制图和三维CAD结合起来并行教学。实践证明,这种教学模式弥补了学生在机械零件方面感性认识的不足,可帮助学生培养较强的空间思维能力、构型设计能力,从而大大提高了教学的效率和效果。     

机械制图课程改革实践教学与探索

在机械专业中,机械制图是一门至关重要的课程,是入门的基础课程。对于从未接触过机械制图课程的学生,在机械制图的学习方面存在很大的难度,致使学生在入门学习的过程中对知识掌握缓慢,传统的机械制图教学方式通常比较单调、枯燥,很多学生对机械制图课程缺少兴趣和信心。对机械制图方面的课程改革和实践教学的探究已经成为机械专业学习的一个重要课题,对机械制图课程的教学改革势在必行。     

提高《机械制图》课程教学质量的实践

通过对机械制图教育现状进行分析,针对少课时、学生学习兴趣低、教学效果差等现象,提出了相对分散的实践教学环节以及启发式、直观式、互动式的教学方法,来培养学生的自主学习能力和空间想象能力,有效地提高了机械制图课程的教学质量。     

高职《机械制图》教学中项目教学法的实例应用探索

《机械制图》是高职高专机械类专业的必修专业基础课,学科内容理论性、操作性都很强,传统的教学已经具备了相对完整的教学体系和多元化的教学方式,但还存在着一些不足之处,为提高授课质量,适应企业岗位需求,本文利用项目教学法的优点,以具体案例对其在《机械制图》中的应用进行阐述。     

机械制图投影基础教学内容的思考与改革探索

通过对机械制图课程中投影原理内容的教学与思考,实践探索了关于投影基础教学流程的改革。本文提出的教学流程改革体现了从整体到局部再到整体的认知学习规律,能够较好地降低投影基础的学习难度。同时,结合引入式教学方式,可有效提高学生对机械制图的学习兴趣。     

《机械制图》课程教学改革与实践

针对目前普通本科“机械制图”教学环节中存在的问题进行分析,提出为培养复合型、应用型、创新型高素质人才的需求,必须对“机械制图”教学模式和内容进行全面改革并实践,当今随着计算机技术的飞速发展,为机械制图理论和实践教学改革提供了客观条件,因此,“机械制图”课程教学改革与实践势在必行。     

机械制图课程体系重构的探索与实施

职业能力培养是职业教育的目标,也是教育教学改革的方向.机械制图课程教学面临如何在缩减的学时中培养适合行业企业需求的人才问题.通过剖析当前职业岗位需求和机械制图教学状况,明确课程培养目标,以职业教育理念重新构建适应社会发展的机械制图课程体系,序化课程内容,并在实践中探索和检验,形成可行方案.     

“阴影透视”课程教学改革探索

针对阴影透视课程的教学改革目标，对阴影透视课程的教学体系内容、教材建设和教学手段等方面进行了改革探索：建立了阴影模块、透视模块和计算机生成阴影透视图模块的教学结构和内容；编写了适合总体改革方案的现代阴影透视学教材及现代阴影透视学多媒体课件等；改革教学方法和手段，采用黑板与多媒体相结合的教学方式；改革了实践性教学环节，实施创新设计训练教学实践。     

基于SolidWorks的《机械制图》教学方法改革

本文引入三维软件Solidworks进行《机械制图》课程的辅助教学,介绍了Solidworks软件在机械制图基本体投影、相贯线、截交线、装配图等内容教学时的应用情况。通过在相关知识点的恰当结合,提高了学生的学习兴趣和理论理解能力,取得了显著的教学效果。     

绘图软件在《机械制图》教学中的应用

机械制图是机械类专业的一门重要基础课程,学生空间概念和思维能力的建立与培养是该教学的重点和难点。为帮助学生尽快建立空间想象能力,可在机械制图课程教学过程中适当借助AutoCAD、UGNX、Pro/E等绘图软件,这样,既提高了学生学习的兴趣,又能使教学取得良好的效果。     

SolidWorks软件在机械制图教学中的应用

机械制图作为工科院校的一门重要技术基础课,培养学生思维能力、想象能力、绘制和阅读机械工程图纸的能力。通过SolidWorks软件在机械制图课程教学中的应用,可以直观地帮助学生建立三维空间想象力,提升教学效果。     

基于工作过程的汽车发动机传感器教学改革的探讨

基于工程过程的教学改革是目前素质教育的主要发展理念之一,其核心内容在于教学活动的任务化,旨在着重培养学生的工作能力,推动其理论和实践同步发展。基于工作过程的汽车发动机传感器教学改革,可以优化当前教学环境,丰富教学内容,创新教学方式,以此激发学生自主学习积极性。教学改革的思路方向是从教学内容、方式及评价模式三方面入手,针对学生学情及教学大纲具体要求,全面落实以工作任务为驱动的教学活动,提高学生创造能力,提升教学效率与质量。     

面向数字化制造的《机械制图》教学改革

分析《机械制图》课程的教学现状与不足之处。指出数字化制造的内涵及其对该课程的基本要求,建议面向数字化制造,从教学目标、教学内容、教学方法、教学模式四个方面进行教学改革,对于推动该课程及机械类专业课程的教学改革具有一定的借鉴价值。     

机械制图教学中学生创新能力的培养

机械制图是机械类专业教育中必须开设的一门课程。学生能够掌握机械制造的基本过程和全过程的图片,便于学生进行机械制造和改进一些机械,由此促进整个行业的发展。因此,在机械制图教育中,培养学生的革新性的思考能力,提高学生的学习效率,促进学生产生新的思想,能得到新的收获。因此,在实践教育中培养学生的革新思维能力是十分必要的。本文针对机械制图教学中学生创新思维能力的培养,提出了一些看法。     

机械制图综合实践课的改革与实践

机械制图是高等工科院校一门理论性和实践性都很强的专业基础课,其主要任务是培养学生的空间想象力、绘图和识图能力、创新和创造能力。制图综合实践课是锻炼这些能力的有效方法之一。文章阐述了机械制图综合实践课的教学现状及教学改革的必要性,从教学体系、教学内容、教学方法及考核办法等方面探讨了本课程的改革与实践。