试析机械焊接技术实训的教学内容和教学方法

对于材料的连接和修复工作而言,机械焊接技术是最为关键也是应用领域极其广泛的工艺手段之一,而实训教学对于掌握机械焊接技术而言又是尤为重要的教学环节。本文提出了目前机械焊接技术实训课程中存在的问题,并通过对问题的分析提出机械焊接实训教学实施方案,从而分步骤从理论教学和技术实训两方面进行了阐述,并提出了自主研讨环节实施办法。     

6S管理在机加工实训中的探索及研究

实训教学环节是高职院校培养技术技能型人才的主要途径之一,实训教学环节过程中,将教学情境与企业真实生产环境有机结合起来,才能更好培养出适合企业要求的职业精神及职业素养。以项目化教学为载体,以6S管理模式为依托,采用企业真实的生产案例,将企业6S管理模式的理念、方法、原则和机加工实训教学有机融合起来,构建企业劳动、管理、生产的文化气氛,培养学生良好的职业精神和职业素养,提高实训环节教学质量。     

钳工实训教学中手工攻螺纹存在的常见问题和改进措施

攻螺纹是钳工金属切削中的重要内容之一,包括划线、钻孔等环节。螺纹的加工质量会直接影响零件的装配质量。在基本钳工实训教学当中,手工攻螺纹是初学者必需掌握的操作技能,所以钳工实训教学非常重视攻螺纹各环节的教学效果。因此,对钳工实训教学过程中初学者学习手工攻螺纹时存在的问题进行具体分析并提出改进措施,使初学者能快速掌握手工攻螺纹的方法与技巧,保证螺纹的加工质量。     

车工技能实训教学环节探索

在学校的教学过程中,车工技能实训教学一直深受人们关注,这是由于车工技能实训教学可以将过去传统教学注重理论而忽视实践这一问题很好的解决,但是,在实施教育教学过程中,往往会出现一些影响实训课程效果的问题,笔者就学校车工技能实训教学环节进行探讨.     

数控仿真软件在数控实训中的应用实例

在数控实训中,数控仿真软件的应用,改善了目前数控技术课程教学中实训环节效果不理想、效率较低的现象,提高了学生操作数控机床的能力。举例说明了数控仿真软件在数控实训中的应用。     

电机与电气控制技术课程的教学方法探索

本文对机电设备维修与管理专业《电机与电气控制技术》课程的教学方法进行了相关设计与探索。结合授课的实际情况,从教学目标、教学手段、教学内容、实训环节、考核形式等方面提出了一些建议及改革思路。     

汽车底盘实训课程教学改革的研究

实训课程的教学在应用型本科院校教学中越来越受到重视,针对应用型本科院校汽车底盘实训课程存在的问题,采用以项目教学法为主,其他方法为辅的教学手段,合理的规划了教学内容,改进了考核评价体系,并制定了实训课程的考核标准,为汽车类的实训课程教学改革进行了一些有益的探索。     

高职数控技术实训基地建设模式研究

实训教学是体现高等职业技术教育应用型技术人才培养特色不可缺少的教学环节,本文以湖南工业职业技术学院为例,对数控实训基地的功能、建设目标进行了分析与探讨：在实践教学中营造真实的职业环境;加大投资力度,建设校内实训中心,建立相对稳定的校外实训基地;健全实训基地管理模式,加强“双师型”实训教师队伍建设和实训教学的教材建设,探讨了实训基地建设和发展的途径;并提出了具体的实施方案。     

高职汽车检测与维修专业实训教学改革探讨

通过对高职汽车检测与维修专业实训教学效果的背景、实训教学现状及存在问题阐述,提出高职汽检专业实训教学改革的思路;并从更新实训内容、改变传统的实训教学方法及手段、注重专业教师综合实践能力的培养,加强实训基地及实训室的建设等几个方面阐述实训教学改革。     

机械加工实训材料PVC塑料制品研究

机械加工实训是机械类专业学生必修的实践教学环节,目前使用的教学材料在经济性、环保和安全等方面存在很多不足。研究使用PVC塑料制品替代传统机械加工实训教学用的材料。主要从实训环节的能量消耗、产生噪声的程度、刀具材料的损耗和切削润滑液的使用等因素考虑,采用PVC塑料制品替代传统的钢材、铝合全,还有石蜡、尼龙等实训教学材料。从提高PVC材料的力学性能、切削加工性能以及环保的角度,研究PVC塑料制品的回收再利用、配制等。最终得到适合机械加工实训使用的PVC塑料制品配方和加工方法,以及实际教学使用的结论。     

高职制造类专业《工程制图》课程教学体会

对高职制造类专业《工程制图》课程的教学方法进行了一些思考和探索,并对该门课程的考核方式、实践教学环节提出了自己的见解。     

机械加工工艺在《数控编程与实训》教学中的应用

经对忻州地区学校的<数控编程与实训>教材及教学方法的研究,发现了教学过程中存在的问题.通过实践证明,在讲解<数控编程与实训>课程及实训中加入机械加工工艺的内容,可以提高学生的实际加工技能.     

模具专业教学体系的革新实践

革新模具专业教学体系的核心,是把理论与实践有机的结合起来,采用"三位一体"教学方式,提高学生在实际生产中分析问题和解决问题的能力,通过改革教学方式、手段及与之相关的考试方法,使专业课教学对学生能力的培养落到实处,提高学生的专业能力和职业核心能力.     

教学中的EQ培养方法

素质教育中的重要内容是情感智力（也即ＥＱ）培养，本文论述了在教学的各个环节中，传授知识、培养能力的同时，如何培养学生的ＥＱ，分析了ＥＱ培养的具体内容并给出了四种有效的培养方法     

军队院校合训本科《金属材料及热处理》课程教学改革初探

根据新时期军校教育转型的需要,军校教育目标由专业技术军官的培养转向技指合一的初级指挥生长军官的培养,其中本科教育以初级指挥生长军官＂学历教育合训＂为主。新培养目标要求学员在扎实的学好理论知识的基础上,还应具有良好的实践能力和创新能力。文章在分析军校合训本科《金属材料及热处理》课程现状的基础上,探讨了如何在教学内容、教学方法、实践环节及考核方式等几方面进行教学改革。     

任务驱动教学法在职业院校数控教学过程中的应用

任务驱动教学方法可以充分发挥一体化教学的作用,对于提升学生的数控编程能力和数控设备操作技术具有重要的意义,可以有效提升教学效率和教学成果,为国家培养更多数控高技能人才。该文对任务驱动教学法进行了简要分析,并针对目前阶段数控实训教学中的问题,提出了应用任务驱动教学法的对策,为促进职业院校数控教学工作的发展提供参考。     

高职《机械制造技术》课程特点及教学探讨

《机械制造技术》课程具有很强的综合性和实践性、教学难度大的特点。从高等职业教育对学生培养目标的角度出发,构建了课程理论与实践教学内容的框架,探讨教学过程的具体实施,并对教学手段与方法提出了建议,以提高教学质量,培养出技术应用型人才。     

高等职业院校《Illustrator平面艺术设计》教学改革研究

Illustrator是一门实践性很强的课程,使用传统的教学方法无法达到满意的教学效果.文章通过对Illustrator的研究提出了教学改革具体方法和意见,对培养学生的学习兴趣和创新意识充分发挥学生自主学习的积极性,进而提高本课程的教学质量,都具有举足轻重的作用.     

浅谈机电类高职院校"通信原理"课程的教学改革

阐述了“通信原理”课程的特点,探讨机电类高职院校在实际教学中如何结合培养目标和学生实际能力,进行课程内容和教学方法的改革。     

工学结合模式下《液压气动》实践性教学改革研究

文章根据高职教育人才培养目标,分析了高职院校机电类专业《液压气动》教学中存在的问题,结合实训室设备,以校企结合为基点,任务驱动为导向,将项目教学引入课堂,并对工学结合模式下《液压气动》课程教学改革方法与思路进行了探讨。