参考德国双元制的制造类专业学生核心能力培养与课程教学改革研究

为找到一条适合中国制造类专业学生关键能力培养的方案,对制造类专业人才的核心能力、培养现状及发展需求进行了分析,为制造类专业学生的培养提供了参考。     

汽车电气设备构造与维修课程项目化教学改革与实践

随着社会的进步,汽车行业的项目化不断加深,推行教学实践项目化的改革已成为课程的关键。目前许多中职院校的汽车电气设备构造维修课程仍然没有认真落实到实处,许多学生的实践能力没有得到提升,鉴于此,如何有效结合实践与理论的教学成为目前需要探讨研究的话题,分析职业院校汽车电气设备课程专业的教学现状,积极探索具体改革措施,为相关的教学实践提供参考。     

校企合作模式下现代学徒制汽车维修人才培养的路径选择

在经济的不断发展带动下,人们的消费能力和消费水平一直在提升。这也给汽车消费提供了更加广阔的市场空间。与此同时,对于汽车的维修需求也随着汽车保有量的增长而增加,促使专业的汽车维修技能型人才逐步成为蓝领行业中的主流专业。作为培养技能型的中高职类院校,需要结合市场需求的发展不断进行调整,结合校园与企业的合作模式来提供更多地学习渠道,并且可以采用现代学徒制的汽车维修教学方式来提升学生的技能应用水平,从而为社会输出更多的汽车维修类人才。     

汽车零部件有限元仿真分析在课程改革中的应用

为改善职业院校学生理论基础薄弱、缺乏创新思维和创新方法的问题,提出以汽车零部件有限元交互仿真与TRIZ创新理论结合,提高汽车类相关专业学生对抽象概念的理解及创新能力的培养。在理论教学中,融入TRIZ理论过程模型,为学生提供发现问题、分析问题和创新式解决问题的能力,并利用Abaqus的隐式动态有限元分析法来验证创新解。以此推进职业院校汽车类专业理论教学与创新实践教学相结合,展示该理论在教学中的实用性,以此为范式,可以推广到其他专业以及其他领域相关专业。     

汽车电气设备构造与维修课程项目化教学改革与实践

本文主要以汽车电气设备构造与维修课程项目化教学改革与实践为重点进行阐述,结合汽车电气设备构造与维修课程教学现状和汽车电气设备构造与维修课程项目化教学改革方向为主要依据,从对项目任务进行确定、对计划进行制订、对项目计划进行实施、对项目进行评估总结这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升学生的实践动手能力,为学生以后就业奠定坚实基础。     

汽车专业人才市场需求与职业能力的调研分析——以云南省德宏州为例

为服务地方经济发展需要,德宏职业学院汽车专业以汽车检测与维修专业为基础,开设了高职类汽车制造与装配技术、汽车营销与服务、新能源汽车技术等专业。由于开办高职汽车相关专业起步晚,在原中职专业办学的基础上尚未对汽车行业人才需求及所需职业能力进行深度调研与分析,在岗位需求种类、各岗位人才需求量及所需职业能力素养方面的调研尤为欠缺,学校有必要在开门办学的背景下进一步深入走访行业企业,通过实际的调研分析反馈,调整、优化我校汽车专业人才培养模式,满足德宏州对汽车专业人才的需求。     

产教融合背景下汽车类专业“岗课赛证”校企合作的探究

目前汽车产业需要复合型技术能产业工人,新型国家职业鉴定也正处于探索阶段,通过走访调研汽车企业对技能人才的能力需求,结合教育部和人社部对职业鉴定相关要求,借鉴职业技能大赛和创新创业类大赛理念,落实职业技能等级证书制度,加强"岗课赛证"融通,创新汽车类校企合作人才培养方案,为职业教育汽车类人才培养提供新路径。     

汽车制造工艺学课程教学改革的探讨

为适应应用型本科人才的培养和需求,适应工程岗位对学生能力的要求,就必须对课程的教学体系和教学方法进行优化以提高教学的质量,本文通过分析汽车制造工艺学的教学现状和存在的问题,提出了课程建设的思路,对课程教学改革进行探讨,望能为相关从事高等教育、培训机构人员提供有价值的参考。     

汽车服务工程实习实训基地建设与实践

伴随汽车行业的蓬勃发展，应用型人才愈发被社会所需要。各大本科院校相继设置了不同种类的实习实训基地，强化学生的实际操作能力，为社会提供更多应用型人才。汽车服务工程实习实训基地是汽车有关专业领域十分关键的实习基地，在加强汽车类专业学生的实践能力方面发挥着巨大的作用。人才培养应以社会的需求为导向，重视对学生实践能力的培养，因而实习实训基地的建设与实践在人才培养方案中占据十分重要的位置，本文将探讨汽车服务工程实习实训基地建设与实践的有关问题。     

新能源汽车技术专业课程体系设计研究

新能源汽车行业是我国的一项朝阳产业,在环境保护日益增长的今天,新能源汽车的市场在国家政策支持下越来越大。根据行业发展的需要,在分析我国新能源汽车行业市场人才需求的情况下,研究新能源汽车行业的技术人才培养的情况,通过对相关课程的设计满足市场对人才的需求,为社会培养更多适合的人才,为学生提供更好的就业能力。     

“发动机活塞连杆组拆检”信息化教学设计

文章以高职院校汽车类"十三五"规划教材《汽车发动机构造》微课版教程中的内容"活塞连杆组的拆检"为例,进行信息化实训教学设计,将从教学基本情况、教学策略、教学组织实施以及教学效果反馈四方面阐述设计过程,以信息化的技术手段贯穿课堂,从而提高学生的学习兴趣,培养学生的综合素养能力。在实际教学中已应用,起到了良好的效果。     

论优化汽车整车与配件营销专业学生职业能力培养体系可实施性措施

目前,中职汽车整车与配件营销专业学生就业方向主要有汽车销售、售后服务、保险理赔与营销、配件管理以及二手车评估等,主要培养的是汽车营销及汽车后市场的专业人才。除了维修岗位,其他与汽车相关的任一岗位都可以看到本专业学生的身影,所以本专业学生在进入企业后,发挥着关键的作用,在整个汽车营销及后市场也占据着至关重要的地位。那么如何培养企业需求的这些人才,特别是在我国汽车行业高速发展的这十年,市场大幅动荡,如何根据市场变化培养出满足市场需求,专业素质及综合素质较强的本专业人才是我们专业学校应当考虑的问题。为此,我们以大连市交通口岸职业技术学校为例,对汽车整车与配件营销专业人才的职业能力培养体系的实施进行了研究。     

高职新能源汽车检测与维修技术专业课证融通课程体系构建

随着新能源汽车的快速发展,高职汽车类专业人才的培养方案建设与课程体系构建亟待改革。高职“1+X”证书制度作为一种新的证书评价体系,为高职教育的专业课程提供了新的发展方向。通过对高职“1+X”证书制度的背景、发展现状以及新能源汽车检测与维修技术专业课程体系面临的现实困境进行分析,结合“1+X”证书制度对课程体系的指导作用,探讨高职新能源汽车检测与维修技术专业课程与“1+X”证书制度之间的融通关系,提出高职新能源汽车检测与维修技术专业课证融通课程体系的构建思路。课程体系的构建以服务学生岗位工作的知识技能需求为导向,注重学生岗位职业能力的培养,将职业资格证书考试内容与职业岗位知识技能需求、课程教学课程有机结合,以实现职业资格证书考试模块与专业核心课程模块、岗位技能模块有机结合,建立融合的新能源汽车检测与维修专业核心课程模块。采取工作过程系统化的课程设计方法,分别通过任务分析、行动领域归纳、学习领域转换三个步骤给出建课程体系构建的具体思路,加快新能源汽车的检测与维修技能型人才培养进程。     

“四年不断线”制图能力培养的研究与实践

以新一轮人才培养方案制定为契机,结合应用型人才培养目标定位,分析工程制图类课程教学存在的问题和不足;提出基于"四年不断线"制图能力培养的教学模式,即从建立制图类课程群、组建创新实践基地、组织学科竞赛以及开展技能认证等多个方面进行改革与实践,将制图能力的培养贯穿到整个大学四年学习阶段,全面提升机械类专业学生的工程制图能力。实践结果表明,改革措施可以激发学生学习兴趣,提高学生的专业技能,为应用型人才培养提供了一定的参考价值。     

创新创业教育与《汽车构造与性能使用》课程深度融合探究

创新创业课程与汽车类专业课程相融合,有利于提升学生的创新意识和综合能力,满足培养应用型、复合型人才的需要。以《汽车构造与性能使用》课程为例,通过在教学环节、课堂形式、课程内容等方面的改革优化来构建双创教育与汽车专业课融合的课程体系,提升学生的创造力和革新意识。     

借力特色活动促进学生“双创”能力提升的实践

随着大众创业、万众创新时代进入,全国高校创新创业教育如火如荼开展,学校均有开设创新创业类专门课程。学生有了知识不等于有能力,笔者认为,除了课堂的创新创业教学,专业可以组织创新创业特色活动,给课堂教育以补充,并为学生提供实践机会。本文探索对汽车检测与维修专业的学生开展"特色活动"为例,探讨开展专业特色活动对促进学生"双创"能力提升的促进作用。     

COMET职业能力测评技术在高职汽车维修专业学生培养中的应用研究

基于COMET测评技术对高职汽车维修专业学生的职业能力的评价结果,提出了高职汽车检测与维修技术专业课程体系构建、教学改革以及学生认同感培养的具体做法,为职业院校开展课程体系建设、教学改革等提供了实证基础。     

应用型汽车类专业人才培养模式的研究与实践

从课程体系、实践教学条件、教材体系等方面论述了应用型汽车类专业人才培养模式的改革,构建了面向汽车后市场的应用型汽车类专业课程体系,依托学校和社会资源加强实践教学环节,加强教材内容和体系改革的研究,形成了完善的应用型汽车类专业理论和实践教材体系,为培养应用型汽车类专业人才提供了保障。     

汽车涂装生产线电气设备控制技术

汽车涂装质量的高低直接影响到汽车的整体外观品质,伴随着汽车行业的发展和进步,汽车自动化生产技术的越发成熟,汽车涂装生产线的设置基本上利用了电气控制技术,实现高质量的自动化生产,这种技术方式相比较传统的涂装方式,提升了涂装的质量与品质。在本文的分析中,主要阐述当下汽车涂装生产线电气设备控制技术类型以及相关原理,以此为相关领域的工作人员在进行分析的过程中可以很好地了解到技术的操作要点,满足相应的建设需求。     

基于项目驱动的高职汽车营销教学改革

现阶段的高职汽车营销专业毕业生的实践能力与创新能力较低,不能较好地适应行业发展的基本需求,教学模式改革是当代的高职汽车营销教学的主要任务。项目驱动教学模式的应用可以有效改变当前营销教学存在的弊病,以提高学生专业能力培养为基础,以学生就业导向为培养目标,改善与优化传统教学模式环节,提高学生的课程参与度,以提高学生的专业实践能力。本文简述基于项目驱动教学法的高职汽车营销教学改革思路,针对现状优化教学改革方案,提出参考性高职汽车营销教学改革具体策略。