带你探访古诗词里的神秘物种

<正>我们在读古诗词时,诗人笔下的动植物总会深深地吸引着我们,常引发我们无限的遐想。这就是古诗词的魅力!现在,让我们来看看小作者们是怎样解读古诗词里精彩纷呈的动物世界的吧!古诗词里的动物,我最喜欢白鹤和蝉……我比较喜欢古诗词里的猿猴。听,我和几个同学正在讨论古诗词中的神秘物种,如果你也想探访探访,     

一声鸡叫啼千年——古诗词里的鸡

<正>亮点声声鸡叫,预示着新一天的开启,是希望的声音,寓意深刻,充满哲理。霜落熊升树,林空鹿饮溪。人家在何许,云外一声鸡。黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。瞧,古诗词里出     

多元古诗词教学

在小学古诗词教学中,光靠给学生逐字逐句地讲解诗意,诗词的光辉就会淹没在机械的学习过程中。应该采取多元的方法:运用图画、古诗词歌曲、体会内在情感、讲故事等,让学生全身心地投入到古诗词的学习中,理解古诗词的意思,体会古诗词的韵味。     

古诗词情感教学策略

<正>统编教材中古诗词的占比越来越大,据统计,有59首之多。在以往的古诗词教学中,部分教师的教学方法仅是让学生读一读、背一背、抄一抄,比较负责任的会带领学生逐词逐句地解析诗句意思,告诉学生诗词表达的情感是什么,导致学生对古诗词的兴趣不大,感受和运用古诗词的能力偏低。如今,部编教材古诗词的比重增加了,如果还以这样的形式教学,教学效果     

古诗词中的建筑意境

建筑艺术与其他门类艺术具有相通之处，古诗词作为我国古代文学艺术的精华，浓缩地反映了中国古代建筑艺术的成就。文章通过对部分与建筑相关的古诗词的分析来探讨其中所体现的建筑意境，并理解艺术相通的特点，以此为出发点扩展知识面。     

初中语文古诗词教学浅析

中华文化源远流长,是我们民族的精神支柱,古诗文是中华民族文化的重要组成部分。初中语文课程是学生学习古诗词文化的重要途径。因此,语文教师在古诗词教学过程中,应激发学生的学习兴趣,引导学生理解诗词的意思,体会古诗词的美,走进诗词的意境去体会诗人的情感,让学生学好古诗词。     

浅谈中学语文古诗词鉴赏

<正>在中学语文教学中,古诗词是非常重要的一部分。但是,学生对古诗词的鉴赏能力却很薄弱。有些教师的教学方式也很落后,他们把古诗词教学的重点放在字词句的翻译上,对于古诗词的内涵却很少引导学生去赏析。即使稍有赏析,也是蜻蜓点水,学生没有深入的感受,也不能形成清晰的认识。因此,他们的鉴赏能力也无法得到切实提高。在教学过程中,我感受到,要想全面提高学生的古诗词鉴赏水平,我们应该从以下几个方面做起。     

初探高中语文古诗词教学

古诗词是我国上下五千年文明的文化的精粹,是世界上文学史上浓墨重彩的一种表现形式。古诗词教学一直贯穿学生从小学到大学,乃至到人生尽头的学习中,高中语文教师在古诗词教学中要格外注重培养学生的古诗词学习意识,教授学生在阅读古诗词的过程中,从各种文学角度感知古诗词中作者饱满的感情、高超的写作艺术、丰富的诗词意境等等。     

高中语文古诗词教学方法研究

结合多年教学经验,阐述高中语文古诗词教学方法。首先对教学意义进行了全面的分析,提出古诗词教学能够提高审美、人文精神、完善人格的特点。其次,对重视诵读、重视意境、重视名句三种教学策略进行详细的研究,目的在于提高学生学习能力。     

浅谈高中语文古诗词教学

诗歌是人类语言文化精华的体现,也是最集中体现语言文学性的一种形式。其中的古诗文更是集深厚的文化背景、凝练的语言形式、委婉含蓄的表达方式、意味悠远的艺术境界为一体,值得我们深深品味。     

中学语文古诗词教学策略之我见

中学语文教学中古诗鉴赏既是难点也是重点。教学中教师既要讲究教法,又要教给学生学法,以激发学生兴趣,让学生真正喜欢上古诗词。本文从五方面就如何更好地进行中学语文古诗词教学进行了具体分析。     

高中语文古诗词教学策略分析

当前我国正进行中国传统优秀文化的推广传播,高中的文言教学尤其受到人们的重视,更多人把目光投放到如何做好传统文化的教学上,这一话题也在教育界引起波澜。古代诗词歌赋是用来寄托作者情感的一种媒介,教学过程中,要让学生领悟到诗人寄托在诗中的情感。这就要求在教学方面注重方式方法,对教学方式进行探讨。     

高中语文古诗词教学策略分析

当前我国正进行中国传统优秀文化的推广传播,高中的文言教学尤其受到人们的重视,更多人把目光投放到如何做好传统文化教学上,这一话题也在教育界引起波澜。古代诗词歌赋是用来寄托作者情感的一种媒介,教学过程中,要让学生领悟到诗人寄托在诗中的情感。这就要求在教学方面注重方式方法,对教学方式进行探讨。     

高中语文古诗词教学方法探究

古诗词作为我国传统文化的精髓,是高中语文教学的重要组成部分,有着举足轻重的作用,虽然古诗词在高中语文教材和教学中所占的比重在不断增大,但是学生对它的学习兴趣却不大,古诗词教学面临着教学效率低下的尴尬局面。因此,我们语文教师要探究高中古诗词教学的有效方法,推动高中语文教学的智育目标、德育目标、美育目标等顺利实现。     

古诗词鉴赏技巧刍议

语文教学作为高中阶段的必修课之一,其中古诗词的教学对于学生语文素养和文化内涵的提升有着重要的作用。与初中阶段古诗词学习不同,高中阶段的古诗词教学重在鉴赏训练,在学习中鉴赏诗的内容和艺术特点,包括古诗词中所蕴含的诗人思想感情和诗中所反映的社会背景,对古诗词的结构层次、语言技巧以及表现手法进行鉴赏。对古诗词鉴赏技巧的探讨有利于教师不断改进教学方法,帮助学生更好地掌握古诗词知识。本文主要对古诗词鉴赏技巧进行探讨。     

探索初中语文古诗词教学方法

在初中语文教学中,古诗词是培养学生文学趣味和文学素养的最佳媒介之一,但是不少学生认为它们只是需要背诵的内容,因而缺乏学习这些内容的兴趣,甚至对其望而却步。这就需要广大语文教师探究古诗词教学的有效方法,使学生积极参与到学习中,进而提升自己的文化素养。     

小学古诗词教学初探

古诗词语言凝练、蕴含丰富,在教学中,要引导学生发挥无穷的想象,不仅要读懂古诗词的表层意思,更要读懂诗词的言外之意。古诗词教学应遵循学生的身心特点,灵活科学的掌握,把握好节奏、方法,让学生在热爱古诗词中去欣赏它、学习它,从而使古诗词教学缩短距离产生美。     

高中语文古诗词教学探究

古诗是中国传统文化的精华,是提高学生文学素养的重要资源。在学习古诗的过程中,学生可以用自己的眼睛和心去发现和审视古诗的魅力,进而了解诗人的感情和所表现的意境。作为高中语文教师,我们要引导学生体会诗歌的内涵和思想,使他们在鉴赏诗歌的过程中提高审美能力,提升语文素养。     

古诗词鉴赏五步曲

<正>中华民族历史悠久,经典文化灿若星河,其中古诗词更是一颗璀璨的星星。从《诗经》到唐诗、宋词、元曲,这些文化经典,博大精深,瑰丽灿烂,千百年来,以其精湛的语言,深邃的意境而脍炙人口。其中蕴涵的丰富思想,不仅能让学生了解到中华民族的灿烂文化,而且可以启迪智慧、陶冶情操、提高素养。在倡导以人为本的素质教育下,古诗词鉴赏也成了中考的考点,越来越引人注目。对于古诗词的考查要求我们在诗词的教学中不仅满足于读读背背,更要引领学生进一步体会诗歌的内涵,领会诗     

浅议小学语文古诗词教学

中国是诗的国度,五千多年的优秀文化积淀了不计其数的脍炙人口的优秀诗篇,古典诗歌有丰富的情感、深邃的意境,生动形象、含蓄凝练,语言富有节奏感、音乐美等韵律美,是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。小学语文教学中,古典诗词教学利于陶冶学生情操,培养学生审美情趣,使学生形成高尚的道德品质,提高他们的语文素养和文化修养,为学生全面发展和终身发展打下良好的文化基础。因此,本文主要探讨了小学语文教学中古诗词教学策略。