“一以贯之”的习作讲评课

指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程,是相互作用、紧密相连的。作文讲评是习作教学中很重要的一个环节。只有教给学生好的方法,才能提高学生修改习作的能力。可以从自改内容、突显特性、群文提升这三个方面对作文进行讲评,这样以螺旋上升的方式层层深入地修改、构思、重组文章,能让学生的习作展现出新的高度。     

重视小学作文讲评,巧用多媒体技术

现代多媒体教育技术在课堂中的运用,成为了弥补传统教育缺陷的另一组成部分,与传统教学形成相互协作的环境与系统。它给教学带来条件、环境等方面限制的最大化突破。多种灵活教学方式的交互运用,也使得课堂上的学生思维、兴趣、积极性等得到了最大化的激发。小学作文课堂教学是语文教学中极为重要的有机组成部分。在课堂中,充分发挥多媒体技术的优势,并运用到讲评课中,不仅能够弥补课堂讲评枯燥乏味的缺陷,还能够将丰富的教学内容直观化、形象化、语音生动化,调动起学生的注意力和积极性,从而使每次的习作得到延伸发展,对于学生在小学阶段就培养起良好的学习兴趣是大有帮助的。笔者根据小学生作文讲评课堂教学的特性特点,认为小学生的作文教学中应当遵循基本规律作为基本依据进行研究,以期待能通过多媒体教学技术给新课改下的小学作文讲评课教学带来效率上的提高,使效果更加完美。     

小学习作教学中德育渗透策略研究

小学作文教学中蕴含着学生品德教育的因素。在习作教学中,教师应当针对具体教学目标,立足德育渗透与习作教学的结合点,运用相关策略,在习作"积蓄"中培养学生健全人格,在写作过程中形成正确思想观念,在作文讲评中渗透德育教育。     

电子白板为作文评改教学增色添彩

<正>作文课主要有两种表现形式,一为指导,二为讲评。在作文教学中,要提高学生的写作水平,除了要认真进行作前指导外,还必须紧紧抓住"作文讲评"这一重要环节。造成学生作文水平较差的原因是多方面的,而不讲究对学生作文的批改和不重视作文批改后的讲评则是主要原因。因为作文的讲评是指导工作的升华,是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程,是对学生写作活动的经验总结。讲评课的灵魂就是让学生学习修改从自己或其他同学的作文中     

摭谈作文讲评教学的关注点

<正>写作是语文教学不可或缺的重要组成部分,不仅能促进学生语言表达能力的提高,还能树立正确的价值观,让学生健康成长。所以,在小学写作教学中,教师要重视作文讲评教学,通过恰当点评,提出具体的修改意见,让学生掌握丰富的写作技巧,提高写作能力,进而写出吸引人阅读的文章。笔者结合多年的教学实践,分析小学作文讲评教学中的关注点,并提出具体的措施。     

信息技术背景下小学高年级作文教学设计探究

网络环境下,教育教学领域也发生了很大的变化。基于当前环境下小学高年级语文作文教学中面临的挑战,教师更要积极适应信息技术背景下的作文教学。在进行作文教学设计时从学生的写作积累、写作能力以及作文讲评三个角度出发,考虑课堂教学活动与信息技术的结合,从而实现小学高年级作文教学课堂的整体提升。     

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析

小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期,特别是在小学语文作文教学工作中,由于作文教学本身就存在一定的难度,学生对于作文的学习兴趣也不高,老师在教学过程中往往很吃力。为了帮助小学阶段语文作文教学提高教学质量,那么就需要掌握正确的教学方法,在此基础上,不拘泥于课本上的作文素材,还需要根据教学大纲的要求进行课外阅读的延伸,帮助小学生积累更多有用的作文素材,从而在作文写作过程中能够达到理想的效果,这才是当前小学语文作文教学过程中的重要任务。     

提高初中作文讲评有效性探讨

<正>在初中写作教学中,加强写作训练的有效讲评至关重要。教师如果能运用合适的讲评模式,指出学生习作中的问题,引导学生思考,让学生发现自己写作上的不足。有效的作文讲评还可以引导学生就作文中的问题进行有针对性的修改,无论是语言表达上,还是写作思路上,都可以给学生以启示。初中作文课堂上,教师要激发学生学习的主动性,在作文讲评时以启发式教学为主,让学生自主发现问题并解决问题,以促进他们养成良好的写作习惯。     

小学语文情景作文教学策略的分析

<正>就我国目前的小学阶段语文教学来说,学生对作文课程的学习效果很难把握,教师在进行作文教学的过程中也很难找到切口,这样就导致小学语文作文教学在很长一段时间内停滞不前。情景作文教学模式是在新课程教学要求下不断实践产生的,教师合理地创造教学情景,可以非常有效地帮助学生理解作文教学内容,提高学生的学习兴趣,让学生在作文创作的过程中真正做到有感而发。情景作文教学方式在未来的小学语文教学中也将作为主流教学方     

重视作文讲评,提高学生写作水平

作文讲评在高中作文教学中不可或缺,在作文教学的众多环节中所占比重不可小觑。作文讲评既是写作指导的延伸,又是师生信息交流反馈的平台,更是对命题、指导、批改等环节的归纳、总结与提高。因此,教师要重视作文讲评,以此提高学生的写作水平。     

神思飞扬——小学语文作文的创新指导

小学语文教学中作文占据着重要的地位,我国《小学语文新课标》也对学生作文的学习提出了确切的要求。小学语文作文的学习不仅仅可以提高学生的写作能力,而且还对学生的思维方式有着重要的引导作用。本文通过探讨教师在小学语文写作教学过程中的创新指导方式,进而提高小学生的语文写作水平。     

小学作文教学存在的主要问题及对策

小学作文教学作为小学语文教学中的重要组成部分,对于学生全方位的发展起到重要作用。但是在现实中,诸多小学教师在开展语文作文教学的过程中,仍存在诸多的问题,不利于学生打好作文基础,进而影响其往后的学习。针对当前的现状,分析现今小学作文教学存在的主要问题,并针对性地提出相关对策。     

探讨小学作文写作技巧

语文是一门综合性语言学习科目,在小学语文课堂学习的过程中,作文教学是其中最重要且最难的一项教学活动,通过语文学习学生们可以不断提高自身的语言理解能力和表达能力,而作文是检验学生们语文学习综合水平最直接的内容,所以提高小学生的语文写作水平成为了当下语文教学中最重要的一项教学任务。要想提高小学生的写作能力那么就必须要从教师的课堂教学模式入手,通过有效的写作训练来激发学生们的作文学习兴趣,进而积极的参与到语文作文教学的课堂中,接着教师在教学的过程中要不断的向学生们灌输写作的技巧,引导学生们不停的积累素材,以此不断规范学生们的写作习惯,在最大限度上推动他们写作能力的发展。本篇文章将从小学作文写作技巧出发,通过有效的策略实施来提高小学作文教学课堂的学习效率。     

小学作文起步阶段的写作教学策略研究

<正>小学是语文学习的基础阶段,此时的语文学习决定了其他科目的学习效率,而写作是小学语文的核心内容,作文水平能反映学生的语文综合能力。但现阶段的小学作文教学还存在很多问题,教师要采取有针对性的教学策略,改善作文教学现状,提升作文教学效率和学生的写作能力。一、激发写作兴趣,优化起步教学小学阶段,学生刚接触作文,因此可能遇到一些困难和问题,甚至很多学生害怕写作,产生很大压力,从而严重影响作文水平的提升。因此教师要在教学过程中不断调整教学方法,激发学生的兴趣,     

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

在教育改革的不断深入下,小学教育也得到了不断的调整,在小学语文教学中,作文是重要的组成部分,作文的教学不仅可以帮助学生提升语文学习能力,还能反映出学生的综合表达能力,所以教师在作文教学过程中应该与课外阅读联系起来,通过课外阅读进行作文知识的积累与作文能力的锻炼,将作文教学与课外阅读有机地联系起来,通过丰富的课外阅读来促进小学语文教学。主要针对小学语文作文教学中的课外阅读进行了研究,提出了小学语文作文教学中出现的问题,并提出课外阅读在小学语文作文教学中的重要性,以此来提升小学作文中的社会意识和满足时代的需求。     

创新作文批阅讲评方式，提升学生写作能力

<正>作文的批改和讲评,费时劳神又很难立刻见到成效,是令语文教师头疼的一件事。作文批阅讲评方式能不能创新?《小学学科课程标准》给了我们明确的答案。新课标指出:要提升自主写作有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由表达、有创意地表达。提倡学生自拟题,少写命题作文。写作知识的教学要精要有用。应紧扣选材、构思、起草、修改等环节,让学生在写作实践中学会写作。重视指导学生在自我修改的过程中提高写作能力。     

小学高年级作文教学策略浅析

在开展小学语文教学的过程中,作文是重要的教学模块,不仅能够促进学生表达能力的提升,也是文化素养的重要基础。针对小学高年级阶段开展作文教学,教师要立足于高年级学生的实际学习诉求,打破传统语文作文教学的局限性,将目光放置在能力塑造层面上,主要探讨如何有效推进小学高年级语文作文教学。     

提高小学语文作文效率的方法

<正>虽然语文是三大主科之一,但是学生对其重视度依然不够,很多学生认为语文学习就是平时的说话和写字,导致语文学习效率低下,包括作文学习。在传统小学语文教学中,由于学生对语文学习的热情不高,且应试教育的体制僵化,很多学生都采用死记硬背范文和模板的方式写作。这样的方式并不能真正提高学生的作文素养,而且在推行素质教育的今天,这样的方式也慢慢地被抛弃。作文教育的目的在于培养学生的作文素养和综合能力,是当前作文教育的探究方向。小学教育是整个教学体系的起点阶段,也是整个教育的基础部分,学生在这个阶段能否养成良好的学习习惯对他们以后的学习具有重要的影响,所以小学语文教育是整个小学教育的重点和关键。而在小学语文教育中,作文教学是重中之重。如何提高小学语文作文教学的效率是当前教育界讨论的重点,本文以作者在教学过程中采取的提高作文效率的教学方式作为讨论的话题与各位分享。     

生活化教学模式在小学语文作文教学中的应用

<正>写作是通过文字将语言与思想表达出来,在小学语文学习与社会生活中,教师要注重对学生写作能力的培养。教师要不断改进小学语文作文教学方法,确保与实际生活加强联系,培养学生写作的兴趣,保证作文教学目标顺利完成。一、小学语文作文教学的重要性学生学习语文就是为了增强与人交流的能力、表达能力、沟通能力等,把所学的语文知识运用在作文中,对小学生的语文写作提供重要的帮助。语文教师在开展教学活动的过程中,根据教学要求,根据学生的实际学习情况,制定合适的     

小学语文习作讲评应用小组合作的探究

小学阶段的语文学习具有重要的基础性意义,而作文又是小学语文教学中的重难点。习作讲评可以有效促进师生之间的交流,同时也可以将习作结果进行及时反馈,从而使学生清楚地了解到自身在写作中存在的不足。而且,教师也应将着眼点放在小组合作的层面上,让学生通过组内合作进行共读共评,使学生在评论中有所收获。