自主学习策略在高中写作教学中的应用

<正>素质教育更加注重培养学生的自主学习能力,在高中语文教学中,写作教学是其重要的组成部分。教师应重视培养学生的写作能力和自主学习能力,采取多样化的教学策略,满足学生自主学习的需求。本文结合高中写作教学实践,分析学生的年龄特点和身心发展规律,探究高中生的自主学习策略,以培养学生良好的自主写作习惯,促进学生语文综合素养提高。     

自主学习策略在高中语文写作教学中的运用

<正>高中阶段语文教学的难点与重点部分就是写作教学,只有在日常教学中恰当运用自主学习策略,引导其充分发挥自主学习能力,才能使学生愿意写作而且有话可写。对于学生而言,写作是运用书面语言交流和表达的形式,也是对自我和世界的认识过程。自主学习要求学生自主安排、审查与调整学习内容,使学习的细节性提高,更全面地学习知识,提高写作水平。     

基于自主学习策略的高中写作教学探索

<正>写作教学能够丰富学生的写作知识,提高学生的写作能力,促进学生核心素养的提升。《义务教育高中语文课程标准》要求教育教学要以学生为主体,充分激发学生的自主学习意识。因此本文主要探讨基于自主学习策略的高中写作教学方法,希望能为广大同仁提供一些借鉴。     

高中语文写作中学生如何提升自己的自主学习能力分析

<正>高中阶段的语文教学中写作教学是重要的组成部分,但是在目前的教学实际中,写作教学是教学的难点,学生写作积极性不高,自主学习写作的能力较差。这就需要充分的发挥学生的积极主动性,让学生们在写作教学中不断的提升自己的自主学习的能力和水平。一、加强阅读积累语文教学中读写是密不可分的,多读是写出好文章的基础和关键,因此,学生在语文学习的过程中必须要加强日常的阅读积累。但是高中阶段的学生有很大的学业负     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

<正>写作,作为高中语文教学的重要组成部分,在语文试卷的分值中占比超过了三分之一,它的重要性可想而知。然而,在以往的写作教学中,教师常常引导学生采用"仿写"的写作训练方式,忽视了学生自主思维能力的发展,影响了最终的写作效果以及学生自主学习能力的提升。自主学习策略是一种符合新课标要求,能有效发挥学生学习主观能动性的学习     

高中语文写作教学中的自主学习策略

在高中语文写作教学方式的不断改革过程中,如何让学生进行自主学习是教师教学的关键之处。高中语文写作学习是高中阶段教学中的重要内容,也是不断增强学生写作能力和文学素养的关键方式。教师要通过激发学生写作热情,培养学生的个性化写作,引导学生在生活中寻找写作素材,加强学生自主学习的能力和热情。     

第二外语-俄语听力教学自主学习策略的培养

本论文以学习策略和自主学习理论为基础,主要讨论了学习策略与自主学习能力之间的相互关系,总结出了学习策略培训模式,以便促进学生们的自主学习能力。本文章以从第二外语-俄语听力教学入手,提出提高听力的相应有效教学策略,激发学生兴趣,以加强学生学习质量,进而提高教师的教学质量和学生的学习质量。     

大数据背景下高职英语专业写作教学评价体系的重构

大学英语教学改革旨在提高学生的思辨能力和综合运用能力。信息技术瞬息万变的今天,在高职英语教学实践中,如何顺应时代变迁和学生学习方式、认知方式、学习需求的变化,将信息技术应用于高职英语专业写作教学,建立基于大数据的英语自主学习模式和评价体系,激发学生学习兴趣,增强自主学习能力是提高教学效果和教学质量的关键。本文对大数据背景下高职英语专业的写作教学评价体系中存在的问题进行了现状分析,提出了形成性评价方式和终结性评价方式有机结合的具体措施,以期改变现有的单一评价体系,提高英语写作教学质量,达到提升高职英语专业学生写作能力的目的。     

“I-CARE”培养策略下大学英语听说自主学习能力培养

本文论述了自主学习的理念,调查了当前我国高校大学生运用语言学习策略自主学习的现状,提出了在大学英语听说教学中如何在"I-CARE"培养策略下提高学生自主学习能力的若干举措,以期实现提高大学生语言自主学习能力和终身学习能力的教学目标。     

“I-CARE”培养策略下大学英语听说自主学习能力培养

本文论述了自主学习的理念,调查了当前我国高校大学生运用语言学习策略自主学习的现状,提出了在大学英语听说教学中如何在"I-CARE"培养策略下提高学生自主学习能力的若干举措,以期实现提高大学生语言自主学习能力和终身学习能力的教学目标。     

经典绘本在小学作文教学中的应用

<正>写作作为小学语文教学的重点内容,目标是为了提高学生的语言表达和运用能力。随着我国教育事业的不断发展,相关部门对写作教学也提出了更高的要求。日常教学中,教师要充分保障学生的主体地位,注重学生自主学习能力的培养。为了获得更好的教学效果,教师可以将经典绘本引入课堂教学中,通过这种新颖的教学方式激发学生的学习兴趣。本文就对经典绘本在小学写作教学中的应用进行了探讨。     

高中语文作文教学中的自主化学习引导

高中语文教学过程中的写作教学对于高中阶段的教学而言是重中之重,在开展写作教学的过程中我们要有意识的开展自主化学习,提升学生的自主能力与学习水平,帮助学生树立正确的写作习惯。本文分析了几种在高中语文作文教学中引导学生进行自主化学习的方法希望能够对当前的高中语文作文教学有所帮助。     

立足教材 关注学生 培养综合技能——一节常态课的自我总结与反思

<正>《普通高中英语课程标准(实验)》指出:高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证,情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的前提条件。1.教学实例与分析     

新课程下高中生英语自主学习能力培养

<正>引言英语是高中阶段的基础教育课程,主要目的是培养学生的英语语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。根据高中英语新课程标准要求,在原有语言知识的学习的基础上,关注于人文教育,强调关注学生的情感,激发学习英语的兴趣,并以兴趣为起点开展自主学习,在自主学习的过程中不断地建立成就感和自信心,发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强高中英语教学的实践能力以及创新精神。     

浅析自主学习在高中英语写作教学中的应用

<正>所谓自主学习,简单来说,即学习者在内在或者自我激发的学习动机下,以多元化、科学化、高效化学习方法为指导,并能对自我的学习时间、学习任务、学习进程等进行科学合理的安排,还能预测学习结果,并基于结果及时调整学习策略,进行随机应变的一种个性学习方法。将自主学习应用于高中英语写作教学能达到事半功倍的效果,故应强化重视。1.自主学习在英语写作素材积累环节的有效应用众所周知,英语写作是一项     

探析目标导向的高中生英语学习策略

<正>1.以目标为导向的高中生英语学习策略掌握的必要性随着高中英语新课程改革的进一步深化,如何在有限的课堂时间内兼顾班里不同层面学生的英语学习需求?反省我们高中英语教学,低效学习、无目标学习的现象普遍存在,因而导致这些学生在一定程度上对学习英语产生惧怕情绪甚至是逆反心理。究其根源,主要是缺乏学习目标导向、自主学习能力和有效的学习策略指导,而科学有效的学习策略是学生学习成功的保障。教师在授课过程中要有明确的教学目标,以目标为导向,帮助高中     

自主学习法在高中写作教学中的应用

<正>写作是语文教学的重点,不仅需要学生掌握丰富的写作知识,还要能灵活运用。在新课程改革的背景下,教师要秉持"以生为本"的教育理念,培养学生自主学习的能力。本文结合高中生的基本学情,谈谈自主学习法在高中写作教学中的应用。高中语文学习的内容广泛,包括人类进入文明时     

高中信息技术教学中兴趣与任务结合法探究

<正>随着新课改如火如荼地展开,学生的自主性被充分尊重。在高中信息技术教学中,要想激发学生的自主性,就要让学生产生学习兴趣,以兴趣调动学生的自主学习,以任务驱动学生不断深入,这就是兴趣与任务结合教学法。实践证明,兴趣与任务结合法可以调动学生的积极性和主动性,提高学生的自主学习能力,提高课堂教学效率,取得事半功倍的教学效果。一、激发学生的兴趣,促进教学任务的     

中职语文写作教学中培养学生的自主学习能力的研究

在中职学校开展语文教学过程中,培养学生在写作方面的自主学习能力和动手能力显得格外重要,并且中职教育在开展过程中对学生综合素质能力提高方面比较重视,因此应该针对中职学生存在的一些问题,制定一些教学方面的解决策略。同时在语文教学实践开展中应该分析学生在写作学习中依赖性强的特点,采取一些针对性强的教学策略。并且在中职的语文写作教学中,教师应该注重培养学生的自主动手和思考的能力,不断激发学生对写作的兴趣,培养学生自主思考动手能力,使学生在写作练习中能够从周边以及生活中一些事物以及事件中获得一些感悟和启发,为写作练习和其他科目的学习提供帮助。     

自主作文教学的探索与实践

高中语文教学应该重视写作教学,而写作教学中应注重培养学生的自主写作能力,让学生写出自己的真情实感,在写作中陶冶情操。因此,在写作教学中教师要注意培养学生的自主作文能力,让学生平时注意观察,勤做笔记,自主学习,以提高学生的写作水平。