析题意，写好文——初中材料作文审题立意指导

<正>材料作文写作是初中写作教学中的重难点,主要是因为材料作文立意范围较广,可以有多种不同的写作角度,需要学生自主分析,然后确立自己感兴趣的角度,完成作文。但是这并不是说审题立意就不重要了,如果学生的审题立意脱离材料,最终的写作质量也无法     

高中语文材料作文审题方法研究

<正>所谓材料作文,是要求学生根据所给出材料进行写作的一种作文形式。其通常可以分为"写作材料"和"写作要求"两部分,学生通过理解写作材料,明确写作要求,选择自己擅长的文体,自由发挥,完成写作任务。相较于其他作文,材料作文最突出的特点在于,材料部分所反映的中心便是学生写作的立意所在,一切违背材料中心的立意都不符合材料作文的要求。因此,如何对材料作文进行审题,如何挖掘其中心,便成为了摆在学生面前的难题。     

初中语文材料作文的高效教学研究

材料作文在初中学生的作文写作中占有较大比重,但是,在实际写作过程中,学生的材料作文写作水平参差不齐,如何提升材料作文写作质量,提高材料作文教学效率,成为初中作文教学必须思考的问题。本文从初中语文材料作文教学现状入手,对提高初中语文材料作文的教学效率的策略进行了探讨,旨在为材料作文教学提供借鉴。     

高中新材料作文的教与学

<正>新材料作文不同于以往的材料作文，要求学生根据给出的材料选择合适的角度写作。新材料作文命题形式灵活多变，角度多样，从不同的角度思考，选定的主题会有所不同，容易造成理解偏差。在新材料作文写作教学中，引导学生选取合适的写作角度，是教学的重中之重。一、新材料作文新材料作文相对传统的命题作文，有了很大改变，可选角度更多，写作范围更广，     

中考英语材料作文的指导

<正>自2006年以来,材料作文出现在全国许多城市的中考卷中。这种作文的特点是明显而鲜明、贴近学生的生活,主题不仅关注社会问题,而且激发学生有话可说,有话可写。随着新课程改革的实施,初中英语写作命题已由过去的命题作文转变为材料作文。然而,尽管材料作文有助于发展学生的开放思维,却增加了写作的难度,本文旨在通过分析历年材料作文给出一定教学启示。     

材料作文的高效写作指导

<正>在积极落实新课改的过程中,高考作文题目也发生了很大的变化,更加关注对学生思维能力的考查,高度重视材料作文。材料作文在高考作文中占有极大的比重,这种作文命题形式和过去的单一作文命题形式相比具有特殊性,命题为学生提供诸多现实性材料,营造情境,学生要认真分析材料的主旨并紧紧围绕主旨完成作文。为了促使学生写出高质量的作文,教师要强化对学生的写作指导力度,让学生准确拿捏材料,找到巧妙的写作角度,提高整体写作质量。     

材料作文审题立意:确定好你的写作圆心和半径——结合一则材料作文谈审题

高中材料作文由于题材新颖众多,语境具体明确,较能考察学生的分析、提炼、领悟材料的能力,所以备受出题专家的青睐。然而,在实际的语文教学中,很多学生在面对材料作文时感到畏难,甚至谈"材料作文"而色变,纠其原因在于材料作文对审题立意的要求很高,不像话题和命题作文那样有较宽泛的发挥余地,材料作文的写作范围往往是较为具体的、明确的,立意不能够天马行空,必须从所给材料出发,写出材料中蕴含的写作观点,这个写作的起始环节立得稳妥与否,与材料包含的写作精神是否高度一致,将直接影响作文质量的高下。由此,在这个牵一发而动全身的重要步骤上,教师们花了很大功夫训练学生的审题立意能力,笔者在指导学生写作的实际教学过程中亦有一点小小的体悟,在此愿奉上以供广大语文教学同仁及专家们品评,恳请得到批评斧正。     

小学高年级写作训练四部曲

<正>在小学高年级写作教学中,教师要指导学生结合材料确定写作主题,根据要求组织材料,然后有逻辑地串连成作文,不断优化语言,让作文内容更生动。为了达到这一目标,教师可以运用写作训练四部曲进行写作教学。一、通过联想,挖掘主题很多学生在写作时不理解什么是主题,正因为没有主题,所以作文不能传递思想和情感。在写作教学中,教师要指导学生结合材料挖掘主题的含义。比如,要求学生在"甜、乐、泪、暖"这几个字中,选择一个字,作为写作主题。有学生选择了"甜"字,但不了解"甜"字可以表达什么主题,     

把握要领，攻克难关——初中话题作文写作指导

<正>初中话题作文往往是让学生根据给出的话写作,写作范围虽然较广,但必须围绕特定话题的某一层面或内涵,并不是没有限制的,无论是写作主题还是写作内容,都极具针对性。在语文课堂上,教师应当发挥引导作用,指导学生掌握写作技巧,同时还需结合学生的学习基础与特点等,帮助学生提升写作水平。一、认真审题,明确写作中心话题作文的审题往往要求学生仔细阅读话题、材料以及相关要求,明确写作中心。话题作文与命题或半命题作文不同,话题作文需要先分析话题,阅读材料与要求,但很多学生往往在这个环节出现错误,没有认识到要分析话题并结合阅读材料写作。     

把握要领,攻克难关——初中语文话题作文写作指导

<正>话题作文是初中语文作文的重要形式之一,要求学生依据材料提供的话题进行写作,既要紧扣中心,也要不超出范围。通常,话题作文的话题并非题目,教师应指导学生判断所给的内容与主题。然而,由于初中生的语文知识积累不足,写作经验较为缺乏。无论是在审题立意还是在构思写作上都存在一定困难,因此,教师应指导学生把握话题作文写作要领,攻克写作难关。1.审清题意,确定中心阅读材料,审清题意是话题作文写作的关键环节,作文的立意与构思必须建立在正确把握作文主题之上。通常,话题作文审题难度相对较低,写作范围较为灵活与宽泛。但这并不意味着写作过程可以信马由缰。正确审题是避免"下笔千言,离题万里"     

写作教学单项材料立意的几点策略

材料作文是高中语文作文的主要题型之一,题型多样、形式灵活、内容广泛,可以有效地检测学生的阅读理解能力、信息提取、判断能力和写作水平。本文就写作教学单项材料立意,谈几点看法。     

新高考背景下高中新材料作文的写作指导策略

<正>作文教学不仅是高中语文教学的重点,是学生语言素质和综合能力得到全面提高的关键。而新材料作文的主要难点在于主题不明确,学生需要分析与解读指定材料,明确写作立意,实现高效学习。基于此,本文将主要针对新高考背景下新材料作文教学的实际情况展开分析,并提出相应的写作指导策略,以促进学生写作能力的有效提高。     

小学作文生活化教学初探

<正>叶圣陶说:"写作材料来源于整个生活。整个生活时时向上发展,写作材料就会滔滔汩汩流注出来,而且是澄清的。"这些理论告诉我们,作文应该是鲜活的生活体验,生活阅历越丰富,作文内容就越充实。而当前小学生的作文形式化,比较空洞,特别是高年级学生,内容与生活脱节,缺少活生生的生活气息与创新意识。为了使学生在作文中有话可写,且表达真情实感,我们应该努力让学生走向生活,让作文走向生活。一、作文内容生活化     

课外阅读在小学作文教学中的应用研究

<正>语文阅读主要涉及课内阅读和课外阅读两种,这些都与写作有一定的关联,能够提高学生的写作质量,让学生的写作水平得到明显提高。下面主要围绕课外阅读在小学作文教学中的应用展开研究,希望能给同行提供借鉴。从当前的作文教学可以看出,学生的阅读理解能力比较差,这样他们的写作就不能有明显的进步。课外阅读能够拓展学生的视野,丰富写作素材,还能提升学生的写作能力。教师在讲授语文知识时,一定要注重将课外阅读和作文教学紧密相连,这样才能提升学生的写作素养,并推动作文教学的变革。     

高中任务驱动型作文教学策略

<正>为学生规定明确的写作任务,发挥任务的驱动效果,这种作文训练形式有助于激发学生的主动性,让学生根据写作主题或者作文材料深入思考,进而表达自己的观点,完成写作训练。在高中写作教学中,教师可以多采用任务驱动教学法开展教学。这在很大程度上可以优化写作训练形式,提升学生的写作参与程度,引发学生的思考与讨论,促进学生写出思想深刻的作文。     

高中语文新材料作文的审题立意指导

<正>高中语文的考试内容随着新课改在逐渐发生变化。新料作文,是让学生在原来材料作文的基础上写作,其中作文的立意是最关键的。下面针对新材料作文,探究其审题与立意的方法。新材料作文既有材料作文的特点,也有话题作文的特点。这就要求学认真阅读材料、多角度分析材料后确定立意,这样写出的作文才能够得高分。一、找准叙述类作文关键点     

对初中材料作文审题立意的指导

<正>材料作文是如今初中作文教学训练的重点,也是中考作文考查的重要类型。不少学生在写材料作文时遇到了各种问题,这就需要教师在材料作文指导上增加力度,教会学生分析和运用材料,为写作奠定基础。材料作文要求学生在较短的时间内对材料进行分析,从而明确立意和构思,最终写出优秀的文章。     

高中语文新材料作文的审题立意探析

<正>近年,新材料作文在高中作文中越来越常见,更是高考的常客。所谓新材料作文,就是给出一则或几则材料,让学生对其进行深入思考、分析,在理解材料内容的基础上,确定写作主题。写作主题可能不止一个,但必须在材料的含义范围之内。写新材料作文能培养学生的阅读理解能力及判断选择能力,提高高中生的综合素养,提高学生的     

探讨高中材料作文的审读思维

<正>小引:语文是高中阶段的一门基础学科,写作是语文学科教学的重要组成部分。在写作的过程中,审题立意是完成写作任务的第一步。审读材料是高中学生写作中的薄弱点,也是困扰学生写作的现实问题。相对于命题作文和话题作文来说,材料作文有着丰富的呈现方式以及思维容量,能深入考查学生的思维品质。在材料审读的过程中,需要准确把握命题意图,形成理性的思考和独特见解。本文结合高中语文材料作文,提出几点审读思维培养策略。     

高中话题作文教学的有效指导策略

<正>话题作文是一种用一段引导材料启发思考,激发想象,用话题限定写作范围的作文题型。这类作文表面上一般不含有观点,在内容和体裁上也没有限制,学生发挥的空间很大,在高考题型中出现的概率很大。因此,教师在平时的作文训练中应专门针对话题作文对学生展开训练,以提高学生的写作能力。一、引导学生表达真情实感情感是作文的灵魂。好文章都倾注着作者强烈的思想感情。写作如果不是有感而发,文章就会显得平淡、苍白,即便有华丽的词藻修饰,也很难打动人。因此,在作文教学中,教师要引导学生用情感写作,