文化自信视角下传统界画对新时代建筑学专业课程改革效用探析

传统界画兼具建筑和绘画双重属性,具有丰富的文化内涵,其在当代建筑学专业课程改革和创新上有着重要价值。这些价值主要体现在界画为当代建筑学专业课程思政、教学成果导向和审美素养的提升提供了启发。文章通过分析界画文化内涵及其价值,结合当下建筑学专业的基本特征,探讨其对新时代建筑学专业课程改革的效用。     

数字化赋能课程思政改革——以建筑学课程思政资源库建设为例

建设课程思政资源库是数字化赋能课程思政改革的重要途径。探讨建筑学课程思政资源库的建设目标,按照“1门户2平台3层级8模块”的资源库建设路径,构建专业知识与思政育人相融合的建筑学课程思政资源库,提供专业课程思政数字资源平台,助力“大思政”育人平台建设,提升思政教学质量、铸魂育人的实效,同时对建筑学一流专业和一流本科课程建设具有积极促进作用,从而提升教师数字素养和数字教学能力。     

课群协同共建视角下建筑学专业课程思政体系建设研究北大核心

本研究聚焦建筑学专业思政建设过程中目标靶向泛化以及缺少宏观调控引导的困境,通过文献整理、问卷调查、数据分析等手段,提出建筑学专业课程思政指标元素的内容框架及建筑学课群的主要思政元素和重要性等级,形成以思政促进教学的参与式研讨模式。以课群为单位构建课程思政重点建设体系有助于达到人才培养效益的最大化。     

建筑学专业实践课程与思政融合构建分析

建筑学专业实践课程是人才核心能力培养、教育教学实施过程的重要组成部分。文章通过剖析专业实践课程思政现状,发掘思政融合的痛点与难点,提炼课程思政融合的教学策略,对实践教学课程思政体系建设的具体做法进行探索与研究,进而解决专业课程与思政教育“两张皮”的问题。实现思政与专业教育同向同行、协同育人,为新工科背景下应用型特色建筑学专业实践课程与思政融合新路径的研究提供一定的参考。     

建筑设计课程思政的探索与实践研究

如何在专业课程中开展课程思政是目前各高校在贯彻习总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中热点讨论的问题。建筑设计作为一门建筑学专业的核心课程,通过剖析目前高校开展课程思政的情况及在建筑设计课程中开展课程思政的意义,探讨了在建筑设计课程中开展课程思政的途径。     

建筑学专业建筑经济课程教学改革探索与实践

文章从建筑学专业发展的需要入手,在分析建筑学专业建筑经济课程教学现状的基础上,探讨了建筑学专业学生建立全过程建筑经济理念的必要性,提出了适合建筑学专业建筑经济课程教学的方法。教学实践证明,对建筑学专业建筑经济课程教学的改革,丰富了建筑学专业课程设计实践教学的内容,完善了专业课程教学体系,收到了良好的教学效果。     

“协同育人”背景下建筑学专业课程思政建设路径的探究

在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,大学生的思想政治教育被提到了新的高度。当前,建科学专业课程思政教育开展尚存在较“重专业轻思政”、思政融入途径有待进一步探索、思政融入未体系化常态化等问题。该文从学校、专业、学生三个层面论述了建筑学专业课程思政的积极意义,并讨论了课程思政建设目标,最后提出建设路径,即从国家、社会、个人三个维度寻找建筑学课程思政建设的切入点,从绿色生态、以人为本、文化自信、工匠精神四个方面挖掘支撑点,并且在理论课、设计课、社会实践中分别策略性地融入课程思政。     

工程设计模式在建筑学专业建筑施工课程教学中的应用

从建筑工程质量入手,在分析建筑学专业人才培养及建筑施工课程教学现状的基础上,探索将工程设计模式应用于建筑学专业建筑施工课程教学之中,提出工程设计模式案例教学与建筑学专业课程设计相结合的教学思路。通过对建筑学专业工程设计模式案例教学过程的展示和教学效果的分析,阐述工程设计模式教学的程序与特点。教学实践证明,建筑学专业建筑施工课程工程设计模式教学不仅丰富了课程教学内容,同时还提高了建筑学专业学生的自主学习能力和工程实践能力,为建筑学专业课程教学实践提供新的思路。     

土力学“课程思政”示范课的教学实践

专业课程是课程思政建设的基本载体，如何深入挖掘课程思政元素，把课程思政有机融入专业课程的教学，是全面推进高校课程思政建设必须要解决的问题。文章以四川省"课程思政"示范课程土力学教学的实践为例，从课程思政建设的总体设计、课程思政实现的方法途径、建设模式、教学设计和成效等方面对专业课程的教学与课程思政的有机结合进行了探讨，以实现"知识传授、能力培养和价值塑造"三位一体的育人目标。     

工科专业课程思政建设的实践探索与思考

课程思政的教育理念已经取得社会各界的广泛共识，许多高校教师也在专业课程教学中身体力行，取得了一定的进展，但也存在一些普遍和共性的问题。本文就高校工科专业课程思政中存在的普遍和共性问题进行分析和探讨，通过大量课程思政的教学案例，指出破解工科专业课程思政教育教学瓶颈的方法，提出工科专业课程思政改革的具体措施和方法，以供广大高校专业课授课教师参考。     

高职院校智能交通技术运用专业课程思政建设的对策研究

高职院校专业课程思政的改革与建设是职业教育课程改革的重要内容,通过专业课程思政设计和建设,为学生开展思想政治教育,实现"三全育人"的教学新模式,培养学生的思想品质,达到立德树人的教学目标。该文从智能交通技术运用专业课程思政建设现状出发,对该专业课课程思政建设进行了全方位的对策研究和有效设计。     

工匠精神背景下建筑专业课程思政教学实践研究

在当前课程思政的教育理念指导下,建筑专业在开展专业课程教学时也要通过思政内容的融入丰富课堂的教学内容,在挖掘建筑专业课程隐含思政元素的基础上,通过有效的课堂设计组织方式开展教学改革与教学创新.本文主要探究了建筑专业课程思政教学实践策略,以实践环节的教学方案提出,以期促进建筑专业课程思政的持续推进.     

高等教育教学改革之课程思政探索——以《建筑经济与管理》课程为例

文章对建筑学专业课程《建筑经济与管理》的课程思政进行了探讨。通过港珠澳大桥、中国40年住宅变迁、建筑业职业道德规范、癌症村和建筑工程合同违约典型案例的讲解,结合国家意识、社会责任、敬业奉献、环保意识和法律意识五个思政元素,让大学生在掌握建筑工程经济和企业管理基本知识和理论的同时,建立对中国建筑业的自信心,激发对国家的认同感与自豪感,有志成为具有国家意识、法律意识和环保意识并敢于担当敬业奉献的优秀建筑学专业人才。     

新时代高校立德树人背景下土木工程专业课程思政体系多维度建设与研究

新时代下高校教育被赋予新的含义，即实现立德树人的任务，因此，在高校教学中应进行课程思政建设。土木工程专业属于工科专业，进行课程思政建设有一定难度，为此，探索了土木工程专业课程思政体系建设方法、创新课程思政教学模式，并在专业课中开展课程思政教学实践，总结出一套适合土木工程专业课程思政体系建设的方法，对实现新时代高校立德树人具有重要意义。     

思政元素融入钢结构设计原理课程教学方法初探

将思政元素融入高校专业课程教学，与思想政治理论课程同向而行，形成协同效应，已成为当前高校工科专业课程教学的新趋势。但是，如何更好地将思政元素融入专业知识教学，达到润物无声的育人效果，是高校工科专业课程教师面临的重点和难点。文章以土木工程专业的核心课程钢结构设计原理为例，初步探索了思政元素融入专业课程教学的方法和路径。基于“四个自信”,并结合钢结构设计原理课程特点，确定了制度认同、文化自信、专业道德修养和科学精神的课程思政建设目标。围绕思政建设目标，总结各章节相应的思政教育点和融入路径，并通过4个教学案例，简要介绍了思政元素融入钢结构设计原理课程教学的方法，提出思政元素融入专业课程平时成绩考核的改革方案，达到对专业知识与思政教育成果全面评估的目的。     

基于赣南地域文化下建筑学专业课程教学探索与实践

论文指出了依托地域背景设置建筑学专业课程的重要性和意义,简要分析了作者所在学校建筑学专业所做得一些教学探索,并以该学校建筑学专业的特色课程"风水客家建筑"为例,对该门课程进行系统阐述,总结有益的经验,从而为具有地域文化的建筑学专业教学改革提供借鉴与思考。     

国际市场营销课程思政教学改革探索——基于中华优秀传统文化视角

中华优秀传统文化中蕴含丰富的思政教育元素,是专业课程思政建设的重要资源宝库。以国际市场营销课程为例,探讨如何以科学的价值观和思想为指导,结合专业课程知识架构,对中华优秀传统文化进行合理的发掘,并以恰当的形式"润物无声"地融入教学,实现专业课程"立德树人"的教学目标。     

高校专业课程思政化元素研究与应用

思政教育与课程思政是系统的育人工程。思政教育是立德树人的抓手，是高等教育之根本。课程思政是立德树人的着力点，是高校育人之灵魂。课程思政是培养德才兼备高质量人才的有效途径。通过探究专业课程思政缺少思政教育、教师思政素养不足、学生缺少思政教育引导等问题，科学设计教学项目，以项目为依托，甄选工科专业课程思政元素，以专业课程为植入载体，探究专业课程思政化路径，全方位、多视角和系统地实现课程思政教育，将专业课程思政元素诗歌化的形式融入课堂教学，提高学生对专业课程的兴趣，真正做到专业知识教育课程与思想政治理论课同向同行，培养有灵魂懂专业的社会主义建设者和接班人。     

工科专业中课程思政的构建

在专业课程的授课中,教师如何有效解决课程思政教育“碎片化”“生硬感”等问题,是实现思政教育“潜移默化”和“润物无声”作用的根本。将思政内容与专业课程整合并教授给学生,可以让学生在学习专业知识和技能的同时获得正确的价值观。文章通过分析工科专业课程思政的内涵和布卢姆（Bloom）教育目标分类理论对课程思政内容层级构建的引导作用,从教育理论角度和课堂实施环节寻求工科专业课程思政教学设计与实施的一般路径。结合城市设计课程的思政内容探索,提出了系统化构建课程思政的措施与方法,指出专业教师应从定位、认知和实践三个层面强化课程思政教学。     

国际商务环境分析课程融入思政元素的探索

专业课程在育人方面的作用日益重要。作为2018年度"上海高校市级精品课程"之一的国际商务环境分析课程也尝试进行了"课程思政"教育教学改革。课程团队从师德师风建设、课程设计贯穿思政元素、教学形式多样化、课程内容融入德育内涵等方面着手探索专业课程中如何融入思政元素,效果显著,充分发挥了专业课程的育人作用。