建筑结构抗震概念设计初探

文章依据地球简要地震原理,从建筑结构抗震设计的理解程度、抗震概念设计的主要原则以及概念设计对建筑设计的指导与优化作用等多方面,综合探究这一关系人类生命财产安全的关键问题。     

建筑结构抗震设计方法（一）：结构抗震设计的基本要求

唐山大地震以来,我国在工程抗震研究方面取得了很大的进展。这些成果已反映到新修订的建筑抗震设计规范中,使结构的抗震设计更为合理,也较为复杂。为了使广大工程技术人员很快地掌握新的抗震设计方法,本刊在1989年开辟“建筑结构抗震设计方法”的连载讲座,较系统地阐述规范设计方法的主要原则、思想和意图,内容涉及建筑场地、地基以及砖混结构、多层与高层钢筋混凝土结构、单层厂房的分析方析方法、截面抗震验算表达式和抗震构造的主要修订部分。一些理论性较强的段落,采用小字排版,读者可有所选择。     

建筑抗震设计的基本原则和概念

生产实践的需要和大地震的一再重现,促进了工程抗震研究的发展,使建筑结构的抗震设计方法逐步得到完善和补充.新修订的建筑抗震设计规范,从设计原则、设计概念、设计方法、验算表达式,直至延性构造的计算和措施,都反映了抗震研究的最新成果.     

建筑结构抗震设计教学探索

结合教学实践经验,总结了建筑结构抗震设计课程的现状和特点,为了提高教学质量,培养学生的创新能力和工程实践能力,在教学方式、教学方法、教学内容、实践环节等方面进行了的探索和实践。     

建筑结构抗震设计中的符号

建筑结构抗震设计中的符号戴国莹（中国建筑科学研究院抗震所）近年来，我国对建筑结构设计中所使用的符号和代号，颁发了一系列规定，如１９８４年国务院发布的《中华人民共和国法定计量单位》，《物理科学和技术中使用的数学符号》ＧＢ３１０２．１１－８２，《建筑结构...     

新疆高校少数民族学生学习《建筑结构抗震设计》课程的教学初探

针对少数民族地区高校中,土木工程专业民族学生学习专业课程中存在的问题,结合民族学生自身存在的问题,从教学方法入手,进行改进和探索,提出相应的解决方案,激发民族学生的学习兴趣,加深对专业课程的理解程度和运用能力。     

建筑结构的抗震设计探讨

“5·12“汶川大地震中，建筑的倒塌是造成人员伤亡的最重要原因。因此，建筑结构的抗震设计至关重要。本文对目前主要使用和研究的抗震设计的主要内容进行了概述。     

钢筋混凝土建筑结构抗震设计

现代建筑大部分使用钢筋混凝土作为建筑工程的铺筑结构,这在现代建筑工程中是不可替代的。钢筋混凝土建筑结构的抗震设计至关重要,也是后期建筑使用质量、寿命的有力保障。钢筋混凝土建筑的抗震能力与其结构有非常大的关联,做好抗震设计能够有效避免地震带来的灾害。本文就钢筋混凝土建筑结构的抗震设计进行了一些分析讨论,详细阐述了几种钢筋混凝土建筑抗震设计办法。     

建筑结构抗震设计过程概述

地震作为自然界的一种特殊现象,其发生不可预知且破坏力巨大,由此引起的建筑物倒塌、人员伤亡已经深深刺痛了人类敏感的神经。多年来,许多学者、专业都围绕建筑结构抗震开展了大量卓有成效的研究,取得了很多成果。我国近几年大震频发,大量的灾后调查发现,合理的建筑结构抗震设计措施可以在很大程度上降低地震所引起的建筑物损害。本文笔者结合自身结构设计工作实践中,从抗震概念设计、抗震计算以及结构抗震构造措施三个方面出发对建筑结构的抗震设计进行了讨论,以期能对同仁有所帮助。     

关于建筑初步教学的思考

建筑教育一直以来基本上是以传播经验的形式表现出来,教学缺乏创新和交流,这种单一的教学模式尤其不适宜与低年级建筑初步的教学。教育应该培养学生创新能力,让他们能够独立地形成自我教育的习惯。     

关于建筑初步教学的思考

对《建筑初步》课程在建筑学设计教育中的必要性进行了分析,从建筑初步学习的目的意义、建筑学教学模式以及如何科学地制定计划这三个方面进行了论述,提出了正确的学习方法,希望对建筑学教育者有一定的参考作用。     

浅析建筑学专业的建筑结构教学目的

指出建筑结构是建筑学专业的基础课程,在教学过程中首先应明确建筑学专业学生学习建筑结构的目的,同时从建筑设计总体角度审视建筑结构的功能,最后阐明了建筑结构与其他相关专业基础知识的关系,以增强学生对专业知识的综合应用能力.     

建筑设计教学中生态环境设计理念的培养

以低年级建筑设计课程为研究对象,探讨如何使生态环境设计理念渗透到建筑设计教学的各个环节,提倡树立全面的生态建筑设计观。     

建筑学专业建筑结构课程教学思考

文章在总结多年建筑学专业建筑结构课程教学经验的基础上,分析了目前建筑学专业建筑结构教材存在的不足,提出了建筑学专业建筑结构课程教学应结合该专业学生的特点,对教材内容进行重新整合,教学内容总体上遵循结构→构件→构造的顺序,强调结构整体概念,在教学中突出概念设计的重要性,使教学内容更适合建筑学专业学生的学习。     

汶川地震建筑震害及其对结构概念设计的启示

通过对5·12汶川大地震部分灾区的建筑震害的现象进行分析,为了防止建筑的整体倒塌,指出了结构设计中应重视结构抗震概念设计,希望引起建筑界同仁的共鸣,切实做好建筑物的抗震设计工作。     

建筑实训馆资源在制图课程教学中的应用

以建筑实训馆已有的教学资源为平台,针对《制图》课程的教学特点和黑板教学效果不佳的几个难点环节,进行了尝试和研究。结果表明,现场实物实训教学方法直观明了,行之有效,调动了学生学习的积极性,提高了学生对理论知识的理解速度,改善了教学效果,是一条值得推广的教学方法。     

“建构”之建构：建筑学专业建筑结构教学新思维

结合建筑学专业特点,依据建构主义教学思想将建构理念渗入建筑结构相关课程的教学中,旨在增强学生的自主性,并将建筑结构相关课程教学与课程设计和职业实践相结合,从而有效提升教学效果。     

包豪斯教学模式对风景园林规划与设计教学的启示

文章回顾了包豪斯学校以基础课程教学和工作坊式实践教学为主体的教学模式,并以这种教学模式为基础,针对风景园林规划与设计专业学科特点和当前国内此专业的教学现状,提出以强化综合性的基础课程体系为铺垫,以强化实践性与协作性的工作室教学方式为主体的风景园林规划与设计本科教学优化方案。     

论建筑结构教学在建筑教育中的重要性

通过阐述建筑设计中建筑与结构的相互关系,强调建筑结构对建筑教育的重要性,并对当前建筑教育过程中有关建筑结构教学所存在的问题,提出相应的对策。