建筑图学的名作效应教学法——透视阴影教学研究

本文结合笔者从事的教学课题,主要讨论了建筑图学中透视阴影的有效教学。透视阴影课程为学生的设计素养及绘图能力打下坚实基础,但因其难学且枯燥等劣势让学生无法产生兴趣。笔者尝试将知名建筑与课本知识点相结合的手法,以名作效应激发学生的兴趣与热情。     

中国建筑图学的科学成就及其文化内涵

中国建筑图学“卓识名理,独见别裁”的图学思想、“至详至悉,毫发不爽”的国学理论和绘制技术,代表了中国建筑国学的科学成就。这些成就体现了中国建筑图学的历史价值。而中国古代建筑国学的现代意义在于中国古代图学家所具有的人文素养、科学技术与艺术的结合,科学精神与人文精神的融合。这些都为中国建筑文化的未来指明了方向。     

穷波讨源酌古御今——《中国建筑图学文化源流》简介

《中国建筑图学文化源流》按照历史的发展的脉络,揭示了中国几千年来建筑图学的成就,论述了历代图学工作者的图学思想和科学精神。除中国建筑图学的基本概念、中国建筑工程几何作图、中国建筑图学的数学基础、中国建筑图学的绘制技术、中国建筑制图的表达方式、中国建筑图学对现代工程图学的贡献之外,按历史发展的进程写成．全书主要内容为先秦两汉时期的建筑图学、魏晋南北朝时期的建筑图学、隋唐时期的建筑图学、宋代建筑图学的成就、明代和清代建筑图学等。     

从Disegno反思我国建筑图学教学

本文介绍了意大利建筑图学学科与博洛尼亚大学建筑系的建筑绘图课程,讨论了意大利语Disegno一词的不同词意与我们对布扎体系的误读。提出我国的建筑图学教学面临现代转型,以及对如何批判性继承布扎体系图学遗产的看法。     

基于建筑图的板三维重建方法研究

在墙、柱、梁识别三维重建的基础上,通过采用C＋＋面向对象设计的方法,针对板的结构特征,提出了分层次、基于封闭性的板结构重建方法,以期进一步提高建筑信息化以及提高算量过程的效率与准确性。     

建筑专业图学课程体系的研究

随着高等学校建筑专业在教学思想和教学观念上的重大转变,面对目前建筑专业在图学教育中存在的一些问题,文中探讨了对图学课程体系改革与创新的一些想法,提出了建筑专业图学课程体系的模块化教学,并从三个方面分析了关于图学课程教学面临的问题与对策。     

建筑图:道或术的学院养成

正今天我讲的题目是建筑图。前几位是我的老师前辈,他们在领导的位置上,必须有把握中国建筑教育全局的观点。而我必须承认,我讲的题目貌似有点儿小,但是倒也反映了我的一种个人境遇。这里有两个必然,一个必然与我本人跨学科的教育背景有关,一方面是主动的跨越,另一方面可以说是一种无奈,很多东西并不是学校能教授我们的,我只能在综合性的角度去理解建筑这样一个综合性的问题。在此建筑图不是一项技能,而是一种从头脑到产品的贯穿性的思想。     

基于导学理念的小学数学预学引导教学研究

随着当前数学教学方式的不断创新,小学数学教学方式也发生了较大的转变。其中,基于小学数学导学理念的课堂教学法引起了不少小学数学教师的关注。导学理念注重教师对课程的学前准备,有意识地发挥学生的预学作用并进行针对性的引导,旨在提升课堂教学质量和教学效率。结合工作经验,对导学理念、预学和数学教学引导的方式进行了分析,希望能推动我国小学数学教育的进一步发展。     

结构机理学（3）──双向板的结构机理

结构机理学（３）──双向板的结构机理丁大钧（东南大学）ＭＥＣＨＡＮＩＳＭＯＬＯＧＥＯＦＳＴＲＵＣＴＵＲＥＳ（Ⅱ）──ＳＴＲＵＣＴＵＲＡＬＭＥＣＨＡＮＩＳＭＯＦＴＷＯ－ＷＡＹＳＬＡＢＳ￥ＤｉｎｇＤａｊｕｎ（ＳｏｕｔｈｅａｓｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）１１概...     

矢量建筑平面图形智能识别方法研究

基于矢量图形(DXF文件格式),模仿专家识图过程,提出了以建筑构件作为最小识别单位来识别建筑平面图的思想。提出了通过建立构件模式库,利用图素搜索与模式匹配策略智能识别建筑构件图形的方法。构件模式库中样本图形信息采用组码及组值方式,以约束联接表形式存储。最后介绍了人机交互建立构件库流程,并给出构件联接表实例。     

建筑制图课程教学方法改革探讨

建筑制图课程是一门基础专业课,同时也是一门专业技术性较强的课程。该课程内容主要分画法几何、绘制施工图和计算机绘图3大部分。针对该课程具有较强的理论性、实践性、形象思维性,从教学内容、教学手段、教学环节、现代绘图技术几方面对本课程的教学模式进行初步探讨。     

成人教育建筑制图网络课程建设的教学与实践

从建设成人教育《建筑制图》网络课程入手,探讨了成人教育网络课程建设的内容与作用,以对成人教育网络课程的建设有所启示,进而满足成人高等教育学生的学习需求。     

谈工学结合模式下高职建筑制图课程教学

从建筑设计技术高技能人才的职业素质要求出发,就“工学结合”模式下的《建筑制图》课程教学从教学内容的选取整合、学习情境的构建实施、实训教材的开发选用、考核方式的确定四个方面进行了有益探讨,希望对高职《建筑制图》的教学有所参考。     

基于WORKSHOP的建筑学专业教学模式探讨

探讨了Workshop教学模式的空间形态和教学组织,指出其核心是建筑空间的“3D营造”,即形成二维、三维、虚拟现实（VR）等多层次的空间表达。Workshop包括一个较大尺度的公共空间和较为宽敞的室外场所,配置制作、材料、构造、多媒体等室内空间和大型数码影像系统,为建筑学专业教学的开展提供一个“真景”与“幻境”相融合的空间形态和支持平台。最后探讨了基于Workshop教学模式的建筑学专业教学组织特点。     

建筑工程制图教学改革探索

结合建筑工程制图课程的教学实践,对该课程作了认识,在此基础上对建筑工程制图课程内容进行了优化和调整,同时借助教学手段创新,以提高教学质量,更好地应对科学技术和工程建设的发展。     

建筑专业施工图审查常见问题

总结了在设计和图审过程中发现的建筑专业施工图存在的常见问题,包括总平面布置图、建筑设计说明部分、平面图、立面图、剖面图、构件安全与防火性能等几个方面.     

建巩画课程教学探讨

建筑画课程在建筑设计专业中占有重要地位,对建筑画课程的教学做了的总结与研究,按照建筑画教学的三个阶段进行了教学方式的改革.初始阶段注重课程理论与艺术实践创作规律相结合的培养;中级阶段注重在训练中变被动临摹为主动创意临摹;提高阶段注重教学观念从重技术向重创新意识培养转变,以此促进创新意识人才培养模式的形成和提升建筑画教与学的生命力.     

建筑画课程教学探讨

建筑画课程在建筑设计专业中占有重要地位,对建筑画课程的教学做了的总结与研究,按照建筑画教学的三个阶段进行了教学方式的改革。初始阶段注重课程理论与艺术实践创作规律相结合的培养;中级阶段注重在训练中变被动临摹为主动创意临摹;提高阶段注重教学观念从重技术向重创新意识培养转变,以此促进创新意识人才培养模式的形成和提升建筑画教与学的生命力。     

应对快速城市化的建筑设计教学

目前我国经济持续快速发展,城市化进程加速,同时也急需大量规划建筑设计人才。本文从建筑设计教学所面临的社会背景入手,通过分析建筑设计教学与可持续发展的现状,论述了建立可持续发展的建筑设计教学模式,以更好的应对我国快速的城市化进程。