C语言学习方法与实践的探讨

针对C语言程序设计课程本身的特点,分析学习过程中存在的问题,强调实践的必要性。结合一些学校课程改革和实践的经验,提出面向应用的,科学的学习内容、方法和模式。同时提高学习者的专业动手能力。     

提高C语言实验教学效果的方法探讨

分析了C语言实验教学中存在的问题,并针对存在的问题,提出了一些实用的教学方法和建议,实践结果表明,这些教学方法的推行有效地提高了教学质量,改善了教学效果。     

提高计算机专业C语言教学效果的方法探讨

分析总结了目前c语言教学中存在的问题,并针对存在的问题,在教学方法、教学内容、教学手段、上机实践等多方面进行了一些尝试性的改革工作。实践结果表明,这些教学方法的推行在培养学生的动手能力、思维能力以及创新能力方面均取得了较佳效果。有效地提高了教学质量,改善了教学效果。     

医学院校C语言教学方法探讨

C语言是一门典型的结构化程序设计语言,但由于知识点繁多,抽象性强,让很多初学者产生畏难情绪。本文根据医学院校的学生特点,对C语言教学方法进行了一定的分析和探讨,目的是培养学生的学习兴趣和C语言的应用能力,提高教学效果。     

C语言程序设计课程教学方法的改革与实践

C语言程序设计是信息与计算科学专业一门重要且难度很大的专业必修课。为解决C语言教学中的重点和难点,作者结合多年的教学经验,从三个方面对教学方法的改进进行了讨论,以期提高教学效果。     

C语言程序设计教学方法的探讨

教学方法是服从并服务于教学内容的,好的教学方法有利于提高教学效果。本文以C语言为例,探讨了在程序设计语言的教学实践中,采用一些好的教学方法提高教学效果和教学质量的经验和体会。     

C语言程序设计教学探讨

C语言是一门典型的结构化程序设计语言,但由于C语言所涉及的概念比较复杂,规则繁多,使用灵活,容易出错且不易查出,不少使用者特别是初学者感到困难。本文根据教学实践,分析了当前C语言教学中所存在的问题,并就如何激发学生的学习兴趣,培养程序设计能力,进行了一定的分析与探讨,以提高教学效果。     

C语言程序设计的教学方法探索

C程序设计是计算机相关专业的基础入门课程，其指导思想是：使学生通过学习既掌握高级编程语言的知识、编程技术和基本算法，又掌握程序设计的思想和方法，更具备利用计算机求解实际问题的能力，能灵活运用高级语言进行程序设计。其重点是培养学生掌握程序设计的思想和方法，难点是作为程序设计的入门课程，应当如何引导学生突破传统的思维方式，培养程序设计的新思想，本文从如何提高C语言课程教学质量、增强教学效果、培养和提高学生分析问题、解决问题能力和创新能力等方面，谈谈在教学上的一些经验和体会。     

探讨C语言中输出杨辉三角的教学方法

杨辉三角的输出是C语言程序设计中经典的例题之一,本文从实例入手引入杨辉三角的输出方法,通过数组找到规律,并扩展到输出N行的情况,最后谈到了杨辉三角输出方法的改进。该教学方法对于程序设计有一定的参考价值。     

C语言教学探讨

为提高C语言教学质量,针对C语言课程内容和特点,在教学中结合实际应用激发学生的学习兴趣,运用知识点间联系帮助学生建立知识体系,通过实践训练提高学生编程操作能力,注重编程规范使学生养成良好的编程风格,取得了较好的教学效果。     

C语言程序设计课程教学方法实践

针对C语言教学中存在的问题与现状,介绍如何通过改进教学方式方法,激发学生学习兴趣,取得较好的教学效果的教学实践。     

C语言程序设计教法探讨

进行C语言程序设计的教学要针对学生的实际情况,掌握一般性教学原则,注重算法设计和语法规则,重视学生的实践能力的培养与提高.     

C语言课程教学探讨

本文针对C语言教学中存在的问题,对教学方法、上机实践的设计及考核方式进行分析和探讨。提出转变观念,采用动态授课,重视实践等教学改革方法,实践证明,它对C语言教学起到促进作用。     

C语言教学探讨

探讨了C语言程序设计课程的教学方法。从激发学生C语言学习兴趣、C语言教学方式和手段、上机实践及课程设计等方面阐述了提高C语言教学质量的途径。认为应重点培养学生的编程能力,为其后续课程的学习和今后的工作打下良好的基础。实践表明,这些方法对提高教学质量有明显的作用。     

谈C语言的学习

由于C语言的知识点很零碎,初学者存在着较大的困难,笔者从教学的实践出发,给出学习C语言的方法,帮助初学者解决学习中的一些问题,寻找到适合自己的学习途径。     

谈C语言的学习

由于C语言的知识点很零碎,初学者存在着较大的困难,笔者从教学的实践出发,给出学习C语言的方法,帮助初学者解决学习中的一些问题,寻找到适合自己的学习途径。     

C语言程序设计教学方法探析

语言是一种被广泛应用的计算机语言,它已成为高校计算机教学的重要内容。本文结合教学实践,探讨C语言教学中培养学生编程能力的途径,探索C语言程序设计的教学方法,解决C语言程序设计存在的问题,旨在进一步提高C语言程序设计教学效果。     

《C语言程序设计》教学中存在问题及改革探索

《C语言程序设计》是非计算机专业一门非常重要的公共基础课,通过该课程的学习,能有效培养学生逻辑思维能力。针对学生普遍认为C语言难学,或是学了却不能够学以致用的问题,文章从教学手段、教学内容、教学方法等几个方面介绍了所进行的教学改革探索与尝试,实践证明,教学效果良好,不仅有利于培养学生学习兴趣,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力。     

C语言中冒泡排序教学方法刍议

排序是程序设计语言中的经典课题,而冒泡排序又是C语言中的常用方法之一。本文从实例入手引入冒泡排序法,凭借数组找出规律,又扩展到n个数的情况,最后谈到了冒泡排序法的改进。该教学方法,对于程序设计语言的教学有一定的参考价值。