谈《城市居住小区规划》课程设计教学

《城市居住小区规划》课程“综合能力要求高，单体设计强度低”，针对这一特点，应该树立“以学生为中心”的教学思想，加强对设计过程的考核，注重学生综合能力的培养，同时鼓励创新。     

高职课程项目化教学探索与实践

高职教育的主要目的是培养生产、建设、管理和服务领域的高等技能型人才。高职课程实施项目化教学,有利于实现对学生职业技能和职业素质的综合培养。文中以网页设计课程为例,对基于工作任务的高职课程项目化教学进行了探讨,经由教学目标设计、教学项目设计、教学方法设计和学习评价设计四个步骤,提出了以能力培养为教学目标、以项目和任务为教学载体、以学生为教学主体的教学实施方案。     

篮球教学新模式——分层合作教学研究

篮球课程教学有利于学生的身心健康发展。在高职院校中，发挥篮球课程的作用，必须以科学的方法为前提。本文分析了高职篮球课程教学的现状，系统论述了分层教学法在高职篮球课程中应用的必要性，并提出了适合不同水平学生的教学规划。     

培养语言应用能力 提高高职商务英语专业教学水平

高职教育是以培养应用型高级人才为目的,因此高职商务英语专业教学应以培养学生应用英语语言为目标。本文从课程设置、教学方法和教学手段等几方面,探讨了高职商务英语专业教学如何培养学生的语言应用能力。     

基于职业能力培养的高职建筑工程制图课程实证研究

通过分析高职建筑工程制图与识读课程教学现状,研究建筑工程制图与识读课程教学拟解决的关键问题,以"建筑平面图的识读"单元教学为例,展开基于职业能力培养的建筑工程制图与识读课程教学实施,旨在探讨基于职业能力培养的高职建筑工程制图与识读课程教学内容、教学组织等方面存在的问题,对提高建筑工程制图与识读课程教学质量、探索创新高职人才的培养路径具有一定的借鉴意义。     

高职院校建筑初步课程实践性教学研究

高职教育以技能型人才为主要培养目标,其教学特点与本科有所不同。该文以高职院校建筑初步课程为例,围绕着实践能力的培养,在教学内容、组织、形式等方面进行了一系列具有鲜明高职特色的改革与举措,为实践性教学在高职院校建筑专业基础课程教学研究探索中提供了一次有益尝试。     

基于OBE教学理念的高职课程改革研究

OBE是一种以成果为导向的教学模式,近年来受到广泛关注。OBE教学理念与高职培养技能型人才相契合,对高职课程教学具有启发意义。首先介绍了OBE的概念以及优势,系统论述了基于OBE模式的教学设计和课程资源结构模型,以期为基于OBE教学理念的高职课程提供思路。     

建筑施工项目课程教学体系构建研究

以高职院校施工类课程整体设计的开展为契机,从课程主体、实践体系与项目目标三位一体出发研究项目化教学体系,重点讨奄了建筑施工课程项目化教学体系的建构方式。实践证明,项目化教学体系适合高职学生的能力培养。     

指导类设计课教学方法初探——以《城市居住小区规划设计》教学为例

随着信息时代的到来,传统的教学模式、单一的教学手段已不适应新形势下的专业人才培养要求。本文以《城市居住小区规划设计》教学为例,从选题、课题讲授、课上指导、进度控制、成果讲评、课程总结等方面,探讨新形势下指导类设计课的教学方法。     

“三二分段”中高职衔接护理专业医学机能实验技术课程的开设与探索

高职护理教育属于以培养"能力为本位"的教育。高职护理医学基础课程中的"三理"课程包括生理学、病理生理学和药理学。教学重点为理论知识,实验教学隶属于理论教学,其实验内容偏向于验证理论和演示现象,忽略了学生动手能力和创新能力的培养。为了提高高职护理学生各方面的素质,实现综合性人才的培养,通过教学改革将"三理"的实验课程有机整合,独立开展医学机能学实验是必需而紧迫的。     

高职建筑工程技术专业顶岗实习的研究

指出高职建筑工程技术专业的顶岗实习是实践教学体系中不可缺少的重要环节,分析了高职建筑工程技术专业顶岗实习的意义及目前顶岗实习存在的主要问题,提出了提高该专业顶岗实习质量的对策,从而保证高职教育教学质量。     

基于建筑遗产保护思想的建筑设计基础课程教学

信息技术的快速发展和进步,已影响城市和建筑的空间构成,并渗透和融入城市规划、城市设计和建筑设计之中。以云南大学设计初步(1)课程教学为研究对象,探讨将建筑遗产保护思想融入教学建构、教学解析以及研究与教学并重的设计专题,并运用到建筑学、城乡规划和风景园林三个专业教学中,从本科低年级设计课程开始就为学生打好建筑遗产保护思想的基础。     

城乡规划专业建筑设计课程教学探索

建筑设计课程是建筑学专业和城乡规划专业的基础课程,在教学中,部分城乡规划专业的建筑设计课程沿袭了建筑学专业建筑设计课程的教学模式。通过对城乡规划专业建筑设计课程现状的分析,探讨了城乡规划专业建筑设计课程的教学目的,提出了适合城乡规划专业建筑设计课程教学的方法。     

高职建筑设计技术专业人才培养定位及规格

探讨了建筑设计技术专业的建设现状,以就业为导向和为学生职业发展服务为指导思想,分析了建筑设计技术专业职业岗位定位及人才培养规格,以探索工学结合办学之路,使专业建设水平上一个新台阶。     

建筑设备课程之“翻转课堂”

建筑设备课程是我国建筑学本科核心课程之一。该课程涉及很多跨学科的建筑技术理论知识,偏重课堂教学,加之与实践联系较少,因此在建筑教育领域被"公认为"教师难教和学生不爱学的课程之一。为顺应国内外高等教育发展趋势,南京大学启动和推进"翻转课堂"教学改革,以开展"翻转课堂"为契机,从教学方法与内容、学生作业及评分等方面开展了一系列教学改革。在总结问题的基础上,探讨以学生为中心,以激发学生能动性的引领式、开放式、双向式的现代建筑学专业教学模式。     

本科转型教学中的住区规划课程

在城市规划专业的本科转型教学中,住区规划是城市规划专业三年级学生从单体转向群体、从建筑设计转向规划设计、从微观转向宏观的关键课程。应积极探寻条以教学内容的重组为核心、以教学时间的统筹安排为线索、以多样灵活的教学方法为保障的教学改革途径。     

建筑物理课程教学方法与教学手段的改革与实践

长期以来,建筑学、城乡规划学、风景园林学专业的学生认为建筑物理课程较难学习,知识点难以掌握。为了提高学生的学习兴趣,提升建筑物理课程的教学质量,通过将传统课程与新型模块式、数字技术结合的教学方法,理论教学与实践实验课程交融的教学手段,理论教学与科研课题结合的前沿讲授方法三个方面相结合,对本科建筑物理课程进行了改革和实践,解决了建筑物理课程教与学的矛盾,为同类课程的教学改革与实践提供了借鉴。     

基于设计思维转型期的城乡规划专业建筑群规划与场地设计课程教学探索

以城乡规划专业本科三年级建筑群规划和场地设计课程为研究对象，分析该课程教学现状，结合现阶段设计思维从"建筑空间"向"城乡空间"转型关键时期的特点，对建筑群规划和场地设计课程教学进行适应性调整探索，旨在帮助学生实现设计思维转型，初步建立城市空间尺度感，为高年级设计课程打下基础。     

高职环境艺术设计专业综合实训研究与实践

高职院校的实践教学,其职业要素、企业要素的融入一直是＂软肋＂。以地方院校的非重点专业建设而言,环境艺术设计专业的实践教学组织不能简单套用国家示范院校的高标准而盲目执行。以综合实训项目为载体,以参与设计全过程为依托,以职业岗位综合能力提升为目的的高职综合实训课程改革,在场地、项目、师资、教学质量监控等方面做了有益的尝试。这种实践教学模式及由此而产生的有关实践课程体系重构,更具推广性与借鉴性,更适于地方高职院校非重点建设的艺术设计类专业。     

中国高等职业教育建筑空间的探讨

讨论了中国高等职业教育飞速发展所引起的职业教育建筑热潮,以某职业教育院校规划建筑设计方案为例,针对其特殊的教育性质,介绍了职业教育建筑的时代性、技术性及经济性,并对职业教育建筑空间设计进行了探讨.