分层次的计算机网络课程体系建设

针对不同专业学生对学习计算机网络知识的需求,我们研究和设计了分层次的计算机网络课程体系。文章提出网络工程专业注重网络设计、分析和研究,计算机科学与技术类专业侧重网络基本理论和组网技术,全校其他专业侧重网络基础知识和因特网应用的研究思路;设计针对不同专业、能力和要求的分层次教学大纲,提出"计算机网络理论、技术与应用相融合"的教学方法。     

计算机网络在教学实践中的开发和应用初探

计算机网络在教学实践中的开发和应用,需要建设计算机技术学的专业特色,建构计算机理论与资源的学习基础,搭建网络学习的优良环境,还要进行计算机网络资源的分类管理。此外,还要用实际行动来支持网络教育教学活动,使网络教学成为改革传统教学的抓手和成为学生自主学习的平台。     

关于高职计算机网络课程标准的探讨

在高职教育层次,计算机网络课程一直没有一个大家都能够接受的标准,主要原因是计算机网络包含的内容比较丰富,网络技术发展又很快,给课程标准的制定带来一定困难。计算机网络是计算机信息类各专业所开设的非常重要的一门技术基础课,因此加强对计算机网络课程标准的研究是非常必要的。一、计算机网络课程的目的从上个世纪60年代末开始,信息处理进入了计算机网络时代,计算机应用的实质是计算机网络的应用,因此高职计算机信息类各专业都开设了计算机网络课。学习计算机网络课程的目的是使学生了解和掌握计算机网络基础知识,学会计算机网络操作…     

多层次的计算机网络实验体系研究与设计

针对当前计算机网络实验教学存在的问题,本文提出将计算机网络实验体系划分为基础原理实验、实践配置实验、探索性实验三个层次的实验设计方案,分别采用网络协议分析器软件、交换机和路由器、网络仿真器NS2来实现,旨在帮助学生夯实理论基础、提高学生实际动手能力、拓展学生的创新能力和科研能力,从而切实提高计算机网络课程的教学质量,并为计算机网络实验的研究提供参考。     

结合生活知识辅助计算机网络理论教学的方法

结合生活知识辅助"计算机网络"理论教学,是一种新的教学尝试。把计算机网络中计算机之间的通信过程类比人类的通信过程,可以让学生深刻理解计算机网络的理论知识,取得事半功倍的效果。本文给出结合生活知识辅助计算机网络理论教学的思路,探讨内容包括网络协议层次与人类通信所使用协议层次的类比、身边计算机网络协议与层次在哪里、RIP路由协议水平分割的教学设计、三层交换技术的教学设计,收到良好的教学效果。     

《计算机网络应用基础》教学模式改革探讨

该文分析了当前我院计算机网络课程的教学现状,结合计算机网络应用基础课程自身的特点和我院学生的特点,从教学手段、教学内容、教材选取、实验环节等多方面提出了案例教学、藏汉英三语教学、网络仿真教学、实习教学,增强了学生日常使用网络的能力,培养了学生的学习能力、创新精神和实践能力。     

《计算机网络应用基础》教学浅谈

计算机网络应用基础在我院教学过程中占有重要位置,笔者从三本教学目标和学生特点出发,在总结分析传统计算机网络应用基础教学方法、考核方式中的弊端和不足,实践结合教学,对计算机网络应用基础教学模式提出新的思路,从而全面提高学生学习兴趣,提高教学质量。     

Aspire软件在计算机网络专业实验教学中的探索与实践

为了使网络专业的实验教学更有趣味性,让学生有真实工程的体验,激发学生的积极性与创造性,研究将教育游戏软件Aspire应用于计算机网络专业7个班的教学实践中,通过观察效果、与学生交流、设计问卷调查,对软件的应用效果进行评价,为网络专业游戏化教学提出可行性建议。实践表明,学生对游戏教学的模式高度认可,该模式提高了学生的参与意识和对专业课程的学习兴趣,提高了学生解决专业问题的能力,对教学效果起到了积极的作用,也为网络专业课程引入游戏教学提供了可借鉴的模式。     

计算机网络教学模式探讨

计算机网络是计算机专业重要的基础课,它为学生后续课程的学习及今后的工作奠定坚实的网络基础。了解和掌握计算机网络知识非常重要,在教学中如何提高教学效果、培养学生的应用能力是计算机网络教学的重点。文章从本科计算机网络课程的教学理念、课堂教学方法、实验环节和考核方法四个方面出发,对计算机网络的教学模式作了深入探讨。     

论Boson NetSim在高职院校网络实验教学中的应用

很多高职院校都开设有计算机网络专业,而计算机网络专业教学中很重要的一个部分就是实验教学;网络实验教学需要依赖大量高成本的网络设备比如路由器、交换机等,经过调查大部分高职高专院校并没有在网络教学设备的投入上花费太多的经费,从而导致很多院校的网络技术教学仅仅是老师照本宣科,学生也没有太大的学习兴趣。该文根据实验教学的特点,主要介绍了如何通过第三方模拟软件Boson NetSim让教师在教学中模拟路由器、交换机等大型网络设备的工作环境。     

新形势下技工院校计算机网络应用专业建设探索与实践——以广东省岭南工商第一技师学院为例

随着云计算技术的推广应用和对网络安全的重视,企业对网络技术人才需求也在发生变化。在此职业教育新形势下,计算机网络应用技术也面临新的挑战与机遇。笔者以广东省岭南工商第一技师学院为例,对技工院校计算机网络应用专业建设中所面临的现状进行了阐述和分析,并就职业教育新形势下技工院校计算机网络应用专业的建设进行了探索与实践。构建了基于工作过程的"一个专业,三个方向"专业课程体系、将技能竞赛标准纳入课程标准、建立必要的教学实训条件、构建"双师型"结构教师队伍以及加强校企合作,使计算机网络应用专业建设与市场接轨,培养适合社会和企业需求的新型网络技术人才。     

计算机网络实验的有效性分析

计算机网络实验作为一门课程,不仅能够帮助学生更好地理解有关计算机网络的理论知识,也是学生真正掌握计算机网络实际应用的途径之一.文章主要针对计算机网络实验的教学过程,提出了计算机网络实验"有效性"这一概念,并通过分析计算机网络实验的现状和计算机网络实验的性质,提出了提高计算机网络实验有效性的三个方法.这些方法已经应用于实际教学当中.     

高职院校计算机网络实验室建设与使用

由于社会对计算机网络人才的需求呈快速上升趋势,社会急需一大批熟练掌握计算机网络的安装、管理、使用与维护技能的技术人才,这对高职院校计算机专业的计算机网络课程的教学提出了很高的要求,计算机网络是一门理论性和实践性都很强的学科,为了使学生在学习过程中不觉得枯燥乏味并能获得实践技能的训练,网络实验就成为重要的教学环节;湖州职业技术学院在已具备了相当规模的计算机实训室基础上,扩建完成了一个高水平的计算机网络专业实验室。     

"计算机网络"课程教学及教材建设

一、如何有效地进行“计算机网络”课程教学“计算机网络”教学的主要任务是让学生了解计算机技术和通信技术的基础知识,掌握计算机网络的基本理论,特别是Internet的核心技术和协议,培养学生的应用和学习能力,将专业基础知识和实际应用有效结合,从而提高运用和处理计算机网络操     

基于深度学习的计算机网络安全技术研究

当前,计算机网络已经在社会中多个行业普及,并表现出不同深度、不同层次的应用。但是,这种大规模应用使得计算机网络面临的安全问题日益凸显。由于计算机及互联网已经成为人们生活中的关键组分之一,在社会生活生产中发挥着不容忽视的重要作用,研究网络安全技术就显得至关重要。深度学习的概念被提出之后,以深度学习为理论基础强化计算机网络安全技术,成为当下计算机网络安全技术发展的主要方向之一。因此,文章以深度学习的概述为出发点,探讨计算机网络的安全性,围绕深度学习下计算机网络安全技术进行相应研究。     

基于NS的计算机网络教学课件开发

分析Ns_2网络仿真软件的基本原理、体系结构和主要功能。重点讨论在计算机网络实验教学中如何使用Ns_2,利用NS_2构建虚拟网络环境辅助计算机网络教学,借助丰富的数据分析手段对网络仿真结果进行全面分析,使用Gnuplot作图软件对网络跟踪数据进行统计分析。实践表明计算机网络模拟仿真教学系统为学生提供了可以操纵、观察和分析的平台,激发了学生的探索性学习活动,对于计算机网络实验教学起到了极大的推动作用。     

浅析《计算机网络》课程教学之改进方法

本文将从现有的部分高职院校开办计算机网络应用课程以来普遍存在的问题入手,提出优化职业院校《计算机网络》课程教学大纲的措施和办法,旨在培养该专业学生学习兴趣,并通过教—实结合的教学模式切实提高该专业学生解决实际问题的能力.     

高校计算机网络的一些思考

校园计算机网络是高校基础设施建设的重要组成部分;是迎接和适应时代发展的基础和必要条件.随着网络技术的发展,学生们越来越多的应用网络技术来学习,生活.网络本身已经成为高校教育的重要组成.但是校园网络也存在很多问题,我们需要利用专业的技术来规避这些问题,以便提升校园网络的作用.     

高职计算机网络教学应用仿真技术的分析

随着教育的改革,高职学校中各个专业也针对自己的教学现状进行了改革.因为高职计算机网络教学学习起来较为困难,理解起来比较抽象.学生需要耗费大量的精力去学习,往往不得其法,时间一长学生就会觉得计算机网络知识比较枯燥,失去学习的兴趣.所以高职学校中计算机老师应该改变自己传统的教学方式,利用现代化的教学技术把仿真技术应用到计算机网络教学之中.这样可以引发学生学习的兴趣,还完成了教学的需要.本文根据高职计算机网络教学的过程中仿真技术的应用进行分析,找出最合理的方法.     

网络工程专业课程建设研究与实践

网络工程专业是面向工程和应用的计算机类专业,专业课程建设要体现网络工程的特色,需要从专业课程体系构成及学分设置、专业课程层次设计、专业实践课程的设置等几个方面研究和探讨。本文给出选课比例大于30%的专业课程体系设计,提出专业课程按计算机网络理论、技术、应用三个层次设置的方案,说明了使专业实践早接触、不间断、相互联系的实施安排,最后给出专业建设和教学计划实施的分析和讨论。