信息技术专业多元化“工学结合”的探索与实践

高职院校大力推行工学结合培养模式,是新形势下高职教育改革的重要方向,是加快高职教育发展的根本出路。文章阐述了信息技术专业多元化"工学结合"途径实施的探索与实践,为其他院校提供可借鉴、可移植、可推广的"工学结合"实施方法。     

高职院校图书馆服务于工学结合的思考与探索

工学结合是目前高职院校发展的必然之路,也给高职院校图书馆的发展带来良好的发展机遇。文章从工学结合模式下各高职院校图书馆面临的新特点入手,探讨这一模式下高职院校图书馆服务于工学结合的优势及服务对策。     

工学结合模式下的高职计算机专业英语教学探索

"工学结合"作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点,正积极推动着高职教育领域的重大变革.计算机专业英语的学习对于高职院校计算机专业的学生至关重要,但目前该课程教学存在很多不足之处.本文尝试通过英语与计算机专业工作任务的结合,从实际出发,结合教学实践,探索在工学结合教学理念下计算机专业英语的教学转型之路.     

工学结合模式下高职课程改革的探索与创新——以《大学计算机信息技术》课程为例

"工学结合"模式是高职院校培养高素质应用型人才的核心理念,从"工学结合"模式的基本特点出发,指出高职院校《大学计算机信息技术》课程改革的现状及问题,探讨基于"工学模式"下课程内容的优化整合、课程资源建设的完善、教学方法的更新、实践考核方式的规范等方面的改革与创新,以期助推高职院校信息技术人才培养目标的实现。     

高职教育工学结合的文献综述

在高职教育中,实践教学不仅可以提高学生的实践能力,而且可以培养学生适应社会的综合素养。搞好实践教学是提高高职院校人才培养质量的关键,有利于高职毕业生的就业。本文说明了高职教育＂工学结合＂是如何提出的,介绍了国内外研究现状,并指出了我国研究工学结合理论的重要意义。     

基于"工学结合"的高职教学质量监控体系研究与实践

在我国高职院校教学中已经逐渐将"工学结合"培养模式融入到教学当中了,高职院校要根据现今工学结合的实际情况对教学质量进行良好的监控,并且在其进行教学质量监控时也要围绕着工学结合的特点进行相关工作,本文通过对现今工学结合的高职教学质量监控体系的现状及存在的问题进行分析,并围绕工学结合的特点有效对高职教学质量监控模式进行创新和改革.     

高职应用电子技术专业课程建设思考

高职教育目的是培养高端技术技能型人才,教学主要是以工学结合为主的模式,注重理论与实践结合。本文中就目前高职院校应用电子技术专业课程设置状况进行分析,针对存在的问题,提出高职应用电子技术专业课程体系研究,在课程设置和内容两方面改革,能够进一步提高高职院校电子技术课程教学水平,提高学生的技能。     

高职院校实训室建设与管理探讨

搞好实训室建设与管理是提高高职院校人才培养质量的关键,也是高职院校实践工学结合人才培养模式的重要保障。该文通过对高职院校实训室管理现状的研究,结合广东科学技术职业学院近年来实训室管理的经验,对完善高职院校实训室建设及管理提出了一些可行性建议。     

基于工学结合与网络平台的高职院校项目化教学分析

近年来,工学结合已经成为当前高职教育的热门话题,通过改革课程结构,根据项目化构建课程体系,充分利用网络资源,建设网络平台,提高学生的工作实践能力,这样按照工学结合的方式,通过学校和企业共同培养学生,从而提高学生的综合职业能力。文章重点分析了在工学结合及网络平台下高职院校项目化教学。     

骨干高职网络专业人才培养模式与课程体系研究

根据国家首批骨干高职院校建设要求,探索实践高职计算机网络专业人才培养模式和课程体系改革,提出深化校企合作、构建工学结合人才培养模式和课程体系的若干思路和实践策略。     

计算机专业改造与新生

目前,大多数高职院校的计算机专业面一临着招生困难,学生工作难找;究其深层次原因,高职院校没有将“校企合作,工学结合”真正落到实处,没有创新人才培养模式所致;本文重点剖析了人才培养模式的创新,新专业的申报等几方面进行了阐述。     

高职院校工学结合人才培养机制的创新与实践

为了推进工学结合、校企合作的人才培养模式改革,以创建国家示范性高职院校为实践平台,通过创新机制,在一定程度上解决了制约工学结合人才培养模式改革的主要问题。     

高职移动通信技术专业工学结合模式的实践与探索

高职院校走工学结合校企合作的的路线,帮助学生提升岗位能力。形成自身专业特色。黑龙江移动通信领域企业众多,本文从移动通信技术专业的工学结合合作模式进行研究。分析了当前移动通信领域的企业、岗位,如何进行工学结合等问题。探究工学结合的实践模式。     

高职校企合作模式的探索与实践——以陕西工业职业技术学院为例

本文通过陕西工业职业技术学院积极与企业共建"校中厂、厂中校"高职校企合作模式的探索与实践,建立了"校企合作、工学结合"人才培养体系、以能力为本位的专业课程体系和社会服务体系,实践证明"校中厂、厂中校"合作共建模式是一种创新的高职院校企合作人才培养模式。     

高职院校校内实训基地在工学结合中的作用

工学结合模式在我国高职院校人才培养中发挥了重要的作用,实训基地的不断建设成为工学结合顺利实施的根本前提。本文主要围绕高职院校校内实训基地在工学结合中的作用,站在工学结合人才培养的角度,针对校内实训基地建设的重要性,展开全面的阐述。     

高职院校工学结合在C语言程序设计课程教学改革的探索

本文以高职院校的学生为对象,C语言程序设计课程如何结合工学结合的教学模式进行改革。从校企合作、工学结合模式对课程定位、教学模式等方面,探索一条工学结合模式在C语言程序设计课程的教学改革道路。     

基于行业标准的民航高职院校专业建设初探

基于行业标准的专业建设是一种校企紧密合作、工学深度融合的教育模式,是一种学历证书和职业资格证书"双证"融通模式。民航业具有明确的行业标准,民航高职院校基于行业标准进行专业建设是其发展的必然选择。     

工学结合模式下的高职英语教学有效性研究

工学结合模式下的高职英语教学是目前高职英语教学改革的方向,本文在详细分析当前高职英语教学困境之后,提出了从教师教学、学生学习、教学模式以及教材编写等方面都应该与工学结合紧密联系,从而实施有效教学,提高学生实践和应用能力。     

关于高职计算机应用专业“工学交替”合作单位选择的浅思考

工学交替实践教学是高职院校人才培养模式的重要形式,是培养具有高素质专业技能型人才的有效途径。本文通过对本系计算机应用专业近三年的工学交替合作单位与教学效果进行总结和思考,提出关于高职计算机应用专业"工学交替"合作单位选择和建设的浅显建议。     

“双高”建设背景下高职院校电子专业工学交替机制研究

通过高职院校的人才培养的特点,在“双高”建设的新阶段,针对高职院校电子专业工学交替现状,找出企业人力资源不足、学校双师素质教师结构不合理、学生动手实践能力弱、学校实践育人机制不完善等根本原因。建立有效的保障体制和保障体系、实践师资引导机制、电子创新第二课堂、电子模拟车间、师徒制模式、工学交替信息化平台。用工学交替实践育人教学新模式,为高职院校电子技能人才的培养提供配套的制度设计、科学的评价体系、务实的培养思路、高效的管理机制。