教育技术网络培训模式的探究

教育技术是推进素质教育、提高教学质量的重要手段,是不断推进教育现代化的中途途径。教育培训和信息技术作为教育部重点项目被提上日程。论文主要在探讨教育技术网络培训的研究现状的基础上,结合中小学教师的网络培训来讨论教育技术网络培训模式的建立和组织原则等问题。     

信息化时代中学英语教师教育技术素养培训刍议

现代教育技术对中学英语教学带来巨大冲击,中学英语教师的教育技术素养成为信息时代改革英语教学、提高英语教学质量的重要因素之一。阐述了中学英语教师开展教育技术培训的必要性,分析了英语教师应具备的教育技术素养,在此基础上提出了英语教师教育技术培训策略及培训内容。     

中职教师教育技术能力现状及培训策略研究

随着职业教育的蓬勃发展,职业教育教师的教育技术能力也受到人们越来越广泛的关注。结合当前职业技术教师教育技术能力现状并分析以往教育技术能力培训中存在的问题,提出一种切实可行的适合中职学校培训方案。     

教育基市信息管理与应用模式研究

教育信息化的核心工作是信息与网络技术在教育全领域的应用。在信息技术不断发展的推动下．通过信息技术的应用，促进工作的科学化和提高工作效率已成为全社会的共识。目前在教育系统中，从信息技术的应用层次看，已经不能满足原有的较为垂直的单系统领域的应用，开始逐步涉足纵向跨部门的多个系统综合性应用。跨部     

基于绩效技术的现代教育技术师范生培训探究

基本理论为绩效技术、基础是应用模型为,内容主要从教学效果,实践过程等几方面,对绩效分析在目前我国现代化教育等技术领域的课程教学的分析。包括绩效的组织层次、以及其中的绩效过程层次、还包含学生和教师的绩效系统考核等方面,找出当前现代教育技术课程教学中存在的问题及其根源,并针对问题原因提出相应的教学和非教学的措施和建议。     

广义教育技术视野中的高校教育信息化

本文分析了高校教育信息化的概念及现状,并介绍了广义教育技术定位确立的过程,进而对我国高校教育化的过程提出了自己的看法。     

校本培训与教师教疼研能力培养——现代教育技术校本培训案例分析

适用年级:美国K-12 的4/5 年级科目:自然科学校本培训发起于20世纪70年代的英国,并逐步发展成为80年代以来英国中小学教师在职进修教育的主要模式,得到了美国、德国和法国等许多国家的响应。20世纪90年代中后期,我国开始关注校本培训。校本培训的基本概念我们认为,校本培训是“学校根据自身的发展需要,由学校或者学校与有关教育部门共同组织的,以学校为基本培训单位,以发展教师专业能力为主要目标,把培训与教育教学、科研活动紧密结合起来的继续教育形式”。校本培训的特点作为一种发展性培训模式,校本培训强调以教师所在学校为培训基地,在…     

从国际视角研究我国师范生教育技术能力现状

在教育信息化的大背景下,无论是国外还是国内,教师尤其是职前教师(我国称师范生)的教育技术能力已经成为教师应具备的一种综合的现代教学素质,文章从国际职前教师教育信息化的角度入手,探讨了我国师范生教育技术能力培养现状和若干问题并进行了归因分析.     

高校教师信息化教学能力培养模型和途径的研究

本文针对网络技术与信息技术在高校信息化教学应用中的特点,以提升教师的信息化教学能力为目标,从宏观和微观两个层面研究和探寻能力提升的途径。构建教师信息化教学能力模型和“技能→技术→学术”的教师信息化能力提升途径体系,从而促进高校构建更加良好的信息化教学环境。     

以现代教育技术推进教育信息化的实现

随着科学技术的发展,人类社会的不断进步,教育信息化已经渐渐渗透到现代化教育当中的各个方面。以现代教育技术推进教育信息化的实现,有利于转变教育思路,提升教育质量,从而促进我国科教兴国战略的进一步发展。当下,面对教育制度和模式的改革,如何推进教育信息化发展,满足科技发展和社会发展问题,是当下教育面临的一个难题。本文以现代教育技术推进教育信息化为切入点,探讨和研究了教育信息化的实现。     

学前教育专业现代教育技术能力培养研究

基于现代教育技术的学前教育是现代教育的重要部分,也是最基础的部分。文章在阐述现代教育技术在学前教育专业中应用的基础上,着重分析了如何在学前教育专业中进行现代教育技术能力的培养。     

现代教育技术条件下的开放课堂教学模式研究

现代教育技术条件下的开放课堂教学研究,对于推进教育教学改革具有重要意义.本文将现代教育技术与开放课堂相融合,构建了一种新的基于现代教育技术的开放课堂教学模式,并结合所构建的网络教学平台模型,对现代教育技术条件下的开放课堂教学的组织与实施进行了研究和分析.     

信息技术对教学的冲击与高校教师信息技术培训

信息技术的飞速发展,促进了教育的变化,同时也加快了信息技术与课程的整合,对高校教师的教育技术素质要求也越来越高。时广大教师实施有效的教育技术培训是当前课程整合首要问题。本文结合当前的信息时代对教师的要求,分析如何对教师进行信息技术培训。     

现代教育技术条件下的开放课堂教学模式研究

现代教育技术条件下的开放课堂教学研究,对于推进教育教学改革具有重要意义。本文将现代教育技术与开放课堂相融合,构建了一种新的基于现代教育技术的开放课堂教学模式,并结合所构建的网络教学平台模型,对现代教育技术条件下的开放课堂教学的组织与实施进行了研究和分析。     

浅谈应用现代教育技术推进教育信息化进程的促进作用

由于社会的飞速发展,传统教学方式不能满足人们对新知的大量需求,因此现代教育技术应运而生,并对教育信息化进程起着推动作用。本文从应用现代教育技术的原因、提高现代教育技术的水平促进教育信息化进程及重视教师技术运用的培训促进教育信息化进程三方面对应用现代教育技术推进教育信息化进程的促进作用进行了初步的探讨。     

高师院校《现代教育技术》教学改革探析——基于教师教育课程改革的视角

为有效培养师范生的信息化教学能力,提升其现代教育技术素养,本文从创新课程教学理念,转变课堂教学结构;重构课程教学内容体系,丰富教学方法和手段;强化教学实践环节,建立合理的课程评价体系;注重师范生的养成教育和教师自身的能力发展等方面具体阐述了教学改革的策略。     

云环境下新课堂现代教育技术应用研究

云技术在教育信息化中的应用是现代教育技术的一种新模式。本文探索利用云技术在新课堂中进行现代教育技术应用,阐述了云技术在教学中的应用模式,满足了开放、不受时间地域限制的新型教育需求,促进了现代教育技术的进一步改革。     

现代教育技术条件下的开放课堂教学模式研究

现代教育技术条件下的开放课堂教学研究,对于推进教育教学改革具有重要意义。本文将现代教育技术与开放课堂相融合,构建了一种新的基于现代教育技术的开放课堂教学模式,并结合所构建的网络教学平台模型,对现代教育技术条件下的开放课堂教学的组织与实施进行了研究和分析。     

教育信息化发展中云技术的应用

以云计算技术的概念、特点为切入点,就其在教育信息化发展进程中的具体运用思路与结合手段,进行探讨,期望其为教育信息化建设工作带来深入的理论研究与技术运用参考,为其教育工作质量与理念、模式的转变发展,提供有益的参考.