高校学生的信息素养

以当前信息化社会环境为基点,概括了信息素养的基本定义,讨论了高校学生的信息素养含义,并从信息意识素养、信息伦理道德素养、信息处理能力素养、信息交流共享能力素养四个方面论述了高校学生应具备的信息素养结构。     

信息时代师范生信息素养内涵、构成与培养路径

信息时代教育领域发生了颠覆性的变革,师范生作为未来教与学活动的参与者、引导者,其信息素养水平直接影响未来教育教学质量。通过对师范生信息素养文献分析,对内涵进行重新界定,并形成由基本信息素养、基于全面发展的学习信息素养、基于课程融合的教学信息素养以及基于专业发展的科研信息素养构成的师范生信息素养体系;提出师范生信息素养教育应紧跟时代步伐,注重专业融合,加强团队协作,建设智慧校园,逐步完善师范生信息素养课程体系,开展嵌入式信息素养教育,拓宽信息素养培养途径,构建信息化教育生态,以有效提升师范生信息素养水平。     

高等学校信息素养教育模式研究

介绍信息素养和信息素养教育的概念,分析当前我国高校信息素养教育开展的现状。结合国内外信息素养评价指标体系和研究现状,提出将高校信息素养教育体系划分为3个层次:信息技术教育、信息意识与信息能力教育、信息伦理与信息安全教育,探讨了实施信息素养教育的教学组织模式,以及开展信息素养教育所需的相关外部环境。     

中小学教师提升信息素养的意义和策略思考

本文从国家政策、专业发展和培养信息素养的紧迫性三方面探讨了教师提升信息素养的意义,并结合已有的研究、信息技术学科的核心素养以及教师信息素养的概念界定尝试给出评价信息素养的框架,从教师信息意识、信息知识、信息化教学与创新能力、信息道德与责任四个维度提出了教师提升信息素养的策略.     

高校学生的信息素养

以当前信息化社会环境为基点，概括了信息素养的基本定义，讨论了高校学生的信息素养含义，并从信息意识素养、信息伦理道德素养、信息处理能力素养、信息交流共享能力素养四个方面论述了高校学生应具备的信息素养结构。     

充分发挥图书馆在大学生信息素养培育中的作用

信息素养的内涵主要包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个标准,如何对大学生进行信息素养培育,是高校图书馆加强大学信息素养培育面临的一项重要课题。本文通过对大学生信息素养培育的调查,提出了图书馆培养大学生信息素养培育的主要途径:为信息素养提供馆藏资源保障;对不同年级学生进行分段式教育;开展个性化服务。     

中小学教师信息素养现状分析及提升策略研究——以河北省石家庄市部分中小学为例

中小学时期是培养学生信息素养的关键时期,这也对教师的信息素养提出了更高要求。本研究从信息意识、信息知识、信息能力与信息伦理道德四个方面对中小学教师的信息素养进行调研,针对问题找出提升策略,希望能为中小学教师信息素养的提升提供参考依据。     

基于开源硬件教学的小学生数据素养培养探究

小学信息技术课旨在培养学生的信息素养,而数据素养是信息素养的重要组成部分,从信息素养角度而言,其主要包含数据收集、数据处理以及数据运用三个方面。本文着重探讨开源硬件对培养小学生数据素养的意义。     

计算机教学中如何培养学员的信息素养

计算机教学是学员培养信息素养的重要途径,而在计算机教学中如何使学员养成良好的信息素养是我们当前所要解决的问题。本文就信息素养的含义、计算机在培养学员素养方面存在的问题进行分析,探究培养学员信息素养的方法。     

高师图书馆培养师范生信息素养的思考

信息素养是知识经济时代师范生应具备的基本素质,信息素养培养是高师素质教育的重要组成部分。图书馆在信息素养教育中具有举足轻重的地位。加强文献检索知识教学、培养师范生实际操作技能、建立网络信息服务体系,是高师图书馆在信息素养教育中要做好的主要工作。     

基于计算思维的大学计算机教学改革与实践

现在的大学计算机基础教学,应该训练和提高当今大学生的计算思维和计算文化素养。本文分析了目前大学 计算机教学中存在的问题和面临的困难,提出了提高学生计算思维能力的大学计算机教学改革和实践措施。     

多媒体工程投标信息系统的设计与实现

本文主要论述多媒体工程投标信息系统的设计与实现,并就其中的一些关键性技术问题作了进一步的说明。该系统具有广阔的应用前景。     

一种基于CORBA和XML的集成系统体系结构及其应用

分析了目前管理信息系统实现技术的发展方向，提出了一种基于CORBA和XML的分布式软件系统集成框架结构，并按照该框架结构对一个设备管理信息系统进行了开发，给出了整个系统的实现方案和一些关键模型的建立。     

基于ASP技术的学生信息管理系统的设计与实现

分析高职院校学生管理工作现状,设计并实现了基于ASP技术的学生信息管理系统.给出了学生信息管理系统功能结构图,实现了学生信息的录入、查询、修改、留言等模块,最终实现了学生信息管理系统.     

部分档案馆与图书馆工作人员信息化素养比较研究

在档案信息化与数字档案馆建设中,工作人员的信息化素养是一个重要的内容。本文通过对部分市县档案馆与图书馆工作人员信息化素养抽样调查数据的对比分析,为我们了解这两个专业工作人员在信息化素养方面的现状与差别提供一些参考信息。     

浅谈Big 6模式在高师多媒体课件课程教学中的应用

为提高师范生信息素养,该文提出了基于Big6的培养模式。实践证明:在《多媒体课件制作》课程中运用Big6教学模式,学生对学习任务的兴趣增强了,分析问题、解决问题的能力提高了,对信息的搜索、筛选、整合的能力也得到了一定的锻炼,对提高信息素养取得了明显的成效。     

大学生信息系统分析与设计能力的研究与实践

本文分析了大学生系统分析与设计能力的内涵,明确指出该能力是大学生分析问题和解决问题能力的具体体现,并以管理信息系统和信息系统分析与设计两门课程为案例,分析存在的教学问题,探讨了课程实践教学平台的建立方法,并提出具体改革措施。这些改革措施收到了一定的教学效果,对其他课程的实践教学也具有积极的借鉴意义。     

基于SOA的高校教学管理平台

通过分析高校教学管理目前信息化面临的问题,提出基于SOA体系结构对目前的应用系统进行整合,实现各应用系统之间的协同工作。描述了教学管理平台的需求、体系结构、设计思路,说明了在开发过程中所使用的关键技术。同时在实现了基于SOA体系结构的教学管理平台之后,在移动终端上开发了相应的客户端应用程序,使学生能够实时了解相关教学信息。     

Web挖掘在个性化远程教育中的应用

基于Web挖掘,提出了一种新的个性化远程教育模型。它能充分利用用户Web访问记录,同时结合用户与站点的交互数据进行挖掘,以此来发现学习者的浏览(学习)兴趣,从而改进页面的设计,优化站点结构,更好地满足学习者的个性化需求,提升个性化远程教育的质量。