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1.
《Planning》2022,(1)
<正>一、习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材研究二、“党的领导”等新时代重大主题教育进中小学课程教材研究三、中国特色课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系构建四、培根铸魂、启智增慧、适应时代要求的精品教材建设理论与实践研究五、义务教育与普通高中课标修订及其在教材编写、教学改革及评价中的落实研究 相似文献
2.
《Planning》2019,(2)
<正>●新时代如何构建中国特色教育学学科体系、课程论学科体系与教学论学科体系●社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究●义务教育阶段和普通高中统编教材的编写与研究●新时代教材理论的建设●中华人民共和国成立70周年我国基础教育以及课程教材教学发展历程的回顾与展望 相似文献
3.
《Planning》2020,(3)
<正>一、如何构建中国特色教育学、课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系二、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究三、国家统编教材及中小学各科教材的编写与使用研究四、新时代中小学教材编写理论和评价标准研究 相似文献
4.
《Planning》2019,(1)
<正>新时代如何构建中国特色教育学学科体系、课程论学科体系与教学论学科体系社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究义务教育阶段和普通高中统编教材的编写与研究新时代教材理论的建设中华人民共和国成立70周年我国基础教育以及课程、教材、教学发展历程的回顾与展望 相似文献
5.
《Planning》2020,(2)
<正>一、如何构建中国特色教育学、课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系二、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究三、国家统编教材及中小学各科教材的编写与使用研究四、新时代中小学教材编写理论和评价标准研究五、人民教育出版社成立70年我国中小学各科教材建设的回顾与展望 相似文献
6.
《Planning》2020,(1)
<正>一、如何构建中国特色教育学、课程论、教材论和教学论的学科体系及话语体系二、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课程、进教材、进课堂研究三、国家统编教材及中小学各科教材的编写与使用研究四、新时代中小学教材编写理论和评价标准研究五、人民教育出版社成立70年我国中小学各科教材建设的回顾与展望六、学科育人质量提升与学科教研创新七、义务教育课标修订的基础性和前瞻性研究 相似文献
7.
《Planning》2018,(2)
<正>以党的十九大精神为指引,构建中国特色教育学学科体系、课程论学科体系、教学论学科体系及话语体系社会主义核心价值观、中华优秀传统文化进课程、进教材、进课堂研究义务教育三科统编教材(道德与法治、语文、历史)的编写与使用研究改革开放40年我国基础教育以及课程、教材、教学发展历程的回顾与展望改革开放40年我国中小学各科课程教材建设与学科课堂教学变革研究 相似文献
8.
《Planning》2018,(10)
<正>为了贯彻党的十九大精神,纪念改革开放40周年,探索新时代我国基础教育课程教材教学的发展道路,人民教育出版社和中国教育学会教育学分会将于2018年11月在浙江省宁波市举办"第八届基础教育改革与发展论坛。 一、主办单位:人民教育出版社,中国教育学会教育学分会 二、承办单位:宁波大学教师教育学院,《课程·教材·教法》编辑部 三、协办单位:浙江省宁波中学 四、论坛时间:2018年11月23—25日(23日周五代表全天报到) 五、论坛地点:浙江·宁波 六、论坛主题:回顾与展望:改革开放40年课程教材教学之发展 七、主要议题: 1. 新时代如何构建中国特色教育学学科体系、课程论学科体系、教学论学科体系及话语体系 相似文献
9.
《Planning》2019,(1):198-199
习近平新时代中国特色社会主义思想"进课堂"对于高校开展大学生思想政治教育工作具有重要的战略意义,高校应该在充分发挥思想政治理论课主渠道作用的同时,鼓励各类课程的任课教师将习近平新时代中国特色社会主义思想融入课堂教学实践活动中,深刻体会其"进课堂"的重大意义,积极探求"进课堂"的创新路径,从而逐步实现高校课堂教育大思政体系的共建。 相似文献
10.
《Planning》2020,(2):51-55
教材制度体系是根据教材体系的性质而产生的必然联系,它指向教材体系的实质性结构。一个国家和地区能否为教学实践提供丰富多样的教材,在相当程度上取决于教材制度体系完备的水平。新时代中国特色教材建设要凸显教材制度体系建设的时代价值,探讨现代教材制度体系建设的规律和特点,并审视我国现有的教材制度体系,在明确其存在的矛盾和问题基础上,寻找新时代教材制度体系的创新点,建设具有中国特色的现代教材制度体系。 相似文献