关注心理健康 沐浴心灵阳光——浅谈中职生心理健康教育的必要性

心理学家调查表明,一个人能否成功,知识和智力方面的因素占30％,而非智力因素占70％,人所进行的一切实践活动,都是在心理活动的支配下完成的,心理素质好的,可以充分发挥出其本身具有的巨大潜能,反之就有可能使潜能受到压抑,因此是否具备良好心理素质,将是未来社会对人才的基本要求。     

诗化学生的心灵——有感于《为了自由呼吸的教育》

仔细阅读了苏静老师的诗书,让我不得不为那些“出口即成诗”的学生们拍案叫绝,曾经不知诗为何物,8个月后居然能命题赋诗!一首首文笔流畅、情真意切的诗,所带给我们的岂止是惊喜,简直是震撼。没有千篇一律的简单描述,没有大同小异的机械模仿。让学生自由地、充分地调动自己心中的语言储备,调动自己心中的生活积累,让言语自由放飞,大胆展示自己的“功力”,我赞叹苏静老师的“杰作”,更赞叹孩子们的佳作。在此同时,不禁陷入了沉思,我疑惑：每位学生都有诗人的潜质？     

职校留守学生的心理问题及学校教育对策

职校留守学生的心理问题主要有孤僻、自卑、虚荣、敌对叛逆、情绪失衡等，学校应采取有效的教育对策，让留守学生健康成长。     

加强中职学生的心理健康教育，提高德育工作实效性

心理健康教育是学校德育工作的重要的组成部分,加强心理健康教育是增强德育工作针对性、实效的重要举措。通过心理健康教育改善学生的心理健康状况,使他们保持一种主动接受教育,积极完善自我的良好的精神状态,从而为他们接受思想品德教育和其他教育创造良好条件。让学生更健康地成长。     

在新形势下如何开展中职学生的思想工作

德育工作是学校教育工作的重要组成部分。学校教育德智体美,德育为先。在新形势下,如何针对90后中职学生的特点开展好德育教育,这就是要求我们认真研究和探索,找出一条适应现代德育工作发展的新路子。     

学校德育实效的具体做法与思考——提高教师素质是学校德育工作的当务之急

一、学校教育的目的及途径 赫尔巴特认为，教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。杜威认为，学校德育目的应当普遍存在于一切教学之中。尽人皆知，“一切教育的最终目的在于形成品德。”     

数码影像技术操作篇之十七"心灵的家园"超现实的创意和制作

创意及素材图像准备 人类的高度文明及工业化发展,带来的是自然生态环境的严重失衡.与人类一样,野生动物(包括各种鸟类)也面临着生存和繁衍的危机.     

浅谈青少年学生常见的心理健康问题及教育对策

现代社会竞争目趋激烈,青少年面临着升学、就业等多方面的压力。而青少年学生本身正处于青春发育期,在这段时期易青少年往往容易受多种心理问题的困扰,多方面的压力使一些青少年的心理健康受到极大的负面影响,产生一系列心理问题。如自卑心理、逆反心理、孤独心理、嫉妒心理、惧怕心理、唯我独尊心理、贪图享乐心理、厌学心理等八种为常见表现状态。笔者在此,希望能通过对青少年学生心理问题的产生原因作深入的分析,并认真探讨解决的策略。     

中职学校学生思想政治教育创新的思考

在中职教学中,思想政治教育是一个不可缺少又意义重大的环节,中等职业教育是培养各类社会实用型人才,在实用人才储备上发挥着重要的作用。尤其是培养的操作型、技能型、实用型人才,在加强和提高学生的整体素质,更好地参与服务社会、推动经济发展具有深厚的实践意义。让学生在学习专业知识技能的同时,加强中等职业教育学生的人生观、世界观、价值观与择业、就业、成业的的教育和培养,开设心理辅导、健康教育等课程,塑造学生更好的人格品质,全面提升综合素质。本文旨在分析当前中等职业教育差异性学生素质的表现,阐述中职学校思想政治教育创新的必要性,从而探求不同的方式和手段来加强学生的思想政治教育,为社会培养更出色的实操型高技能人才。     

走进孤儿学生心灵关爱孤儿学生成长

孤儿教育是我们广大特教工作者探索和研究的主问题。孤儿学生一般没有享受到家庭的温暖,他们表现出来的往往是厌学,或者内向自卑,不愿意与人交流等等状况。如何让这些学生健康成长是一项重而艰巨的工程。作为教师,在对孤儿的成长过程中会起到怎么样的作用呢？本文将笔者从事多年特教事业的经验和思索进行融合,尝试从孤儿学生的状况、教师对孤儿学生的影响和帮助、教师应使用哪些方法去帮助孤儿学生等些方面进行探讨。     

如何培养学生健康的心理——重树自信心

一学生心理健康存在的问题及原因分析在职校任职这十几年来,接触了太多的职校学生,技校生早已从二、三十年前捧着铁饭碗骄傲的工人老大哥沦落到现在的无奈的选择。职业学校的学生的心理也有相当大的变化。主要有：学习心理问题,学习目标不明确,学习动机不高,学习方法不当、习惯不良,认知能力水平较低等。个性心理问题,技校生中“落水者”的心态,“失败者”的心态,“多余人”的心态比较普遍,缺乏应有的积极理想和追求,社会适应能力较弱,情绪自控能力较弱,挫折容忍力弱,情感压抑,     

结合中职学生的特点做好差异化教育的策略

在中职课堂教学中,从中职学生的特点出发,因材施教,关注每个学生的发展,尤其对于学困生来讲,更多的需要关注他们的差异性,尊重差异、分析差异、利用差异进行教学,求得学生的全面发展,求得每位学生的终身发展。     

关爱 信任 疏导——浅谈农村“留守学生”的心理问题

作为教育工作者应正确分析和掌握"留守学生"心理障碍的主要因素及形成原因,切实关注"留守学生"的健康成长,帮助他们克服各种心理障碍,形成健康心理,有效地提高学习质量。     

正视中职学生现状，培养学生学习语文的兴趣

目前中职学生文化基础差,这已是一个不争的事实。中职学校的语文教育的现状不令人满意,学生的听、说、读、写能力较低,尤其是“说”的能力。这严重影响了学生思维、表达交际等能力的发展。职教担负着文化基础和专业技术的双重教学任务,语文能力的好坏直接影响求职的成功与否。许多已经掌握了职业活动所需的知识和技术的职业院校毕业生,往往在用人单位的笔试、口试中因书写、应用写作、口语交际等方面表现不佳而未等施展专业才华就被提前淘汰出局。     

让《机械制图》散发心理健康教育的魅力

根据中职学生心理特点,可通过1．强调互动交往的师生关系：2．在制图教材中挖掘美：3．在学习过程中培育等方法来让《机械制图》散发心理健康教育的魅力。     

浅谈寄宿制学校学生心理健康教育

寄宿制办学模式越来越受到社会各界的关注，寄宿制学校的建设、管理、发展更是关注的焦点。因此寄宿学校学生心理健康教育尤为重要。     

网络构筑师生心灵空间——我是怎样利用网络与学生交流的

21世纪的今天,网络技术突飞猛进,充斥着现代人的生活空间,同样,网络的发展进步也为校园开启了一扇光亮之门,合理的利用网络资源,辅助教育教学管理,有利于师生的沟通.学生和老师的学习交流变得瞬时话、即时话.拉近了师生之间的空间距离,满足了人性中渴望交漉的愿望,有利于更好的构建和谐教育,也有利于引导学生井成健康的网络心理,以便产生良好的教育效果.     

浅析体育锻炼促进高职高专学生心理健康的意义

我国许多高职高专学生都存在不同程度的心理障碍,并不同程度地影响着他们的学习和生活。目前,人们工作、生活发生了变化,节奏加快,各种心理压力增大,学生心理健康问题越来越突出,加强学生心理健康教育的必要性和迫切性显得越来越重要。近年来．国内外学者从多方面多角度对体育的心理健康效应进行了研究,体育锻炼促进心理健康的功能日益受到广泛关注,对促进学生心理健康具有现实意义。     

培养学生良好的心理素质 促进学生主体性发展

现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点,不仅躯体、生理健康,还应该精神、心理健康。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础;是有效文化知识和进行智力开发的前提;是引导学生正确交往、合作成功的重要手段;是增进学生掌握劳动技能的保证;是促进学生身体健康的必备条件。