名师工作室:高校青年教师发展新动力

作为教师发展与培养的新平台,高校名师工作室以促进青年教师发展为动力。然而名师工作室的运行在考核评估、运行机制等方面出现了一些问题。而要进一步提升名师工作室作为青年教师发展和培养的功能,以阜阳师范学院名师工作室为例,需要明确先进的建设理念与目标、严把名师工作室的入口、完善考核机制和创新工作方式。     

周建郑教授获教育部第六届高等学校教学名师奖

2011年8月30日,黄河水院接到教育部办公厅关于召开第六届高等学校教学名师奖表彰大会的通知,第六届高等学校教学名师奖（以下简称教学名师奖）的评选工作已经结束,共评选出100名获奖教师。于2011年9月8日下午在北京召开第六届高等学校教学名师奖表彰大会,黄河水院周建郑教授获教育部第六届高等学校教学名师奖,获此荣誉的河南...     

依托名师工作室的高职院校教学团队建设

近几年,在基础教育界建立起一批成绩显著的名师工作室,与此同时高等院校名师工作室也如春笋般发展起来,并在实践改革中探索出一条独具特色的新路径,高职院校试图以职业教育为核心,适时创建理论建设与技能培养兼顾的名师工作室,并以综合功能定位为基础打造适合高职教育的名师协同体,从而架设名师辐射下的团队发展新路径。     

简讯

韩俊刚教授荣获省级教学名师奖第二届陕西省普通高等学校教学名师奖评选结果于日前揭晓,我院计算机系韩俊刚教授荣获殊荣。至此,我院共有包括赵亚婉教授在内的2名教师荣获陕西省教学名师奖。教学名师评选表彰是为了深入贯彻落实《教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》精神,促进教授上讲台,鼓励名师为本专科生开设基础课和专业基础课,通过名师的引导示范作用,促进高等学校课程建设、教学梯队建设、教材建设,积极探索适应时代发展要求的现代教育教学思想和人才培养模式,从根本上提高教育教学质量,推进高校的素质教育。(姜艳…     

学院师资队伍培养卓有成效

安徽省组织开展的参加全国第三届高等学校“教学名师奖”评选推荐结果日前揭晓，全省共推荐5名高等学校优秀教师参加全国“教学名师奖”评选，我院省级名师黄蔚雯老师作为我省高职高专类学校的唯一代表参加全国第三届高等学校“教学名师奖”评选，这是她个人的荣誉，也是我院的骄傲。     

我校肖瑞峰教授获国家级教学名师奖殊荣

9月9日，第二届高等学校教学名师奖表彰大会在人民大会堂隆重举行，国务委员陈至立出席大会并向“教学名师奖”100名获得者表示热烈祝贺，我校肖瑞峰教授获得国家级教学名师奖殊荣并参加会议。     

高校教学名师的基本内涵及要求

从逻辑和现实结合的角度探讨了我国高校教学名师的基本内涵及要求。我国高校教学名师工程在稳步推进，关于高校教学名师的理论研究却相对滞后。高校教学名师是指出名的或有名声的学者和出名的或有名声的高校教师的完美统一。这样的高校教师，必须具有较高的学术造诣、高尚的学术品质，较高的教学艺术、创新的教学改革成果和一心为学生的精神境界。     

张鸿教授荣获陕西省普通高校教学名师称号

第三届陕西普通高等学校教学名师奖评选结果日前揭晓,我院经贸系张鸿教授获此殊荣。至此,我院共有三名教师荣获陕西省教学名师称号,另两位是计算机系赵亚婉教授与韩俊岗教授。张鸿教授荣获陕西省普通高校教学名师称号@姜艳萍     

学校的需要就是我的岗位——国家“万人计划”教学名师张东明老师

正张东明老师是云南省高校教学名师,云岭教学名师,国家"万人计划"教学名师,教授(二级),国家注册测绘师,同时还是全国测绘地理信息职业教育教学指导委员会委员、云南省测绘职业教育教学指导委员会秘书长。张东明老师1994年7月从中南工业大学(现中南大学)工程测量专业毕业后就一直在     

韩俊刚教授荣获省级教学名师奖

第二届陕西省普通高等学校教学名师奖评选结果于日前揭晓，我院计算机系韩俊刚教授荣获殊荣。至此，我院共有包括赵亚婉教授在内的2名教师荣获陕西省教学名师奖。     

理学院

理学院现有51名教师,其中教授和副教授占57％,具有博士、硕士学位教师占79％,现有硕士生导师7人,省部级科技专家1人。省优秀教师1人,省级教学名师2人、校级教学名师1人．市级学科带头人4人。学院教师承担着全校研究生和本科生的数学和物理基础课、公共基础课以及物理、数学实验课和理学院三个本科专业及研究生课程的教学任务。     

张鸿教授主编的《市场营销学》出版

由我院经贸系主任、陕西省市场营销优秀教学团队负责人、省级教学名师张鸿教授主编的《市场营销学》一书，近日由科学出版社出版，全书共61万字。     

糜杨凡书法作品选登

糜杨凡，女，1983年8月生，江苏无锡人。自幼习书，2001年9月至2008年6月就读于南京师范大学书法专业，师从尉天池、马士达、王继安等名师，获文学硕士学位。     

2011年学院质量工程项目建设成果显著

2011年学院教学改革与建设成绩卓著、质量工程项目建设硕果累累。学院成功申报了两个国家级建设项目、四个省级建设项目：同时,学院评审产生了校级教学名师、精品课程、教学团队等项目20个．     

邓鸣亮艺术成就探源与包装

年近古稀的邓鸣亮先生的艺术成就（尤其是他的山水画），是他一生勤奋刻苦又有灵气，虚心师法名师又不断创新，注重继承传统更注重深入生活而得来。他探求美术与包装的最佳结合，亦有独到见解。     

我校3名教师被评为第三届全国水利职教名师、水利职教新星

为进一步调动广大教师从事一线教学和参与教育教学改革的积极性和创造性,增强教师教书育人的责任感和使命感,不断提高水利职业教育教学水平和人才培养质量,日前,中国水利教育协会组织开展了第三届全国水利职教名师、教学新星评选活动.     

略论打造教育品牌的核心战略

随着教育市场竞争的不断加剧,品牌意识越来越受到人们的重视.本文对打造教育品牌的核心战略提出了自己的一些看法:明确市场定位,确定办学特色;强化品质意识,提高品牌声誉;推行名师工程,追求精品效应.     

南宋书院教育对我国民办高等教育发展的启示

南宋的书院教育是我国教育史上私学教育的最高形式.它在管理制度、师资队伍、运作机制方面的经验,特别是其名师效应、开放性办学、会讲研讨授业解惑等办学成果,对我们发展民办高等教育具有创新思路的启示作用.     

高校教师隐形流失原因及对策研究

高校为提高教学质量,提升其综合实力,竞相在人才市场高薪聘请名师、教授,客观上就造成了高校内部人才流失现象,给原组织带来了巨大的人、财、物的损失,对此,探讨高校教师隐形流失的原因并提出预防措施。     

烹饪专业教师开展教学研究的实践与思考

烹饪教学研究是提高烹饪专业教师素质的熔炉,是使烹饪专业教师从"教书匠"走向名师和专家学者的必经之路。烹饪教学研究的选题就在身边,研究的方法多种多样,研究的过程也有一定规律可循,其成果应当积极发表,广泛传播。