Linux类课程教学改革的研究与实践

Linux技术已成为信息类专业学生不可或缺的一项技能,分析了Linux教学研究现状,对Linux类课程进行教学改革,研究了培养学生综合能力和提高学生学习兴趣的方法。     

浅谈培养学生学习英语的兴趣

论述了兴趣在英语学习中的重要性.为了优化课堂教学,提高教学质量,发展和提高学生英语语言运用的实践能力,教师应从培养学生学习英语的兴趣入手,注重情感教学,以人格的魅力感染学生;教师需不断学习,逐步提高自身的教育教学水平;帮助学生树立目标,使其逐步建构自已的自主学习模式.     

提高高职注册生学习兴趣的思考

注册生是一个新的学习群体,有着不同于以往普招学生的学习特点,厌学现象较为普遍.为了更好地提升这一群体学习兴趣,实现高职教育教学目标,通过调研,了解注册生产生厌学情绪的原因,运用营销理论中的＂爱达＂公式,从提高学生对教师的关注度（attention）、运用情感激发学习兴趣（interest）、激发学生课堂学习欲望（desire）、校企联合激发学生自主学习行为（action）等,提出提高注册生学习兴趣的建议.     

试析PLC课程任务驱动教学法中任务设计的原则

阐述了任务驱动教学法的特点和优势,在PLC（可编程控制器）课程改革中,结合高级技工学校的相关教学实践,论述了任务设计的5项基本原则,即提高学生自主学习能力,激发学生主动学习的兴趣,目标明确、可操作,任务应具体、有针对性,兼顾层次和个性发展。     

任务驱动教学法在高职数字电路教学中的应用实践

结合高职数字电路的教学实践,提出在数字电路教学中采用任务驱动教学法,以目标任务、任务分析、完成目标、实验验证、归纳总结等教学环节,引导学生思考,激发学生学习的兴趣和积极性,顺利完成教学目标任务。     

嵌入式Linux下红外遥控解码的驱动设计

该文给出了一种在嵌入式硬件平台和Linux操作系统上,对红外遥控信号进行软件解码的设计方案;在介绍了红外遥控信号基本原理和编码方式的基础上,结合嵌入式Linux和驱动程序设计框架,分析和研究了红外遥控信号在基于嵌入式Linux平台上进行软件解码的驱动程序设计和实现;此方案目前已运用在基于嵌入式系统的新型LED舞台屏控制上,效果良好.     

高等职业教育中任务驱动教学模式的探索

作为高等教育的重要组成部分,高等职业教育发挥着越来越重要的作用.由于计算机技术发展迅速,学生间知识结构差异大,传统的教学模式不能满足不同层次学生的需求.任务驱动教学法能够启迪学生的思维,提高学生的学习兴趣,培养学生探究学习、合作学习的习惯.本文主要阐述了任务驱动教学模式在高职教育中的几个问题.     

提升高职学生学习心理水平的探索

全面分析高职学生学习过程中的心理特征和心理障碍,结合学生学习的实际情况,通过教师导学与学生自学,帮助高职学生确立学习目标、培养学习兴趣、引导学习方法、激发学习兴趣,提升高职学生学习心理水平.     

兴趣学习法在大学英语词汇教学中的运用

词汇学习是英语学习的重要环节.结合教学实践探讨了兴趣学习法在大学英语词汇教学中的运用,以期能够激发大学生的英语学习兴趣,提高词汇学习效率.     

探究性学习及其运用

探究性学习作为一种启发式的学习方式,对改变教师的教学方式和学生的学习方式,推进高校教学改革具有重要意义.将探究性学习方式运用到C程序设计课程中指导教学,在实践教学中将学科内容和现实生活结合起来,由易到难设计问题,引导学生分析和解决问题,进而使学生牢固掌握理论基础知识并能够灵活运用.结果表明:探究性学习在实践性较强课程中的运用能够激发学生的学习兴趣,培养学生分析和解决问题的能力,显著提高教学质量.     

“问题教学法”在篮球教学中运用的实验研究

为提高篮球课的教学质量和学生的学习兴趣,文章把"问题教学法"引入到篮球的教学中,经过一个学期的实验,结果表明"问题教学法"符合素质教育的发展方向,适合学生学习的心理特征,在学生对篮球的基本技术的掌握、技战术运用能力以及提高身体素质方面收到良好的效果,在激发学生主动性、创造性学习方面也起到积极的作用,建议在篮球教学课中积极推广"问题教学法"。     

项目驱动教学法在高职院校思想政治理论课教学中的思考

为提高高职院校思想政治课教学效果,建设有高职特色的思想政治理论课程,必须根据高职教育特点和课程性质,转变教育观念与改革教学方法,提升思想政治课程教学魅力。项目驱动教学法是一个较好地契合和体现高职思想政治课教学特点的教学方法,在对大学生进行思想政治教育中能较好提升大学生的学习兴趣和教学效果,为高职特色的思想政治理论课教学改革提供了有益的探索。     

巧用心理效应提高信息技术教学效果

在信息技术课堂教学中,学生的学习活动是一个综合、复杂的心理过程。教师的任务不仅是教授课程,在课堂教学中还可以运用一些心理效应来指导教学实践,提升学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力,培养学生的创造力,以提高教学效果。     

构建区域性《工程机械生产过程工艺计划与实施》特色课程的改革与实践

高职高专区域性特色课程的显著特征是具有区域性知识架构和技能要求。课程针对地方行业岗位知识与技能要求选择教学载体,重构课程内容;教学方法采用任务驱动、教师引导下的学生自主学习;教学手段使用集中式学习模式,形成性考核过程监控,作品检验相结合。构建区域性课程的目的是为了激发学生的学习兴趣,较快地培养学生就业岗位的适应能力,探索新的有效的课程模式。实践证明,区域性特色课程能有效地贯彻市场导向观,有真实可期的教学资源,能比较好的实现区域性人才培养目标,提高课程的有效性。     

浅谈基于行动导向的高职电子技术课程改革

行动导向教学是职业教育领域一种新的教育模式,以学生为中心,以行动为导向,以培养学生职业能力为根本目标。针对高职电子技术课程教学现状,对电子技术课程进行了基于行动导向的教学改革,构建行动导向的项目化课程内容体系。课程采用＂导教相融、学做合一＂的模式实施教学,探索出＂POAP＂任务实施模式,改革考核方式,可以使学生的学习兴趣大大提高,实践操作能力得到提高。     

提高五年制专科实验班课堂教学质量的方法及对策研究

五年制高职学生在学习过程中存在一些突出的问题,为提高学生的学习兴趣,提高教育质量,应树立以学生为本的教育理念,制订相应的培养计划,强化学生的德育教育,并加强学法指导,培养学生良好学习习惯。     

浅谈《Linux》课程的一体化教学

L inux课程是高职计算机网络专业的一门专业课程,具有较强的理论性与实践性。如何使学生既能掌握L inux的基本概念,又能掌握基本操作技能,教学方法至关重要。从L inux课程教学的条件、特点和过程几个方面对该课程的一体化教学方法进行了阐述。     

社会劳动分工与选项制体育教学改革

《国富论》的理论基础社会劳动分工是体育教学规律和运动技能形成规律的社会学和心理学理论本源。运动技能的形成规律要求体育必须以学生为中心,开展分工式选项教学,进行分层、分级、分类教学,激发学生学习兴趣,加强学习动机,增强运动技能的迁移,提高学习效率和教学质量。     

小群体教学模式在高校健美操教学中的实验研究

文章采用实验法把小群体教学模式运用到健美操教学中,其研究结果表明,小群体教学模式符合体育课程改革的发展趋势,能提高学生学习兴趣、活跃课堂气氛,加深学生对健美操动作基本技术技能的认知、感受,在提高学习成绩、增强体育运动兴趣等方面有着显著作用。     

高职院校专业英语课堂教学法研究

高职院校专业英语教学存在着学生学习主动性不强,教学效果不佳的状况,因此要取得理想的课堂教学效果,应从课堂教学方法上进行探索,提出＂任务驱动＂的教师模拟法、场景化的角色扮演法、＂竞争机制＂的小组竞赛法和调节气氛的＂大众＂活动法等,进一步激发学生学习兴趣,提高专业英语教学效率。